诚实与信任的教案设计样例(精彩5篇)
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诚实与信任的教案设计【第一篇】
请多提宝贵意见。
诚实与信任
(第二课时)
教学目标:
1、理解课文内容,感悟“我”勇于承担责任的高尚品质,懂得诚实和信任比金钱更重要。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程:
一、整体着手,直奔中心。
1、 快速阅读课文,找出含有课题的句子。
2、 读句子,明白了什么?(板书:比金钱更重要)
3、 为什么诚实和信任比金钱更重要?这节课我们来研究这个问题。
三、学习1~3自然段。
1、自由朗读,体会 “我”是个怎样的人?在印象深的地方圈圈划划。
2、交流:
(1)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。”抓住“毕竟”等语句,体会“我”勇于承担责任。
(2)第三自然段。抓住“便”等语句,体会“我”的诚实。
3、再读课文,感悟“诚实比金钱更重要”。
四、学习4~10自然段。
1、自渎课文,边读边想象他们说话时的动作、神态。
2、同桌分角色读。
3、指名分角色读。
4、评读,深入体味“我”的诚实,小红车主对“我”的'信任。
5、再分角色朗读。感悟“诚实和信任比金钱更重要”。
五、学习第11自然段
1、引读。
2、“他的话深深地印在我的脑海里”“他的话”指什么?为什么?
3、齐读。
六、总结全文
1、学了这篇课文,有什么收获?
2、课文如果不用“诚实和信任”作题目,你还可以什么作为题目?
3、总结:诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震荡情感之波的琴弦,只要人人都拥有诚信,世界将变得更加美丽。
七、课外作业
1、阅读诚信小故事。
2、搜集诚信格言。
板书设计:
诚实和信任
比金钱更重要!
诚实与信任的教案设计【第二篇】
自从念完了这篇作文后,我就懂得了什么是诚实,什么是信任。
星期天,“我”一个人在家,非常无聊。过了一会,“我”隐隐约约的听见了一个声音:“卖糖葫芦,又香又甜的糖葫芦。”“我”心里抵不住再三诱惑,下了楼问:“奶奶,多少钱一串?”奶奶说:“五角。”“我”摸了摸口袋,说:“老奶奶,我没带钱。”看“我”很想吃的样子,老奶奶说:“不要紧,你先拿一串,等会再把钱送来就行了。”“我”说了声谢谢,就拿着一串糖葫芦上楼了。”“我”翻遍了抽屉,才找着了三角钱。心想:“算了,反正老奶奶也不够知道老太太我家住在哪里。”“我”就打开了电视,边看电视边美美地吃着小妹糖葫芦。过了一会儿,“我”心里感觉很不是滋味,就拿着三角钱下楼。可是,“我”怎么也找不到老奶奶。“老奶奶,但要把钱还给你的,我是个诚实的.小女孩,”心里在想。
最后,我想告诉大家:要想得到自己的信任,首先要做个说到做到的人。
诚实与信任的教案设计【第三篇】
1、研读课文,培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话,倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。
在学习、生活上,钱的作用的确很大,但是什么东西比金钱更重要呢?今天,我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后,大家就明白了。揭题(板书课题)。
2、带着问题自由读课文,到课文中去寻找答案。注意读准生字新词,读通课文。
问题一:为什么会发生交通事故?重点推敲:句1:天很黑,又有雾,尽管有路灯,还是看不清。(天气原因)句2:这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)句3:快到家时,汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……(归心似箭,车速过快的原因)。
问题二:为什么要留纸条?重点推敲:句1:虽然这辆……但它毕竟是停着的,事故的责任应该在我。句2:我环顾四周,不见一人,便在路灯下写了一张纸条,压在这辆车的雨刷下。
1、自由读他们的对话,想想你认为该怎么读?你读懂了什么?
2、分角色朗读——学生点评。
1、导入:作者为什么后悔,如果是你,你会有这样的感受吗?
2、找一找,在我们身边,哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的,或者做得不够好的,请你举例说说,并且谈谈自己的看法。
诚实与信任的教案设计【第四篇】
“世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验”,这是周恩来总理说的一句关于诚信的名言。在现实生活中,我就曾经亲身经历过,因此更加感到此句的真谛。
有一天我和几个小伙伴在小区的广场踢足球。我们尽情地踢着。玩的正开心时,突然我飞起一脚想来个高空飞球踢给另一伙伴,可惜他没接到,球竟飞向一户人家,只听到“哗哗、噼噼“的声音。遭了,我们被眼前的`一幕吓呆了,玻璃砸碎了,好象这球飞到室内又把啥摔碎了……当时我们害怕极了,四处逃窜地跑回家。到了家妈妈看我闷闷不乐的样子,问其原因,我如实告之。妈妈只说了一句:你长大了,应该怎么做,你自己决定。
第二天我召集小伙伴们商量出了解决办法,一起到这户人家道歉并赔偿损失。大伙都同意了。
到了门口,我心惊肉跳地按了门铃。一位和蔼可亲的老太太开了门。我们将事情的原委告诉了她并拿出两百元钱。老太太没有要,说:知道你们不是故意的并能主动承认错误就是好孩子。这说明你们很诚实。接着她拿出了一个一尘不染的足球,又说:我相信你们下次会注意的。我们感动地热泪迎眶。事后我们家的大人给老太太的玻璃安好了。
同学们你说,信任是不是可以创造美好的世界!
我环顾四周,阅览室里人不多,没人注意到这件事。我去找管理员说明这件事。可是管理员不在。我便写了张字条,放在管理员的桌子上,用被撕坏封面的书压住字条的一边。字条上,我写明自己的姓名、班级、事情经过,说明我会再和他联系。
中午,我和奶奶说了这件事情。奶奶向我问清书名和封面图案,说会买本新书来赔偿。
下午阅读课下课,我正要去阅览室,管理员郝词就来找我了。我挠挠头,苦笑着说:“对不起,我不小心把书的封面撕坏了。”郝词微笑着说:“没关系,我已经把书粘好了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这使我很感动。”
“这是应该的,我损坏了书就应该赔偿。”
第二天,我把奶奶买来的新书送到了阅览室。
前两天,我看见一些人没扫地,准备告诉老师,但是心里想:还是给他们一次机会吧!
第二天早晨,他们急急忙忙说:“求你别告诉老师吧,我们给你2元钱!”一开始我觉地不告诉老师还能得钱,便不告诉老师,就这样一个月过去了,他们已经17次没扫地了,但我却一次也没有告诉老师.他们都很感谢我.
今天,我从品德与社会书上看见了“八荣八耻”歌,当中的第5句是:“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻.”我这不正是见利忘义么?所以告诉了老师.
下午班会课上,老师批评了他们,他们非常气愤.
下课了,他们脑羞成怒地冲着我说:“你把2元钱还给我们!”我将钱还给了他们.当时,他们非常吃惊,没想到我会还给他们钱.
从此,只要他们不扫地,我就告诉老师,他们也只好扫地.
今天,我们学了1篇文章叫《老实与相信》。文章中,“我”把小红车的反光镜给撞碎了。“我”在无人知晓的状况下,主动给小红车车主留下字条。车主反而很尊敬“我”,他认为老实与相信比金钱更重要。这让我想到了产生在我身边的一件事。
那天,我和妈妈去菜市场买菜。我最爱吃鱼了。我们来到鱼摊前,这家生意特别的火爆,摊前挤满了买鱼的人。突然,一条鱼跳出了水池,一个小男孩正往里挤,他刚好一脚踩在鱼身上,把鱼给踩死了。这时候,方圆有很多的人,店主也正忙着,如果他不说出来,这件事完全可以掩盖过往。可是,他却没有这么做,而是对店主说:“叔叔,对不起,我把您的鱼踩死了,我赔。”店主很吃惊地看着小男孩,然后对小男孩说:“你是一个老实的孩子,这条鱼不要你赔了。”小男孩着急地说:“这怎么行呢?”说着,他把钱往店主手里一塞就跑了。
望着小男孩渐渐远去的身影,我明了了,做人一定要老实,这样才能获得别人的相信。
让我们每一个人都有一颗诚信的心吧!
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诚实与信任的教案设计【第五篇】
1、理解课文内容,体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
2、有感情地朗读课文,能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理,从而学会做人。
感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。
激发学生的情感共鸣。
一、创设情境,激发兴趣。
听录音对话:听听他们在说一件什么事?
这起事故是怎么发生的?让我们一起到事发现场去看看。
二、交警办案,感悟诚信。
1、自由读第1、2自然段,边读边想:这起事故是在什么情况下发生的?(天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。)
2、交警办案,寻找证据,认定责任。(再读课文,画出关键词句。)
3、交流看法,出示证据”:
责任在小红车的主人:小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在“我”:因为小红车是停着的,“我”碰坏了小红车的反光镜。
4、认定责任:双方都有责任。
5、再现字条,感悟诚信:
当事人“我”也是这样认为吗?读读第3自然段。看看“我”当时是怎么想,怎么做的?
这样一个诚实,有责任心的人会在纸条上写些什么呢?(道歉、姓名、电话、表示一定倍偿)。
三、品读对话,体验真情。
1、再听录音对话,感悟信任:
事隔三天,小红车的主人果真给“我”打来了电话,是来追究“我”的责任,要求倍偿吗?咱们再来听听他们的通话。
他打电话来干什么?(感谢“我”)
他感谢“我”什么呢?
2、品读对话
自由读对话
师生分角色朗读,引导学生在评价
感悟:听了这位同学朗读,你们感受到了什么?是从哪个词中体会到的?你来读读这一句好吗?请你们也帮帮我,给我提提建议。
全班分角色朗读。
四、现场采访,领悟道理
1、指名上台分角色表演。
2、现场采访:真是人间自有真情在啊!采访一下你们行吗?
采访小红车主人:当你一看到反光镜被碰坏了,是怎么样心情?
当你看到那张字条,是怎么想的?
当你拿起话筒打电话时,又是怎么想的?
采访“我”:还记得对方的话吗?你最难忘对方说的哪句话?
3、是啊,人与人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。(揭示中心句,齐读)
五、拓展延伸,激情导行
看到这句话,你想起了哪些人,哪些事?
让我们再读读这句话,让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句
欣赏诗歌,(配乐齐读)
诚信如歌
诚信是一缕和煦的春风,
诚信是一股甘甜的清泉,
诚信是一片温暖的阳光,
诚信是一曲美妙的歌……
它架起了心与心的桥梁;
它绘就了精神家园中最美的风景!
拥有它,人生定会绽放出灿烂的光芒!
此时此刻,你最想说什么?(指名说)
请把你最想说的话写到黑板上。
还有谁也深有感触?
一起上来写。
其它同学把感受写在书签上。记着签上自己的姓名,你们发自肺腹的话就是难得的名言!(学生上台书写。)
交流心声,总结课文。
让我们读读这些句子,体会这些同学的心声!(齐读句子)
让我们记住自己的名言,时时处处诚信做人!
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