春天来了的种子通用8篇

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春天来了的种子【第一篇】

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等。

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——。

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）。

3．“看看”——。

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）。

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

春天来了的种子【第二篇】

1、田野里，曾经在冬天枯萎的小草，已经长得很茂盛。草从中的花儿争先恐後的开放。蝴蝶和蜜蜂也赶来了，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂们在辛勤的飞来飞去忙着采蜜，还发出嗡嗡的叫声。小河里，曾经冰冻的河水也融化了。河中的鱼儿兴奋了，快活地游泳，好像在说：“欢迎，欢迎1虾儿在清澈的河水中游来游去。庄稼的好帮手——青蛙，身手敏捷，把一只一只的小虫吃到嘴里。

2、春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，她像一个快乐的精灵到处传播春的消息。她带着生命和希望步伐轻盈的走来了，她越过高山、飞过河流所到之处无不蕴涵着蓬勃的生机。

4、春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

5、春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。小草也冲破泥土，长得无比茂盛。春天把冬天的寒冷带走了，带来了温暖，让小溪叮当，让万物复苏。我爱春天的百花齐放，爱春天的无边的绿色。在花园里，我仿佛看(到)花儿的笑脸，我走过，细细地闻到那种不同的味道。啊！春天，你的付出，没有白辛苦，如果你是园丁你带来的是一片繁荣。如果你是魔法师，你把冬天的寒冷变成春天温暖。如果我是春天，我会不辞劳苦的改变冬天，变得欣欣向荣。

6、我迈着轻盈的步伐，走在上学的小路上，空气中也开始弥散着花儿醉人的芳香，温暖的春风吹拂着我，春天美丽的身影随处可见。走进校园，校园的花草树木是又是一凡春景，掺合上朗朗的读书声，让我觉得空气是那么的舒畅，心情是那么的舒畅。春天让我精神抖擞，信心倍增，我加快了前进的脚步，准备去迎接新的学习任务。

7、“刷刷刷，刷刷刷”春天在画卷上轻轻地撇了几笔，春雨就在春天的画笔中诞生了。“刷刷刷，刷刷刷”春雨伴着春天来到的脚步，像白云一样轻轻地降落，纷纷落在花上、草上、树上，像妈妈一样哺育所有植物。春雨在窗前轻轻划过，留下像细针一样的痕迹。春雨过后，新鲜的空气扑面而来。哦，原来春雨一边在哺育植物们，一边在给我们换新鲜空气啊！

8、初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。

9、岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金的羽毛莺妹妹谈得十分开心。这时，春风迈着轻盈的舞步来到这里，她是那样轻，那样柔，她的到来，令柳树姐姐陶醉了，因为风太美了。

10、慢慢的绿得滴油的小草，伸出了他那“锥子”似的额头，东张西望看见了“春姑娘”，只听见小草大声的说：“哇哇哇”跳的真好啊！好似太阳般美丽的花朵，也探出了他那圆圆的脑袋，它一眼就看见了春姑娘在风雨中翩翩起舞的舞蹈。它用它那灿烂的笑容向春姑娘打招呼。慢慢的，欣赏春姑娘婀娜的舞姿的“观众”也越来越多了。可是，春姑娘就要走了，忽然一阵清凉的微风把春姑娘接走了，希望春姑娘下次再来游玩！

11、三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

12、小山岗换上了翠绿的新装，田野里的麦苗也喜欢春姑娘。每当早春即将来到，他们都急急忙忙穿好嫩绿的新装来迎接。春姑娘身着彩色的长裙来到时，他们在春姑娘的身旁载歌载舞，心里多么开心、激动啊！无忧无虑的小河静静地流淌着。

13、春天，是一个绿色的世界。一个充满芬芳的世界。鸟语花香，树木新绿，这便是春天的特点。你仔细地扒开一片枯草，便能看见像针尖一样细的小绿芽嫩嫩的，小小的，可爱极了！那就是小草。你随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！看着小草，忽然吹来一阵温暖柔和的风，温暖宜人，是她，把冬天的痕迹吹跑了，给大地换上了新装。微风吹拂着千万条嫩柳丝。你看！那小柳条嫩嫩的，黄黄的，不禁让我想起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀！

14、春天，你好。看！你鼓起小嘴轻轻地吹，冰雪融化了，草儿泛青了，柳树发芽了，花儿绽放了，看！你鼓起小嘴暖暖地吹：阳光和煦地照着，鸟儿欢快地飞着，孩童们快乐地舞着，春雨弟弟也淅淅沥沥地下着，农民伯伯看着这春耕的好天气，不觉轻赞一声：“春天，真好”

15、小草自然也不甘落后，努力地往上挤，吃力而兴奋地冒出了嫩绿的稚芽。远远望去，就象一张张绿色的手帕随意盖在大地、山坡上。春风拂过，小草弯腰，望去一大片一大片满是新绿，如含羞的少女，在风中忘我地陶醉。

春天来了的种子【第三篇】

你就姹紫妈红。

假如你是小草，

你就学会感恩春风。

假如你是一粒种籽，

你就播进肥沃的土壤中……。

假如你是一只雄鸡，

你就站高处打鸣。

假如你是一缕温馨的春风，

你就吹醒蛤蟆冬眠的梦。

假如你是一只小蜜蜂,。

你就戴月披星……。

春色浓浓，

假如你是一头黄牛，

你就耕良田千顷。

假如你是一个农夫，

你就用汗水灌溉美好憧憬。

假如你与我一样充满激情，

请携起手来，共同编织五彩缤纷的”中国梦”……。

春天来了的种子【第四篇】

一组俏皮与灵动。

一组欢快与清新。

春天把门打开，

春姑娘把头探出门外。

阳光积蓄着澎湃激情，

抚慰世间万物殷切期待。

春风抚摸山川大地，

为明天铺垫出一片精彩。

冰雪早早起床去暖阳下融化，

谁也不喜欢懒惰的小孩儿。

屋梁上燕巢安好翘首期盼，

等待燕归来。

我有一个小小的心愿，

让纯真善良撒进心间，

让生活如歌快乐无限。

让雨露滋养芳菲心田，

让草长莺飞百花吐艳。

我听到恋人的脚步声喥喥而来，

我触到恋人的体温在悄悄升腾。

我目睹了恋人如歌的律动。

朝一只嫩芽，晚一片青葱。

我轻嗅到恋人漫溢的幽香，

浅一层兰韵，重一抹麝行。

没错儿，

她就是我的恋人，

她的名字叫春天。

我想成为一条殷红的丝带，

系住清晨的第一缕阳光。

我想成为一条翠绿的丝带，

系住新春的第一片嫩叶。

我想成为一条七彩的丝带，

系住春天绚丽的百花。

我想成为一条时光的丝带，

系住流彩的日出和月落。

我想成为一条飞翔的丝带，

系住百灵鸟柔脆的歌唱。

请不要责怪我的贪心，

其实，我想系住的，

只是希望、梦想和生生不息的追寻而已!

亲爱的，

请把耳朵伸过来，

听我把发现的甜蜜悄悄地对你讲。

你知道温温柔柔的软是风儿抚摸的吗?

你知道湿湿糯糯的润是雨儿漂染的吗?

你知道阵阵爨爨的香是花儿熏就的吗?

你知道茵茵翠翠的绿是苗儿铺成的吗?

你知道思思念念的春是心儿生长的吗?

亲爱的，

我只管把心里的话、心里的爱，

一点一滴地告诉你。

别人是否会笑我情痴，随他去吧，

与我毫无关系!

春风是新酿的酒，轻惹流云。

山溪如宕荡的醉，柳乱花羞。

紫燕翻飞似飘叶，江水冲岸总回头。

黄蜂迷花忘归巢，黄莺卧枝啼不休。

爱情之树被摇醒花期，

游走的云朵摇曳着美丽的裙裾。

公众号：壹品小筑。

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春天来了的种子【第五篇】

春天来了，小蚂蚁从温暖的地下爬了上来，见到了春天的第一缕阳光，笑了：“今年我还要努力劳动！”

小燕子从遥远的南方飞回来了，它看到自己的家园和它离去时截然不同，生气勃勃了许多，它感到十分高兴。

小松鼠家里的存粮早就吃完了，它看到眼前的美景，迫不及待地爬上了树，采摘新鲜的松果，好好地美餐了一顿。

春天来了，农民伯伯扛着锄头，来到了土黄色的田野，说：“春天来了，该是播种的时候啦。现在耐心种地，到时候一定卖上不少钱。”

于是他叫上全家的老少，到田野里又是刨坑，又是撒种，忙得不亦乐乎。每个种田人的脸上都露出朴实的笑容，大家都希望有一个好收成。

春天来了，我在花园里奔跑。四处都是绿色，仿佛大地为春姑娘的到来换上了隆重的新装。

一年之计在于春。春天正是学习的季节，这是我小学里最后一个春天了，也是最重要的一个春天，我就要离开滋养我的小学了。我要加倍努力学习，让我在这个春天，收获更多的喜悦。

春天来了的种子【第六篇】

春天，万物复苏，莺飞草长、百花盛开。“一年之季在于春。”正是大自然最美好的播种季节！

在人生的春天里，我也想把快乐的种子播下。

第一颗快乐的种子，播在音乐里。每天早晨起床后的第一件事，是插上电源插头，打开收音机，让动听的歌声和优美的旋律流淌在身边的每一个角落。我在家时，除了儿子写作业，平时只要儿子的电视一关，我的收音机就开始响起。儿子的小提琴准备考级，从最初的咿呀噪音变得悦耳动听；我那仿钢琴的电子琴，因为整天忙于上班下班洗衣烧饭已经多年没弹，沉寂在屋角像一个暂时休眠的美梦。喜欢音乐，虽然能整首唱下来的歌不多，但那些或经典或流行的歌曲，那些或忧伤或美妙的旋律，我又总能够哼上几句。音乐从来没有占据过我生活的重心，音乐永远只是我生命中的背景，但音乐就象人生最温暖的底色，哪怕是最暗淡的光阴，也能在它的映衬下，带给生命暖意和希望！

第二颗快乐的种子，播在文字里。从小爱看书，生命中最美好、最快乐、最享受的时光都是与书共度，新华书店和图书馆永远都是我的最爱。儿少时书读得多的最大收获，是整个学生时代语文成绩一直是全班前三名。读了书最好的去处，就是能把心中千般烦恼万般愁绪，通过文字得以解脱和释放。记得有一本书上说：“写作最初的动机往往是因为痛苦。只有当你为快乐而写作时，你才领悟到了写作的真谛。”文字在承载了太多人生的悲欢离合之后，快乐写作成为了一种感悟，一种姿态，一种宣言。文学是我们的精神家园，那里有温暖，有快乐、有自我的重塑，有心灵的交流。我们在文学的殿堂里沐浴着圣洁的光辉，对凡俗人世的得失荣辱,便多了一份淡定和从容，生活中的挫折和磨难，就变得微不足道可以忍受。文学给了我们宽广的心胸，让我们恋上红尘，却又超越了现实本身；文学给了我们独特的视角，让我们透过尘世的残缺和忧伤，看到生活的快乐和美好。文学让我如此美丽。

第三颗快乐的种子，播在网络里。现代社会，网络的触角已经延伸到了城市的每一户住宅，农村的每一个村口。回家过年，当越来越多在城市里打工的人们，背着在出租屋里使用网线的笔记本电脑回来，却不能上网只能看看下载的电影时，当我们需要进行一些早已习惯了的网络上的操作交流而不能实现时，才体会到网络已经成为我们重要的'生活内容之一。工作、写作、阅读、浏览、信息交流、朋友问候，甚至闲暇时的娱乐。人们坐在电脑前的时间越来越多，虽然增加了得颈椎病、腰椎病的风险，但我们不得不承认，网络在开阔了我们的眼界、拉近了个人与世界的距离的同时，确实给我们带来了身心的愉悦和享受。

第四颗快乐的种子，播在山水里。自古有“读万卷书、行万里路”之说。书是一直在读，能不能达万卷，有待今后继续努力。路也一直在走，踏遍祖国的山山水水，受时间和经济条件的限制，永远只能是一个美好的愿望。除了偶尔登一回森林公园的云碧峰，唯一切实可行的，是充分利用上下班的闲暇时间，一路走一路尽情地欣赏信江两岸的春秋冬夏，潮涨潮落，花谢花开，以及共同构成风景的各种各样的人。现在，信江春水正涨，水肥鱼美，那些收藏了一个冬季的渔竿渔具，又稳稳地握在了垂钓者的手中。滨江路上，百花丛中，跳舞、太极、挥剑、跑步，到处生机勃勃。特别是我一个70多岁的女老师，和我爸是大学同学，比我爸大两岁，每天早上穿着短裙红夹衫，一边散步一边摆着跳双人舞的姿势，口里喊着“嘭嚓嚓、嘭嚓嚓”，转着圈跳“快三”的舞步。天哪，那是“快三”耶！我每次在转第二个圈时，就已经晕了！

第五颗快乐的种子，播在友谊里。快乐与朋友分享，会得到双倍的快乐；痛苦有朋友分担，忧伤能减轻一半。每一个人的成长，都离不开朋友的相伴和关爱。真挚的友谊，是冬日的火，夏日的冰，春天的花，秋天的云。朋友或来或走，也许因为时间空间的变迁，某一个朋友只能陪你走过某一段人生旅程，但朋友这一个整体会伴你共同走过人生的四季，呈现给你不同的风景。快乐人生其中最重要的一条就是“有三两个知己”。从来都说“人生得一知己足矣！”如果你的身边就有这样的朋友，不论贫富贵贱、不管地位高低，请你一定要付出真诚善待他（她）。人生中有一句话让我一直温暖和感动：也许我不会说一句表扬你的话，但我会是一个值得你做一辈子朋友的人。当我回望人生之路，最艰苦的岁月都是朋友给了我最多的温暖和勇气，让我一直心存感恩却无以为报。

第六颗快乐的种子，播在亲情里。在一本书里看到过一句话，觉得很有意思：“对生咱的和咱生的，我们都得有个交代不是？！”是啊，父母年纪大了，我们要赡养照顾，子女还未成年，我们要抚育操心。在这样的夹缝里，我们还要努力地学习工作，追求自我价值的提升和发展。家庭，是每一个人走向社会的始发地，也必将是人们最终的归宿地。血浓于水的亲情，安抚着曾经的伤口和沧桑，记录着所有的成长和喜悦。最喜欢儿子每次放学一回家，就跑进厨房跟我叽哩呱啦地说上一大通：考试得了多少分，发生在班里学校里的新闻、趣闻、笑话。我总是一边摸着他的头，一边乐呵呵地看着他的神彩飞扬。考出好成绩了，我也一定给他一个结实的拥抱。感谢上天，我有着健康达观的父母，感谢命运，我有着活泼可爱的儿女。虽然人生还有太多的缺憾，但且让我们接受现实，珍惜拥有，因为世上从来就没有完美存在。也许前生我们只修得了这么多，也许为了来生，我们还要继续修炼，但现在，就让我们认真地活在当下，过好真实的每一天吧！

春天来了的种子【第七篇】

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.人教版小学二年级下册音乐教案《春天来了》：能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。

琴、打击乐器等。

三课时。

教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、创设情景、聆听歌曲。

1、老师引导学生齐声朗读，《春晓》。

2、教师导入：

3、教师板书《春》，

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗。

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢。

6、播放歌曲《滴哩滴哩》。

7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学。

9、设计提问：a、春天在哪里呀。

b、你眼睛里的春天是什么样的。

9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)。

10、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》。

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对大树树的讨论“你为小小鸟做了什么”加深对爱护树木，保护小鸟的认识，增强学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动。

1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结。

教学内容：表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》。

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动。

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小节。

春天来了的种子【第八篇】

活动目标：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

活动准备：

1.在散文活动中观察、发现早春来临。

2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

1.欣赏散文。

教师有表情的朗诵散文第一段。

幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

完整欣赏散文。

2.走进春天。

幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动准备：事先观察过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

活动三活动名称：有趣的春天活动活动目标：

1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

活动准备：调查表一份。

活动过程：

1．交流调查结果。

2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

将各种活动内容以图示表示出来。

2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。

活动过程：

1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）。

2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）。

3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

5．展示作品，进行自评、互评、师评。

活动五活动名称：春天来了活动目标：

1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备：

事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3．我找到了春天。

幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。