教师师德表现自我评价 师德教师心得体会范文最新8篇

教师师德表现自我评价【第一篇】

作为一名教师，教书育人是我的职业使命，也是我的责任所在。而作为教师，拜师德是我必须要具备的素质之一。通过近年来的教学经验和与师道人士的交流，我深刻体会到了教师师德的重要性。在教师师德这个道路上，我不断思考、总结，下面我就和大家分享一下我关于教师师德的拜心得体会。

首先，作为一名教师，拥有高尚的品德是我必须具备的师德。教师的品德是教书育人的基石，只有具备了高尚的品德，才能真正影响学生的成长。在实践中，我发现有善于思考的师道人士，其品德都相当高尚。他们善良、正直、守信，对学生保持了积极的影响力。因此，我深深认识到只有拥有高尚品德的教师，才能真正成为学生的榜样，并引导他们走向正确的道路。

其次，加强自身修养是我提高教师师德的重要途径之一。要想成为师德高尚的教师，仅仅依靠道德的自审自反是远远不够的。教师还需要具备广博的知识和优秀的技能。只有不断提升自己的专业素养，才能更好地履行自己的教学职责，才能更好地给学生提供全面的知识和技能。因此，我时刻保持学习的姿态，认真钻研教学方法，不断提升自己的教育教学水平。

再次，践行爱心是我发展教师师德的关键。作为一名教师，我不仅要关注学生的学业进步，更要关注他们的思想、心理和精神健康。因此，我努力培养学生的爱心和同理心，关心弱势群体，帮助他们解决问题，关注他们的成长。我相信爱心能够让学生感受到关怀，激发他们积极向上的力量。

最后，与师道人士交流是我拜高师德的重要途径之一。在教学实践中，我不断与同行交流，学习他们的经验和教训。通过与师道人士的交流，我深刻认识到只有不断学习，与时俱进，才能提高自己的教育教学能力。因此，我积极参加教师培训和专业交流会议，与同行们共同探讨教学问题，进一步丰富了自己的教育教学方法。

综上所述，教师师德拜心得体会对于我来说是非常重要的。作为教师，我一直努力追求教育事业，不断提高自己的师德水平。通过深入思考和实践，我认识到高尚的品德、自身修养、践行爱心以及与师道人士交流，是提高教师师德的关键途径。我将不断努力，做一个品德高尚、知识广博、有爱心的教师，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。

教师师德表现自我评价【第二篇】

教师德师风是教师职业中的重要基石，是保障教育质量和培养学生全面发展的必要条件。在我多年的教育工作中，我深深认识到教师德师风的重要性。以下是我个人的心得体会。

首先，作为一名教师，我们要树立正确的价值观和道德观。教师是学生的榜样，学生会模仿和学习教师的行为和品德。因此，我们要时刻注意自己的言行举止，严守职业道德和社会公德，树立良好的品德形象。同时，我们还要努力培养学生正确的价值观，具备良好的道德品质。只有我们自己身体力行，才能真正影响学生，让教育事业早日走上正确道路。

其次，教师德师风要求我们具备专业素养和终身学习的精神。作为一名合格的教师，我们必须不断提升自己的专业能力，跟上时代的步伐。面对知识更新的快速变化，我们要保持积极的学习态度，通过参加培训、研讨会等方式不断提高自己的教学水平。同时，要多读教育相关的书籍和论文，结合实际教学经验，不断修正教学方法，提高教育教学能力。

再次，教师德师风要求我们关注学生的个体差异，注重个性化教育。在教育过程中，我们要尊重每个学生的个性差异，采用不同的教育方法和手段，满足每个学生的学习需求。我们要关心学生的心理健康，帮助他们认识自己，发现自己的优势和潜力，培养自信心和自主学习能力。只有将学生的个性特点融入教学过程中，才能真正实现个性化教育，做到因材施教。

此外，教师德师风还要求我们尊重学生的权利和个人尊严。教师是学生的引路人，我们要积极引导学生正确行为和价值观，但同时也要尊重学生的权利和个人尊严。在批评和纠正学生错误时，我们要注意方法和手段，坚决杜绝体罚和辱骂等不当行为。我们要与学生平等相待，倾听他们的意见和建议，与他们建立良好的师生关系，打造和谐的教育环境。

最后，教师德师风要求我们勇于担当社会责任，为学生的全面发展负责。作为教师，我们不仅要关注学生的学业进步，更要注重培养他们的品德和社会责任感。我们要教育学生正确的价值观和伦理道德，引导他们树立正确的人生观和世界观。我们要关注学生的身心健康，积极参与学生发展的各个环节，做好教育指导工作，协助学生解决问题和困惑，引导他们走上正确的人生道路。

总之，教师德师风是引领教育前进的灵魂，也是教育事业的保障。作为一名教师，我们要时刻牢记自己的教育责任，坚守教育的真谛，不断提高自己的教育水平和理论修养。只有秉持正确的教育理念和行为准则，才能真正做好教育工作，为学生的成长和发展贡献力量。

教师师德表现自我评价【第三篇】

教师德师风是教育工作者应当具备的基本素养，是教育事业中不可或缺的元素。作为一名教师，我深深体会到了教师德师风对教育工作的重要性。通过与学生、家长和同事的交流与互动，我逐渐感受到了教师德师风的魅力，并从中悟出了一些心得和体会。

首先，作为教师，我们应该成为学生的榜样。教师德师风要求我们在言行举止上要做到端正、大方，以身作则地对待学生。我曾经遇到一位物理老师，他对待学生严厉而公正，细致入微地解答学生的问题，从不厌烦。他的这种教师德师风深深地笼罩着课堂，让学生产生了强烈的敬意和感激之情。这激励了我，让我认识到，作为一名教师，我不仅要善于掌握教育知识，还要懂得如何用自己的言行成为学生的榜样。

其次，教师德师风要求我们关心学生的成长。在教育工作中，我们不能只关注学生的学习成绩，而忽略了他们的综合素质和个性发展。我曾经接触过一位语文老师，他善于发现学生的长处和潜力，并根据学生的不同特点采取个性化的教学方法。他通过和学生的交流和互动，培养他们的学习兴趣和学习能力，使他们在学科上取得了很大的进步。这个教师的做法让我深感启发，让我认识到，作为一名教师，我们要关心学生的需求和成长，激发他们的潜力，帮助他们顺利度过成长的关键期。

第三，教师德师风要求我们与家长保持良好的沟通和合作。家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。作为教师，我们要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和家庭教育情况，与家长共同关心学生的全面发展。在我的实际工作中，我曾经遇到过一位父母亲自谢我儿子上课表现优秀的情况。这让我感到非常欣慰，同时也让我明白了教师和家长之间的合作对学生的成长有重要的影响。只有通过与家长的有效合作和沟通，我们才能更好地帮助学生解决学习和生活中的困难。

第四，教师德师风要求我们与同事合作共赢。教师是一个团队工作的职业，我们需要与同事们共同努力，携手合作，为学生提供更好的教育。在我的工作中，我与同事们互相交流经验，共同研究教学方法。这种合作不仅帮助我提高了专业水平，也提高了教育教学的质量。通过与同事的合作，我深刻认识到，教师德师风不仅关乎个人的素质和修养，更关乎整个教育团队的凝聚力和发展。

最后，教师德师风要求我们不断自我反思和提升。作为一名教师，我们不能满足于现状，要有自我超越的精神。在教学过程中，我不断总结教学经验，反思并改进自己的教学方法。我也积极参加培训和学习，提升自己的专业水平。通过不断地自我反思和提升，我意识到，教师德师风是一个不断发展和完善的过程，我们要保持对教育事业的热情和追求，不断提高自身素质和能力，为学生提供更好的教育。

总之，教师德师风是教育工作者应该具备的基本素养。作为一名教师，我深刻认识到教师德师风对教育工作的重要性，通过与学生、家长和同事的交流与互动，我逐渐悟出了一些心得和体会。我将继续努力，做一个具有良好师德风范的教师，为学生的成长和发展贡献我的力量。

教师师德表现自我评价【第四篇】

教师师德是教师职业道德的总称，是指教师按照一定的职业道德标准，履行和反映教师职业职责和素养的行为规范。作为一名教师，我深刻认识到教师师德的重要性，并通过实践和思考，积累了一些体会和心得。下面我将以五段式的方式，分别从责任感、专业素养、榜样力量、宽容与理解、与学生共同成长五个方面来谈论我的教师师德心得体会。

首先，作为一名教师，我体会到了自己肩上的责任感。教师是社会的灵魂工程师，我们肩负着培养人才的重任，责任重大。在课堂上，我深耕细作，尽心尽力讲好每一堂课，充分发挥自己的专业知识和教学技能，帮助学生掌握知识，培养他们的思维能力和创新精神。在日常管理中，我严格要求自己，尽职尽责，关心学生的学习和生活情况，积极与家长沟通，做好学生的思想教育工作。在行为举止上，我以身作则，注重自己的形象与修养，努力树立良好的职业榜样。

其次，专业素养是教师师德的基础。作为一名教师，我深知教育事业需要严谨的学术素养和扎实的教育技能。因此，我不断学习进取，不断提升自己的专业能力。通过参加教育培训班、阅读教育专业书籍和实践经验的总结，我不断丰富自己的教学理论和教育方法，提高自己的教学水平和教育能力。同时，我还努力掌握新的科学技术和信息技术，灵活运用在教育教学中，提升学生对知识的接受和理解能力，帮助他们更好地适应社会的发展需求。

第三，我深受榜样力量的感染。在我成长的过程中，有许多优秀的老师给我树立了榜样，他们言传身教，为我树立了正确的人生观和价值观。因此，我明白，作为一名教师，我应该时刻保持对学生的正面影响。我要做一个正直、宽容、有耐心、有爱心的老师，尊重学生的个性，鼓励他们发展自己的特长，激发他们的学习兴趣，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过言行表率，我希望能够对学生产生正面的影响，使他们受到教育的同时，也能感受到教师的关怀和爱护。

第四，宽容与理解是我在教师师德中的另一大体会。作为教师，我们要面对不同的学生，他们有不同的性格、背景和学习能力。因此，我们必须保持宽容与理解，善于发现学生的优点，促进他们的个人发展。当学生犯错时，我会耐心地教育他们，理解他们的不懂与迷茫。在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，尊重学生的个性差异，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围。只有通过宽容与理解，我们才能更好地引导学生，帮助他们成长。

最后，与学生共同成长是我作为一名教师所追求的目标之一。教育是一项艰巨而辛勤的工作，让学生成长需要教师付出更多的心血。因此，我愿意与学生建立良好的师生关系，与他们分享快乐与忧愁，与他们一同成长。我会关注每个学生的成长轨迹，鼓励他们在学业、生活中不断进步，真正成为有用的人才。通过与学生共同成长，我会得到巨大的满足感，感受到教育事业的辉煌和喜悦。

综上所述，教师师德是教师必须具备的职业道德和行为规范，其包含了责任感、专业素养、榜样力量、宽容与理解、与学生共同成长等多个方面。作为一名教师，我深刻认识到这些方面的重要性，并在实践和思考中积累了一些体会和心得。我将继续努力完善自己的教师师德，为学生的成长与发展尽力而为。我相信，只有通过不断的学习和实践，才能真正成为一名优秀的教育者，为教育事业的繁荣做出贡献。

教师师德表现自我评价【第五篇】

教师师德拜是教师工作中必不可少的一环，而每一位教师在从事教育工作的同时，都应意识到教师师德的重要性。在我担任一名教师的过程中，我深刻体会到了教师师德拜的重要性，并通过观察和思考，得出了一些体会和经验。以下是我心得体会的五段式文章。

教师师德拜是指教师在从事教育工作中应具备的良好道德品质和职业道德素养。教师师德拜承载着教育事业的社会责任，它不仅关系到教师个人的职业发展，更关系到学生的成长和社会的进步。教师师德拜能够提升教师的教育能力和影响力，树立良好的师范形象，有效地激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。

教师师德拜对教师个人的影响是全方位的。首先，教师师德拜要求教师以身作则。作为学生的楷模，教师应该具备高尚的道德品质，注重自身修养和个人形象，以典范的榜样影响学生。其次，教师应保持敬业精神和学习的热情，不断提高自己的教育水平和综合素质，才能更好地为学生提供优质的教育资源和服务。此外，教师师德拜还要求教师具备良好的职业道德，恪守教育伦理，做到公平公正，尊重学生个体差异，不以私欲干扰教育教学活动。

教师师德拜对学生的影响同样是深远的。教师的师德拜决定了教育教学的质量和效果。教师如果具备高尚的师德拜，能够相信学生、关心学生、关心教育；如果注重以身作则，能够潜移默化地渗透道德观念、价值观念到学生的心灵深处。我曾经遇到过一个学生，由于家庭环境的不稳定，导致学习积极性下降。通过我的与他的交流和鼓励，他逐渐重拾信心，全身心投入学习中。我深深感受到，教师的师德拜对学生能产生巨大的正向影响，激发潜能，培养学生的良好品格。

教师是社会的中坚力量，他们的师德拜对整个社会都有一定的影响。首先，教师师德拜可以塑造未来的社会人才。如果教师具备高尚远大的师德拜，他们能够以身作则，培养出一代代有理想有道德的学生，这对社会的未来发展具有重要意义。其次，教师师德拜还可以传承人类的文化。教师要教学生知识，更要传递人文精神、道德观念和价值理念，通过教育实现人的全面发展。最后，教师师德拜能够影响社会风气，树立正确的价值导向，促进社会的和谐进步。

第五段：教师师德拜的实践要求和个人追求。

作为一名教师，我个人在实践中对教师师德拜进行了思考和实践。我明白只有用自己的言行来诠释教师师德拜的内涵，才能真正实现师德的拜。在教学过程中，我注重培养学生积极向上的品格，引导学生正确树立人生观、价值观，承担社会责任。同时，我也积极参与教师教育培训，不断提升自己的教育水平和综合素养。我希望通过自己的努力，成为一位富有师德拜的教师，为学生的成长和社会的进步贡献一份力量。

总结起来，教师师德拜是教师工作中的重要内容，它决定了教师个人的影响力和教育质量，对学生和社会的影响也是深远的。作为一名教师，我们应当深刻体会教师师德拜的内涵，不断提升自己的道德素养和职业道德观念，用自己的言行影响孩子们的成长，用自己的实际行动促进社会的进步。只有具备高尚的师德拜，才能成为一名合格的教师。(1210字)。

教师师德表现自我评价【第六篇】

3、珍惜成人劳动成果，爱惜粮食、衣物。

4、喜欢洗澡，注意服装整洁。养成勤洗手多喝水的习惯。注意不在光线过强、过暗处看书、画画。

1、与同伴能友好相处，不打人不骂人，在游戏中能初步做到友爱、互助、谦让。

2、学习时较专心，有规则意识，在老师的帮助下，能解决活动中的困难，努力完成学习任务。

3、生病时愿意接受治疗。不乱开电器、煤气、不玩火。能说出家庭地址、电话、父母姓名，不独自上街，外出时不乱跑。

4、能在成人帮助下进行自我评价，为自己取得的成绩感到高兴，能按成人的要求克服、改正自己的缺点，愿意向别人学习，喜欢交朋友。

5、对新鲜事物有好奇心，喜欢问为什么。有一定的想象力和记忆能力。喜欢小动物，关心它们的成长。

三、具体措施：

1、利用每天的晨间谈话时间，对幼儿进行德育教育。

2、把德育教育贯穿于五大领域之中，并渗透幼儿一日活动中，充分发挥各种教育手段的作用。

3、根据幼儿生理与心理的特点，结合季节的变化为幼儿创设良好的教育环境。

一、指导思想。

幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、情况分析。

1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。

4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

(一)、常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

(二)、学习标准，培养习惯。

1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。

3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

(三)、日常生活中渗透品德教育。

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。

晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。

(四)、教育活动中的品德教育。

1、培养新生幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使新生尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园。

2、使用礼貌用语，进行礼貌教育。

(五)、节日中的品德教育。

九月十日”教师节”让幼儿绘画送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。

十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。

一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。

(六)、家园联系共同教育。

对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。

1.进行“六不”教育，根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。

2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

3.家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。

教师师德表现自我评价【第七篇】

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”正如宋祖英在歌里唱的，长大后我不知不觉地也成了一名平凡而光荣的人民教师，就像以往教育过我的所有老师一样。不一样的是我没有你那么美丽，也没有你那么神气，却知道了你的不容易。

陶行知先生曾说：“学高为师，身正为范。”作为老师，自然是要懂学习会学习的，但是立范更是必不可少。教师的风范犹如暗夜星光，璀璨但不耀眼，静静地投下一缕光；亦如海上灯塔，坚定但不强势，默默地指引着方向；也如寒冬薪火，温暖但不炙热，渐渐地融化冰雪。对于新时代的教师来说，立范即是立身，更是立根，在时代的洪流之下，教师的使命感使我们不断探索什么是范。

教师要有理想信念。

著名教育家陶行知先生由于家境不好，对民间疾苦有着深刻的感受，从小立下宏志，要改变中国贫穷落后的面貌，帮助广大受剥削的农民，甚至在学堂里写下座右铭——我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来。这一理想信念一直深深地刻在他的脑海里，让他选择了通过教育来救国救民，哪怕是在战乱时期，甚至是自己的生命受到威胁，他也毫不畏缩，迎难而上。正是坚定的理想信念点燃了他心中的教育热忱，也为他的前进提供了巨大的力量。

沏一壶清茶，借一丝青烟，与自己交谈，你到底为什么当教师。是未忘师恩想作出回报？是放不下那一双双求知若渴的大眼睛？还是享受传播知识的快乐……这些初心，都会化作涓涓细流滋润着我们心中教育事业这棵大树。

教师，作为人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，对学生有着潜移默化的影响，更应树立师德，完善其身。从前每每进出校门，总能看到上面刻着的苍劲有力的八字箴言“进德修业，为人师表”，似乎是在警醒着想要当老师的我们。开始时懵懂，这些字一晃而过也没在心里留下任何痕迹，但是经年累月下来，这八个字渐渐地刻进了心里，尤其是当了老师之后，面对着一群群朝气蓬勃的学生，这八字箴言更是愈显分量。善为师者，既美其德，又慎其行。

孔子是我国古代伟大的教育家，他主张有教无类，门下弟子众多，他也深受弟子们的爱戴。这是因为他始终没有忘记身为师者的本分，面对弟子时，他一直恪守师德，规范自身的言行，他曾说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”他以自身的一举一动深刻地影响着学生，使他们向好向善发展。以至于弟子们在编撰《论语》时感怀至深：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

无德不成师，深厚的`师德正如教育大树的根基，无根之木，一吹即倒；有根之木，屹立千载。

教师要有扎实学识。

师者，所以传道授业解惑者也。作为一名老师，既要传之以道，也要授之以业，更要解其惑，身上担子的重量可见一斑。欲承其重者，须先胸有学识，尔后不断进取。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”所以在成为教师之前，必先做好知识储备，一步一脚印地踏实学习。在当今这个信息爆炸时代，知识更新速度迅猛，成为教师之后如果松懈停滞不前，必会被时代淘汰，所以我们在当老师的同时也要当学生，时刻保持一颗虚心求学的心，不断充实自身，实时更新自己的资料库，这样才能真正给学生一杯水。

流传百世聪明绝顶的卧龙先生便是能给学生一杯水的老师，诸葛亮有匡天下之志，即便是隐居山林，也不忘研究兵法历史，时刻留意天下的时势。当刘备三顾茅庐寻求统一天下的大计时，他通过精辟的分析，提出了完备的战略措施，并在出山后成为宰相顺利辅助刘备称王。

学无止境，教师孜孜不倦的求学精神是对其教育事业最大的滋养，每日不懈的积累如溪流，爬过岩石，穿过土壤，慢慢地渗入根茎，一点一滴的学识终成繁枝茂叶。

教师要有仁爱之心。

教师不仅要给学生传授知识，更要陪伴学生成长，学生离开家来到学校，老师就充当了半个父母的角色，对待学生，要在学习上严格要求，在生活中多加关爱。亲其师，则信其道；信其道，则循其步。想要教育好学生，须先令其信服，而信服的基础便是教师的仁爱之心。只有真正关心爱护学生，懂得站在学生角度考虑问题的老师，才能赢得学生的尊重。学生不是机器，是一个个有着蓬勃生机充满灵性的朝阳，只追求成绩的填鸭式教学已经不适合他们了。他们有的活泼，有的内敛，有的敏感，有的大咧，每一个都是性格迥异的个体，但他们对于爱的感知能力是相同的。冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”有时候老师的爱对于他们来说是雨露，能滋润心田，他们会因为你的关心而打起精神努力学习认真生活。

主张有教无类的孔子，从不因等级、家境或国界而对学生有所偏倚。地震中牺牲自己保护学生的谭千秋老师对学生的关爱令人动容。

古往今来，多少“捧着一颗心来，不带半根草去”的优秀教师为我们作出了典范，让我们知道，爱使学生成长，使教育大树开花结果。

乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”为人师表，以身作则，若当师，请立范。生而为师，让我们用理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心去铸就我们的的教师风范。

“小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己，长大后我就成了你。”讲台催人老，粉笔染白头。站在三尺讲台之上，就算不能解决所有难题，我也希望能带给你生活的乐趣；就算不能将你举起，我也希望我微博的力量能推动你走得再远一点点；就算画不出彩虹，我也希望能让你们看到彩色的世界。

教师师德表现自我评价【第八篇】

经过聆听专家的视频讲座，感悟如下：

师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

重新学习中小学教师的职业道德规范。

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止礼貌。关心团体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。