幼小衔接的心得体会范文幼师 幼小衔接心得体会范文【通用8篇】

幼小衔接的心得体会幼师【第一篇】

今天学习了袁冰楠老师带来的《让音乐成就快乐儿童——关于幼儿园音乐集体教学活动的几点思考》，受益匪浅。

讲座开始，袁老师请大家看了一段矿泉水售卖机的视频，神奇的是，只要演奏好听的音乐，就会自动出来一瓶矿泉水，好听的音乐引来了众人的围观，大家都在美妙的`音乐中陶醉着。正如法国作家雨果说过：人类的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字、一把开启字母、一把开启音符。可见音乐是我们最密切的艺术形式。

我们还要先审视蕴含的音乐技能和审美含义，考虑如何让这些审美含义的音乐知识技能对本班幼儿产生有实际意义的。其次，要重视幼儿的学习技能、策略，发展学习品质，发展幼儿的情感和积极地个性以及社会性品质。

幼儿看图谱理解歌词，学唱歌曲。今天，袁老师举了一个大班歌唱活动《小鸟小鸟》的例子，让我豁然开朗，对于大班的幼儿来说，也可以自己设计谱图，不但有利于理解歌词，更能发挥幼儿的想象和创造能力。练习歌曲的环节，也可以加入“反思评价”，把评价的主动权交还给幼儿，培养幼儿的自主学习管理能力。

最后感谢家长学校365的培训平台，能够让我们在疫情期间也能跟随专家老师的脚步，不断提高自己的教学教研的水平，让学习和进步成就更优秀的我们。

幼小衔接的心得体会幼师【第二篇】

1、激发孩子的热情。热情是积极的源动力。孩子对小学有向往之情的话就会乐意去学校乐意去学习，所以家长假装无意在孩子面前说“哎呀，宝贝已经长大了，该去上小学了，真厉害!”“小学里好多小朋友一起玩的!”等话语，激发孩子对小学的探究心，让他可以以一个愉快的心情迎接小学。

2、培养孩子的独立和自理心。小学里孩子多，老师不可能像幼儿园一样照顾到每一个孩子。所以家长要培养孩子的独立和自理能力，最起码要能让孩子在没有大人的情况下独自解决的上厕所，喝水，吃饭等问题。

3、要陪孩子与人交往的能力。进入一个新环境，周围都是陌生人，要培养孩子主动与外界接触，主动交友的能力。学校里小伙伴很重要的，让孩子一开始就交到朋友可以提高孩子上学的积极性，让他对学校充满喜悦之情，而不是独自一人，孤单无伴，对上学充满厌恶。

4、要对孩子进行安全教育。老师无法全程陪伴的时候小孩子的安全意识很重要，家长要对孩子灌输一些安全知识，比如说不要爬高上低，不要和小朋友打架，不要和陌生人说话等，让孩子对自身安全有一定的认识，家长才能更放心。

5、忽然到了一个全然陌生的环境孩子有可能会很迷茫很无助，还有可能会大哭，这时家长要做的不是训斥而是耐心安慰要告诉孩子他已经长大了，要学会适应环境，耐心引导和教导他与外界接触的办法，让他得到安全感，，才能慢慢适应环境。

6、学习。小学学的课程与幼儿园有了很大的改变，家长要做好准备，给孩子进行适当的教学，让他对要学的知识有一定的了解，有成就感才能激发上进心。小学一节课的时间要比幼儿园长，要培养孩子的耐心，让他可以在这四十五分钟内集中精神，认真学习。

幼小衔接的心得体会幼师【第三篇】

今天听了袁冰楠老师为我们带来的《让音乐成就快乐儿童。深切感受到音乐是提高人的情趣、改变生活态度的一种方式，具有影响人格形成的价值。幼儿园的音乐教育不是为了音乐表演，也不是以娴熟的技巧、完美的演唱、演奏结果为目的，而是聚焦对幼儿的人格、趣味、情感、美感、想象力和创造性的培养。

在讲座中，袁教授运用生动形象的肢体语言与丰富的表情，结合具体课例，为我们深入探索了幼儿园歌唱活动的设计与组织策略，我更加清晰地了解到歌唱教学活动的具体流程，感受游戏化活动带来的乐趣。对于3-6岁儿童来说，如何让幼儿在感知音乐最宝贵的阶段获得音乐学习的基础，是我们需要认真研究的问题。

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中提出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的'关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿的一日生活是一个有机整体，在一日生活中进行音乐教育，能够加强幼儿音乐学习的感性基础和幼儿接触音乐的体验机会。这样不仅能够培养幼儿的音乐乐感和审美能力，而且能够帮助幼儿在快乐与美感中养成良好的行为习惯，使幼儿的各方面技能得以提高。

幼小衔接的心得体会幼师【第四篇】

幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，在这个阶段，孩子们将从幼儿园进入小学，经历全新的学习环境和学习方式。在我参与的幼小衔接过程中，我深深感受到了幼小衔接的意义与重要性。在这里，我将分享我所得到的体验和感悟。

首先，幼小衔接是孩子们从幼儿园向小学过渡的关键时期。这个时期，孩子们不仅需要适应新的学习环境，还需要适应更高的学习要求。在幼儿园，孩子们主要以玩为主，教师注重培养他们的兴趣和动手能力。而在小学，学习变得更加系统化和规范化，孩子们需要逐渐接触到更多的学科知识和学习方法。因此，幼小衔接的目的就是帮助孩子们顺利适应这个转变，为他们的小学生活打下良好的基础。

其次，在幼小衔接过程中，家庭与学校的合作十分重要。家长是孩子们的第一任老师，他们对孩子的教育起着决定性的作用。因此，家长应该积极参与幼小衔接工作，与老师们建立紧密的联系。在幼小衔接的家长会上，我发现一些家长因为对小学教育的了解不足，对孩子的学习方式和要求存在误解。但通过与老师们的交流，他们对孩子的学习需求和小学教育的要求有了更深刻的了解，从而更好地引导孩子适应小学生活。

再次，社会资源对幼小衔接至关重要。幼儿园和小学之间的衔接工作需要社会各界力量的支持，才能更好地服务于孩子们的成长。在我们参与的幼小衔接活动中，我们组织了一次社区参观活动，邀请社会各界人士来幼儿园为孩子们做详细的讲解，向孩子们介绍小学的学习环境和学科知识，并与他们进行互动交流。这不仅增加了孩子们对小学的了解，还激发了他们对学习的兴趣。同时，社会资源的参与也帮助我们拓展了幼小衔接工作的渠道和平台，为孩子们提供更多的学习机会和资源。

最后，幼小衔接工作应该注重个体差异的认可和尊重。每个孩子都有自己的成长速度和学习方式，不同的孩子需要不同的支持和关注。在幼小衔接的过程中，我发现一些孩子对新环境的适应能力较弱，需要更多的时间和关注。因此，与幼儿园衔接的小学老师需要灵活地调整教学策略，充分认识到孩子们的特点和需求。只有通过个性化的教学方式和细致的关心，才能真正帮助孩子们适应新的学习环境，取得更好的学习成果。

综上所述，幼小衔接是孩子们从幼儿园向小学过渡的关键时期，其重要性不言而喻。在幼小衔接中，家庭和学校、社会资源以及个体差异的认可和尊重都起着重要的作用。只有通过多方合作和支持，我们才能真正帮助孩子们在这个关键时期做好转变，为他们的小学生活奠定坚实的基础。

幼小衔接的心得体会幼师【第五篇】

幼小衔接是指从幼儿园阶段到小学阶段的转变和过渡。对于孩子来说，这是一个重要的转折点，需要家长在家庭教育中发挥关键作用。在我养育孩子的过程中，我发现了一些幼小衔接家教的心得体会。在本文中，我将分享这些经验和教训，旨在帮助其他父母更好地引导孩子顺利度过这个阶段。

在幼儿园阶段，孩子主要是以玩耍为主，通过自由发挥来学习和探索。然而，当他们进入小学后，学习的目标发生了根本性的改变。他们需要改变他们的学习方式和学习习惯。因此，在幼小衔接家教中，首要任务是帮助孩子适应新的学习环境。

第一段，引出幼小衔接的重要性。幼小衔接指孩子从幼儿园阶段到小学阶段的转变和过渡。这是孩子成长的重要转折点，家长在这个过程中扮演着关键角色。接下来，介绍文章的主旨，即在家庭教育中的经验和教训，并旨在帮助其他父母更好地引导孩子度过这一阶段。

进入小学后，孩子需要更好地适应课堂学习。为此，我们需要培养孩子的注意力和专注力。在幼儿园阶段，他们的学习是通过玩耍和自由活动来实现的，而在小学阶段，他们需要坐下来专心听讲和做作业。因此，我们在家庭教育中强调培养孩子的专注力，例如每天为他们安排一些坐下来学习的时间，鼓励他们记录每天的学习进展，培养他们对学习的兴趣和责任感。

第二段，讨论帮助孩子适应新的学习环境的重要性。在小学阶段，孩子需要适应课堂学习，因此家长需要培养孩子的注意力和专注力。通过每天为孩子安排一些坐下来学习的时间，让他们记录学习进展，培养他们对学习的兴趣和责任感，帮助他们更好地适应新的学习环境。

此外，在幼小衔接家教中，培养孩子的独立性也是很重要的。在幼儿园阶段，孩子通常习惯于依赖老师和家长的帮助，而在小学阶段，他们需要学会独立完成任务和解决问题。因此，我们鼓励孩子自己完成一些日常生活中的小任务，例如穿衣服、刷牙等，同时给予他们一定的自主权和选择权，让他们学会自己做决策。

第三段，探讨培养孩子独立性的重要性。在幼儿园阶段，孩子通常习惯于依赖他人的帮助，而在小学阶段，他们需要学会独立完成任务和解决问题。因此，在幼小衔接家教中，我们鼓励孩子自己完成一些小任务，并给予他们自主权和选择权，让他们学会独立思考和决策。

此外，在幼小衔接家教中，我们也要注意培养孩子的学习兴趣。在幼儿园阶段，孩子通过游戏和玩耍来学习，并从中获取乐趣。然而，在小学阶段，学生往往会遇到更多的学习压力和挑战。因此，我们需要采取措施，激发孩子对学习的兴趣和动力。例如，鼓励他们选择感兴趣的课外活动，如音乐、运动等，帮助他们发现自己的优势和兴趣，并将其与学习相结合。

第四段，强调培养孩子的学习兴趣的重要性。在幼儿园阶段，孩子通过游戏和玩耍来学习，并从中获取乐趣。然而，在小学阶段，学生会面临更多的学习压力和挑战。因此，我们需要激发孩子对学习的兴趣和动力。通过鼓励他们选择感兴趣的课外活动，帮助他们发现自己的优势和兴趣，并将其与学习相结合，从而培养他们的学习兴趣。

最后，在幼小衔接家教中，家长还应该与学校和老师保持密切的沟通和合作。了解孩子在学校的学习和表现情况，及时解决问题和困扰。同时，我们也要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感受到我们对他们的关爱和支持。

第五段，呼吁家长与学校和老师保持密切的沟通和合作。了解孩子在学校的学习和表现情况，及时解决问题和困扰。同时，给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感受到我们对他们的关爱和支持。

综上所述，幼小衔接是孩子成长过程中的重要转折点，家长在此阶段扮演着关键角色。通过帮助孩子适应新的学习环境，培养他们的独立性和学习兴趣，以及与学校和老师的紧密合作，可以使幼小衔接更加顺利。以上是我在幼小衔接家教中的心得体会，希望对其他父母有所帮助。

幼小衔接的心得体会幼师【第六篇】

幼小衔接是指幼儿园与小学之间由幼儿向小学生过渡的过程。这个过程对孩子的学习和发展有着重要的影响。在这个特殊的时期，家庭教育起着关键的作用。在我与孩子一起度过幼小衔接时，我积累了一些心得体会，帮助我的孩子顺利度过这个重要的阶段。

首先，我意识到积极的家庭氛围对孩子的幼小衔接有着重要的影响。家庭是孩子的第一课堂，家庭的积极氛围对孩子的学习习惯和学习态度有着决定性的影响。因此，在我家中，我们鼓励孩子表达自己的观点，给予肯定和鼓励。我们也注重与孩子一起制定学习计划和目标，并制定合理的奖励机制，激发孩子的学习动力。我发现，当家庭成员都重视学习时，孩子更容易培养出良好的学习习惯，顺利过渡到小学。

其次，我意识到在幼小衔接阶段，教育是“因材施教”的。每个孩子的成长和发展都有其独特之处，需要个性化的教育。在幼儿园阶段，孩子主要通过玩耍和探索来学习，对理论性的学习内容不感兴趣。因此，在我们的家庭教育中，我关注了孩子的兴趣和特长，并根据孩子的特点调整教育方式。我给孩子提供了丰富多样的学习材料和适合他们的教育游戏。我还鼓励孩子通过观察和实践来学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。

第三，我发现沟通是关键。在幼小衔接过程中，家长和孩子之间的沟通是至关重要的。我意识到我需要时刻关注孩子的学习进展和需求，及时与老师交流。家长与老师的密切合作有助于了解孩子在学校的表现和需要，从而更好地帮助他们解决问题。同时，我也鼓励孩子与我分享他们在学校的经历和感受，倾听他们的想法和困惑，积极解决问题。

第四，我注意到培养孩子的自理能力对幼小衔接非常重要。幼儿园与小学在管理和要求方面存在很大的差异，孩子需要具备更多的自理能力才能适应这样的变化。因此，我在家庭教育中注重培养孩子的自理能力。我教孩子抓握基本的起居和卫生习惯，让他们学会自己整理书包和洗手。我还鼓励孩子学会独立完成自己的作业和任务，培养他们的时间管理和解决问题的能力。

最后，我强调了情感的培养。在幼小衔接阶段，孩子面临着新的环境和挑战，情感上容易感到焦虑和不安。因此，我注重与孩子建立良好的亲子关系，给予他们足够的安全感和支持。我鼓励孩子表达自己的情绪，倾听他们的感受，并积极帮助他们解决问题。我还鼓励孩子与同龄人交流和分享，培养他们的团队合作能力和社交技巧。

总之，幼小衔接是孩子学习和成长的重要阶段，家庭教育在其中起着至关重要的作用。通过营造积极的家庭氛围，因材施教，加强沟通，培养自理能力和情感的培养，可以帮助孩子顺利过渡到小学阶段。在我与孩子一起度过幼小衔接时，这些心得体会帮助我更好地支持和指导他们，让他们在新的学习环境中取得了良好的成绩。

幼小衔接的心得体会幼师【第七篇】

在梳理孩子从出生到现在的点点滴滴中，我猛然发现孩子在不经意间已经从懵懂无知成长为有思想有个性的“小大人”了。让我又一次深深地意识到我们一定要用心珍惜陪孩子成长的每一个瞬间，这个过程可能有艰难、有曲折，但一定是快乐而温暖的。

因为我是边工作边带的孩子，自然对孩子的照顾无法做到那么周到，所以这可能无形中就培养了孩子的独立性和较强的生活能力。孩子在三岁以前被一个人放到家里，这是常事。我有时要上班，有时还要接送老大上学。不过之所以能放心的把孩子一个人放在家里，跟我的工作特点有关系，我们上下班相对自由，家就在单位，我可以随时回去看她。所以孩子从小就养成了自己玩玩具，自己睡觉，自己找朋友玩的这种能力。有一句话说“爱我就别把我搂得太紧”。所以作为家长，我们该放手时就要放手，懒妈妈可能真会成就一个独立自强的孩子。

孩子三岁以后一定要给他树立规矩意识。好好从上幼儿园的第一天起，她爸爸就给他讲上学没有条件可讲。也一再给我叮嘱，孩子再不想上学，即使哭闹，当妈妈的不能心软。记得刚开始上幼儿园的时候，他有强烈的新鲜感，十分热情积极，但过了两三天之后就不愿意去了，这是许多小朋友在初入园的时候都存在问题。但是我们从来没有迁就她。坚持天天必须去幼儿园，最严重的一次，她大哭大闹，直接不走，她爸爸就强行抱着她，把她塞进教室。回来之后老师打电话给我们说其实进教室过了一分钟就高高兴兴和小朋友们玩起来了。过了一个周她就形成了自觉上学的习惯了。

孩子从两岁开始，我就给她买贴纸故事书，和她一起完成；慢慢地孩子对绘画和读书都有了兴趣。于是我又给她买彩笔、马克笔，让她随便画，想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，……这培养了孩子创造性思维和对绘画的兴趣，现在在绘画班里，老师经常表扬我的孩子画得最好。并且对画画有浓厚的兴趣，几乎每天放学回家都要自己画一幅画。看着孩子从最初的只会画出简单的几笔，到如今能画稍微复杂且能带故事情节的画，我感到无比的欣慰。我上班在外地，只有周末在家，但周末不仅要给大孩子辅导作业，还有许多家务要做，很少有时间能安静地陪孩子玩，所以我就给孩子买拼图、太空泥、超轻粘土……让孩子自己动手。如今孩子爱上了做手工，并且也做得相当不错。一个纸片、一个纸板、一把剪刀、一卷双面胶，她能凭自己想象给我做出各种图形。

不知不觉中，孩子在慢慢成长，也在点滴进步，这离不开我们家长的付出，更离不开老师的悉心呵护与教导。当然，孩子的教育是一个漫长而艰巨的工程，让我们携起手来共同努力为我们孩子的成长营造一片自由、美好、充满爱与温暖的天空。

幼小衔接的心得体会幼师【第八篇】

幼小衔接是指孩子从幼儿园阶段过渡到小学阶段的过程。这个过程对孩子的成长和发展起着重要的作用，因此，我认为幼小衔接的质量至关重要。在我个人的经历中，我学到了许多关于幼小衔接的体会和心得。下面我将以五段式的形式，分享我对幼小衔接的看法。

首先，幼小衔接需要建立稳定的过渡桥梁。幼儿园与小学之间存在着许多不同之处，例如学习方式、纪律要求和课程内容等。因此，在幼小衔接的过程中，学校应该建立起稳定的衔接桥梁，以帮助孩子顺利过渡。比如，学校可以安排一些选修课程，让孩子们在适应小学生活的同时继续接受幼儿园的一些教育内容。此外，学校还可以举办一些亲子活动，让父母和孩子们一起参与，增进彼此的了解和沟通。这样的过渡过程不仅可以减少孩子的适应压力，还可以为他们打下更好的学习基础。

其次，幼小衔接需要注重情感关怀。在幼儿园阶段，孩子们与老师的关系通常是亲密和融洽的，而在小学，孩子们面临着更多的学业压力和挑战。因此，幼小衔接期间，老师应该注重与孩子们的情感交流，建立起对孩子们的信任和支持。在我的经历中，我遇到了一位非常关心我个人发展的老师，她总是鼓励我，帮助我解决困难，并给予我足够的支持和理解。这样的情感关怀不仅让我感到温暖和安心，也增强了我的学习信心和动力。

第三，幼小衔接需要特别关注学习方法的转变。在幼儿园阶段，孩子们的学习主要以游戏和亲身实践为主，而在小学，学习更加注重功课和书本知识。因此，在幼小衔接的过程中，老师应该有针对性地教导孩子们学习方法的转变。例如，他们可以教授孩子们如何有效地整理笔记，如何学会独立思考和解决问题，如何合理安排学习时间等。我记得我的老师曾经教过我们如何用心思考和分析问题，这让我在小学阶段取得了较好的成绩。

第四，幼小衔接需要家长和学校的密切配合。家庭教育和学校教育是相辅相成的，在幼小衔接的过程中，家长和学校应该保持密切的沟通和合作。学校可以定期组织家长会，向家长们介绍小学课程和教育理念，同时，家长们也可以分享他们对孩子学习的观察和体验。我父母和我学校的密切配合，使得我在幼小衔接过程中游刃有余，更加顺利地适应了小学的学习生活。

最后，幼小衔接需要培养综合素质。除了学习成绩，幼小衔接还应该关注学生的综合素质的培养。这包括培养学生的团队合作能力、沟通能力、创新精神和独立思考能力等。在我的小学阶段，学校鼓励学生积极参与各种课外活动，例如体育运动、音乐、舞蹈和绘画等。这些活动不仅锻炼了我们的综合素质，还培养了我们的爱好和兴趣，为我们的未来发展打下了良好的基础。

总而言之，幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要阶段。通过建立稳定的过渡桥梁，注重情感关怀，提供有效的学习方法，加强家校合作，培养综合素质，我们可以帮助孩子们顺利过渡，并在新的学习环境中取得更好的发展和成绩。希望我对幼小衔接的心得体会可以对大家有所帮助。