心理委员与学校心理健康范例【参考8篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“心理委员与学校心理健康范例【参考8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
心理委员与学校心理健康范文【第一篇】
亲爱的朋友：
五月，草长莺飞，第一届大学生心理健康活动月微笑地向我们走来了，，即我爱我。“我爱我”就是只有爱自己，才能爱别人，只有爱自己，才能让别人更好的爱你，所以要珍爱生命，就要从心开始，从心出发。
朋友，人的生命只有一次，人能有此生，实不容易，一个从小到大，家庭和社会存在为她付出了很多。因此，人没有理由不珍爱生命。珍爱生命需要从心开始，只有美丽的心灵，才能感受生命的美丽。我们要拥有健全的心智、正确的自我意识、坚定的信念和顽强的意志，要用良好的心理素质面对人生的各种挫折和失落。
成长过程中，我们都经历过黯然惆怅、难耐的孤寂、压抑的委屈，落空的期盼和留不住的甜美！生命中有太多不能承受之重，让我们常常失落，焦虑甚至是痛苦中挣扎，心理问题已成为一个学生的话题。为此，我们向全校同学倡议：
多学习心理健康知识——阅读有关心理的书籍听有关心理的讲座，参加心理社团和其相关活动，这些都是不错的途径。
多寻求心理帮助——勇敢地敞开心扉，让心理咨询老师聆听你的心声，释放你的压力。
多读好书——不能掌握管理人才的长度，但我们可以挖掘生命的深度，不能控制生命的外延，但我们可以丰富生命的内涵，好的书籍如同一缕阳光，助你化黑暗为光明。
多倾听好歌——优秀的旋律，清新的歌词，绕过我们心灵深度的角落，沉淀心中的烦杂，净化我们的心灵。
多与人交流——菁菁校园，缤纷岁月，不论年龄，不论院校，让彼此畅叙衷肠，分担痛苦、分享快乐，无论流泪还是微笑，我们都可以携手，一起走过。
给心灵一份关注——人生旅途，漫漫长路，需要我们从心开始，不断地审视自己，为生命彩，塑造健康美丽的心灵。人先自爱，而后爱之。珍爱生命，美丽心灵，笑对风云人物，勇于接受挑战，快乐的分享别人的幸福。
朋友，让我们的心灵多一份感动，多一点宽容吧，让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉烦恼，释放悲伤，正视失败；让心纯若水晶，涤去污秽，让心烈如火焰，点燃生命！
让我们用自己年轻的心态去感受生命的活力，去体现真情的温暖，去享受健康的快乐吧！！
珍爱生命，打开心灵之门，相信你我将快乐的度过每一天！
相约！从心开始，从心出发！！
周二：1：30——4：30杨元花。
周四：1：30——4：30皮华英。
地点：教研楼4楼401室。
联系电话：2791796。
心理委员与学校心理健康范文【第二篇】
一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。心理辅导是实施健康教育的一个重要方面。
学校开设健康教育课或讲座，利用广播、宣传栏、黑板报等宣传工具，针对大部份学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康辅导。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。
开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家长进行健康指导，让家长能配合学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点出发，对孩子进行心理指导和行为矫正。让孩子以健康的心态投入新的学习生活。
心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质教育的重要方面。学校设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，学生心理健康档案，帮助学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素质。
心理辅导室以热情，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来咨询的学生与家长，并给予最大的帮助。
心理委员与学校心理健康范文【第三篇】
语文是最重要的交际工具。小语大纲明确指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习。生活和工作奠定基础。文质兼美的课文固然为教学提供了进行语言实践活动的具体情境，但光靠有限的几篇课文，要使学生掌握语言这一交际工具，显然是不可能的，也是不现实的。因此，在教学中，我开设了“课中课”。
所谓“课中课”，就是在每一堂语文课开始前花五分钟时间设一节欣赏课。每次利用幻灯打出一个语段，组织学生朗读、赏析。它能拓宽语文学习的渠道，增加语文学习的内容，为学生积累、运用语言提供了条件。
具体操作一般分四个阶段：
1．引导阶段。教师精心准备几个语段，组织学生从各个不同角度赏析语段的精彩之处，激发学生的兴趣，了解“课中课”的作用。
2．坚持阶段。学生积极阅读课外书籍，摘录其中精妙语句，然后精心准备，在课堂上作精辟讲解或以提问形式带领大家一起赏析。
3．总结阶段。每隔一定时间，教师对学生的摘录本作一次检查，并总结课堂上赏析语段的共同点，对如何运用它们写作作规律性的讲解。
4．运用阶段。在前面的基础上，教师创设时机让学生结合自己的学习、生活经历，把积累的知识加以运用，逐步养成勤练笔的良好习惯。
在尝试“课中课”时，要注意以下几点：
1．充分激发学生兴趣。在引导阶段，教师一定要精心准备，通过自己声情并茂的讲解，激发学生强烈的'兴趣；在坚持阶段，教师一定要以丰富多彩的形式牢牢地吸引学生，同时让学生明白积累的重要性，增强摘录的自觉性。
2．加强课外阅读指导。赏析的语段来源于学生的课外阅读。因此，要提高赏析质量，就必须加强课外阅读指导。首先，除充分利用图书馆的资源外，还应发动学生购买适合小学生阅读的中外名著，并鼓励学生提供自己的书籍，组建班级图书馆，以解课外阅读的书源。其次，要加强对读书方法的指导。教师要指导学生掌握浏览、泛读、速读、精读等不同的读书方法，让学生学会根据不同文体和自我需要，采用不同的读书方法。
3．加强赏析指导。教师要不断点拨学生，让他们根据不同的文体，采用相应的赏析方法。如写景应着重分析景物特点、写景顺序、修辞方法等；写人可从分析人物的外貌（神态）、语言、行动、心理等人物；说明文则应以分析说明方法、写作结构等为重点。
4．注重运用。积累固然重要，但积累的根本目的在于运用。因此，我们在尝试“课中课”时更应注重运用。只有这样，才能把它的作用发挥得淋漓尽致。如，我用两星期左右时间让学生专门赏析描写春景的语段，然后带领学生走出学校，来到大自然寻找春天，最后让学生写1篇短文。这样，学生有了大量的积累，又有了感性的具体环境，习作时文笔流畅，1篇篇佳作应运而生。
实践证明，只要坚持不懈地尝试“课中课”，就能扩大学生的阅读总量，激发学生的阅读兴趣，增加学生的语言实践活动。这样，语文教学效率的提高也就不言而喻了！
《小学教学研究》2001/6
心理委员与学校心理健康范文【第四篇】
我校心理健康教育工作贯彻"以预防和发展为主，以干预和咨询为重"总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好"五个坚持"，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。
1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。
2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。
3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。
4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。
1、面向全体学生的心理辅助
(1)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。
(2)举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办"如何适应学校的新生活"的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点，举办"成长中的女孩"、"和女生讲句悄悄话"等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。
(3) 团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。
2、面向个体学生的心理辅助
(1)创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。
(2)架设"知心蓝海贝热线"。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。
针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起"知心蓝海贝热线"，一个电话，一条短信，让的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。
3、面向全体又有助于个体的心理辅助
(1)营造良好的"心育"环境，陶冶学生的情操。通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。
(2)加强心理健康教育培训，强化"心育"的整体实力。
加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。
加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的"心育"显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。
(3)重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。
(4)重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。
心理委员与学校心理健康范文【第五篇】
语文是最重要的交际工具。小语大纲明确指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习。生活和工作奠定基础。文质兼美的课文固然为教学提供了进行语言实践活动的具体情境，但光靠有限的几篇课文，要使学生掌握语言这一交际工具，显然是不可能的，也是不现实的。因此，在教学中，我开设了“课中课”。
所谓“课中课”，就是在每一堂语文课开始前花五分钟时间设一节欣赏课。每次利用幻灯打出一个语段，组织学生朗读、赏析。它能拓宽语文学习的渠道，增加语文学习的内容，为学生积累、运用语言提供了条件。
具体操作一般分四个阶段：
1．引导阶段。教师精心准备几个语段，组织学生从各个不同角度赏析语段的精彩之处，激发学生的兴趣，了解“课中课”的作用。
2．坚持阶段。学生积极阅读课外书籍，摘录其中精妙语句，然后精心准备，在课堂上作精辟讲解或以提问形式带领大家一起赏析。
3．总结阶段。每隔一定时间，教师对学生的摘录本作一次检查，并总结课堂上赏析语段的共同点，对如何运用它们写作作规律性的讲解。
4．运用阶段。在前面的基础上，教师创设时机让学生结合自己的学习、生活经历，把积累的知识加以运用，逐步养成勤练笔的良好习惯。
在尝试“课中课”时，要注意以下几点：
1．充分激发学生兴趣。在引导阶段，教师一定要精心准备，通过自己声情并茂的'讲解，激发学生强烈的兴趣；在坚持阶段，教师一定要以丰富多彩的形式牢牢地吸引学生，同时让学生明白积累的重要性，增强摘录的自觉性。
2．加强课外阅读指导。赏析的语段来源于学生的课外阅读。因此，要提高赏析质量，就必须加强课外阅读指导。首先，除充分利用图书馆的资源外，还应发动学生购买适合小学生阅读的中外名著，并鼓励学生提供自己的书籍，组建班级图书馆，以解课外阅读的书源。其次，要加强对读书方法的指导。教师要指导学生掌握浏览、泛读、速读、精读等不同的读书方法，让学生学会根据不同文体和自我需要，采用不同的读书方法。
3．加强赏析指导。教师要不断点拨学生，让他们根据不同的文体，采用相应的赏析方法。如写景应着重分析景物特点、写景顺序、修辞方法等；写人可从分析人物的外貌（神态）、语言、行动、心理等人物；说明文则应以分析说明方法、写作结构等为重点。
[1][2]。
心理委员与学校心理健康范文【第六篇】
心理健康是每个人都应该关注和重视的重要议题。为了提高学校师生的心理素质，我们学校成立了心理健康委员会，致力于组织各种心理健康活动。在参与心理健康委员会的工作过程中，我深有体会、获益良多。以下是我对心理健康委员会的心得体会。
首先，在心理健康委员会的工作中，我认识到心理健康的重要性。我们每个人都会遇到各种各样的问题和困扰，而良好的心理健康是解决问题的关键。通过参与活动和培训，我学到了许多管理情绪、应对压力的方法和技巧，增强了对心理健康的理解和认识。心理健康不仅仅是自己的事情，还需要帮助他人关注和维护心理健康。因此，我开始主动和同学们分享这些知识和经验，帮助他们更好地应对心理问题。
其次，在参与心理健康委员会的工作中，我提高了自身的沟通能力和人际关系。作为委员会的一员，我要经常与同事合作，与领导沟通，并与同学们交流。在这个过程中，我学到了如何倾听他人、表达自己，如何与不同性格和背景的人建立良好的关系。这些都是在工作中不可或缺的能力。同时，通过与同学交流，我也能更深入地了解他们的需求和困扰，提供更有针对性的帮助和支持。
第三，心理健康委员会的工作为我提供了实践和锻炼的机会。作为委员会的一员，我负责组织和推动各种心理健康活动。这要求我具备组织和协调的能力，同时要有创造性和个人能力。通过组织不同形式的活动，我学会了如何制定计划，分配任务，培养团队合作精神。除此之外，作为活动的组织者，我还要面对各种可能出现的问题和挑战，锻炼了我的解决问题和应变能力。这些经历不仅是对我个人成长的宝贵财富，也让我对自己的未来发展有了更明确的方向。
第四，在心理健康委员会的工作中，我体验到了帮助他人的愉悦和满足感。在过去的工作中，我常常欣喜地看到许多同学通过参与活动和倾诉达到了心理解压和成长的目的。每一个笑容和感谢都是对我们工作的肯定，也是一种强大的动力。帮助他人不仅仅是关怀与支持，更是自己获得成就感和幸福感的一种方式。在心理健康委员会的工作中，我体验到了这种愉悦和满足感，也坚定了我帮助他人的信念和决心。
最后，在心理健康委员会的工作中，我结交了许多志同道合的伙伴。我们同样关心和关注心理健康，有着共同的目标和使命。在一起工作和成长的过程中，我们互相学习、互相支持，建立起了深厚的友谊。我们相互鼓励，在困难和挑战面前互相扶持。这些志同道合的伙伴们不仅是我工作中的同事，更是我人生中的朋友。我们一起努力，共同为学校的心理健康事业贡献力量。
总之，通过参与心理健康委员会的工作，我收获了许多宝贵的体会和经验。心理健康不仅仅是个人的事情，更是整个社会所关注和需要的议题。通过这个机会，我深刻地认识到了心理健康的重要性，提高了个人的素质和能力，同时也享受到了帮助他人的快乐和满足。我相信，在未来的工作和生活中，这些经历将继续为我提供支持和指引，使我能够更好地应对各种问题和挑战，实现自己的价值和梦想。
心理委员与学校心理健康范文【第七篇】
作为一名心理健康委员，我在过去的一年里参与了学校的心理健康工作，积累了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在这个角色中所获得的心得，希望能够对其他心理健康委员和对心理健康工作感兴趣的人们有所帮助。
首先，作为心理健康委员，我认识到倾听是非常重要的。当学生们面临情绪困惑或压力时，他们往往需要一个人来倾诉。作为心理健康委员，我们需要耐心地倾听学生们的困惑和问题，给予他们足够的空间来发表自己的情感。我发现，当学生感受到有人在乎他们的情感时，他们更有可能寻求帮助并找到解决问题的方法。因此，倾听是我们工作的核心和基础。
其次，心理健康委员需要增强自己的专业知识。作为学生中的一员，我们并不是专业的心理咨询师。然而，对心理健康问题的了解和熟悉对我们处理学生问题非常重要。在过去的一年里，我参加了培训课程和讲座，学习了一些基本的心理健康知识和技巧。这些知识增加了我的自信并提高了我在工作中的效果。除此之外，我们还需要主动学习和关注心理健康领域的最新发展，以便在工作中提供更好的支持和指导。
第三，要充分利用好团队资源。心理健康委员工作通常是一个团队合作的过程。我们与其他委员和相关部门合作，共同为学生提供心理支持和服务。在工作中，我们可以互相学习和借鉴，共同探索解决问题的方法。此外，与其他委员和相关部门保持紧密联系，及时沟通和分享信息也是十分重要的。通过充分合作，我们能够更好地满足学生的需求，提高工作效率和质量。
第四，要善于引导学生自主解决问题。作为心理健康委员，我们的目标是帮助学生建立健康的心理应对机制。然而，我们并不是问题的解决者，而是问题的引导者。我们需要教会学生如何自主解决问题，并提供一些有效的方法和技巧。同时，我们也需要注意到我们的工作范围和职责，及时引导学生到专业人士那里寻求帮助，以便他们能够得到更全面和专业的支持。
最后，作为心理健康委员，我们需要时刻保持乐观和积极的心态。心理健康工作是一项有挑战性的任务，我们需要面对各种各样的情绪和问题。在这个过程中，我们必须保持良好的心理状态和积极的工作态度。只有这样，我们才能够有效地帮助学生，同时也能够给他们传递正面和积极的能量。
总之，心理健康委员工作是一项充满挑战和意义的工作。通过倾听、专业知识、团队合作、引导和积极态度，我们能够更好地帮助学生处理心理困惑和问题，并促进他们的健康发展。在未来的工作中，我将继续努力学习和提高，为学生们提供更好的支持和服务。
心理委员与学校心理健康范文【第八篇】
第一段：
作为一名心理健康委员会的成员，我深切体会到心理健康对每个人的重要性。在这个追求高效率和竞争的社会，我们经常忽略了自己内心的需求。身心健康是我们全面发展的基石，因此，建立一个心理健康委员会是至关重要的。
第二段：
心理健康委员会的主要任务是提供心理辅导和咨询服务，使学生能够更好地面对挑战和压力。我们组织了系列讲座和工作坊，以帮助同学们认识自己的情绪并学会处理负面情绪。我们还定期进行小组讨论，以促进同学们之间的沟通和交流。通过这些活动，我们培养了学生的情商和社交能力，帮助他们建立健康的人际关系。
第三段：
除了提供心理咨询服务，心理健康委员会还协助学校制定了一系列支持性政策和措施。我们与教师合作，为他们提供心理健康培训，使他们能够更好地了解学生的心理需求并给予适当的支持。我们还与学校管理层合作，为学生提供一个友好和支持性的学习环境。这些政策和措施的实施帮助我们的学校创造了一个注重学生心理健康的校园文化。
第四段：
心理健康委员会的工作不仅有益于个人，也对整个学校带来了积极的影响。同学们通过参与我们组织的活动，增长了对心理健康的认识，学会了积极应对压力和情绪的方法。他们变得更加自信和坚定，能够更好地处理学业和人际关系的困扰。同时，学校的整体氛围也发生了积极变化，同学们更加关心彼此，帮助和支持他人的意识也逐渐加强。
第五段：
尽管心理健康委员会的工作有很多挑战，但我深信我们的努力定会带来积极的结果。通过持续的努力和改进，我们将继续为学校的心理健康事业做出更多贡献。同时，我们也希望能够倡导心理健康于社会的重要性，促进更广泛的心理健康教育和服务，以造福更多人。
通过成为心理健康委员会的一员，我体验到了心理健康带来的积极影响，也对自己的成长有了新的认识。希望未来可以继续为心理健康事业奉献力量，让更多人意识到心理健康的重要性，并提供真正有效的帮助。