校园新闻稿写作方法【优质8篇】

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校园新闻稿写作方法【第一篇】

3月20日晚，智力中学高三（3）班有幸请到教师处袁和平老师为同学们开设讲座。袁和平老师针对同学们存在的疑惑一一作了精彩的解答。袁老师语言幽默风趣，道理简单易懂，见解犀利精辟，同学们在笑声中收获颇多。

随着高考脚步的日益临近，许多同学在学习中感到困惑和迷惘，随着文综综合训练的开始，看着自我文综成绩的不理想，许多同学感到对高考的害怕和不安。为了疏导和消解同学们的心理压力，把文综学得更好，智力高三（3）班组织了这样一场讲座。

校园新闻稿写作方法【第二篇】

疫情封校期间，为坚定师生共同防疫抗疫的决心和斗志，引导师生保持积极健康心态，10月28日下午，我校正式启动校内健步走活动。

校党委书记、校长王琨在启动仪式上做动员讲话，她强调了加强体育锻炼对疫情防控工作的.重要性，希望全体师生树立科学健身的理念，积极运动起来，在运动中享受快乐，放松身心，以良好的身体素质和饱满的精神状态投入到学习和生活中去，坚决阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延。

活动中，大家精神饱满、热情高涨、昂首阔步、快步向前，按照规定路线，围绕跑道前行。一路上各班级保持安全距离，互相加油、互相激励，抛掉烦恼、释放压力，享受着健步行带来的激情活力，感受着运动的魅力，用实际行动诠释了“强体魄，抗疫情”的健康生活理念。

此次抗“疫”健步走活动，强健了师生体魄，丰富了校园文化体育生活，增强了班级凝聚力和团队精神，展示了我校师生积极向上的精神风貌，引导师生养成绿色锻炼、自发锻炼、坚持锻炼的生活习惯，不断提高身体素质和综合素质，强健体魄、共同抗疫。

校园新闻稿写作方法【第三篇】

为了丰富校园文化生活，迎接新年的到来，12月31日下午，在各年级和信息组的积极配合下，学校大队部、音乐组精心策划并举办了“唱响20xx”元旦庆祝活动。

首先，以一首明快活泼的入场曲拉开了帷幕，唤醒了在场每一位观众的`音乐细胞。紧接着，各年级的同学们分别为大家送上了新年祝福语。同学们大力挥舞着自己手中的庆祝道具，大声喊出了饱含美好祝愿的新年祝福，让全体师生共同分享迎接新年、迎接好运的激动心情。

在主持人的宣布下，千人竞唱开始了！全校师生踊跃参与，唱起了一首首熟悉的儿童歌谣。同学们拿出了十足的劲头，尽展歌喉，精心准备的歌曲唱了一首又一首。拉歌比赛在大家一阵高过一阵的呼喊声中火热地进行着，现场气氛活跃，高潮迭起。

此外，为了增加喜庆的气氛，活动中穿插了幸运大抽奖，抽中一、二、三等奖的师生们喜形于色，笑声不断。

最后，全校师生共同演唱《新年好》，把整个庆祝活动的气氛推上了顶峰。不少同学配合节奏挥舞着亮丽的道具，场面甚是壮观。

大家用声情并茂的演唱，酣畅淋漓的高呼，表达着对新年的祝福和向往。

他山之石，可以攻玉。

校园新闻稿写作方法【第四篇】

为进一步加强学校校风、教风建设，树立和维护学校良好形象，展示学校发展成果，宣传招生政策，解答学生、家长以及社会各界人士关心的教育热点难点问题，促进教育持续、快速、健康发展，根据济南市教育局统一部署，济南一中于7月4日举办了学校开放日活动。

活动从上午八点正式开始。为办好此次活动，学校进行了充分准备。校门口高挂着欢迎横幅，几名志愿服务的同学排着整齐队形面带笑容欢迎家长到来。进入校园，大屏幕上播放着介绍学校教育教学情况的视频。艺术楼前的咨询台前人头攒动，前来咨询的家长和考生就自己关心的问题进行了咨询。

问题涉及今年的中考招生政策、学校的教学管理及教学特色、教育管理及学生培养、家校交流与合作、寄宿生活管理、学生生涯指导、后勤服务等诸多方面。学校老师和志愿服务的同学热情的接待每一位前来参观咨询的家长和考生，对他们提出的问题耐心地予以解答。

此次开放日，学校的教育教学生活服务设施及场馆全部对家长考生开放。家长们在负责引导的学生志愿者带领下，饶有兴致地参观了校园。

在教学楼大厅，学生作业、教师教案、学校的校刊校报和荣誉证书等实物展示引起了家长们的兴趣，他们围拢在展示台前翻看展品，进行咨询。随后，家长们参观了一楼的教室，干净、整齐、敞亮、设施完善的教室给他们留下了深刻印象。而校史馆丰富翔实的资料、别具慧心的设计更赢得了家长们的一致赞扬，通过讲解员同学的介绍，他们对一中的百年辉煌有了更加深入的认识和了解。

作为一所寄宿制学校，家长们更关心食堂、宿舍等生活设施。在学生宿舍，他们向宿舍管理员和同学咨询了校园生活概况、日常管理要求及校园安全等问题，均得到了满意的解答。他们对一中宿舍的环境条件、配套设施等非常满意。家长们对食堂的条件也给予了充分肯定。

通过实地参观、详细咨询，大多数家长对一中的校园环境、教学管理感到满意，表示有意愿让自己的孩子在这里开始一个新的高中生活。

校园新闻稿写作方法【第五篇】

学通社记者张才溢报道：日前，我校艺术学院学生周曦从香港带回喜讯，参加“喜迎国庆60周年”第7届香港国际武术节的他，在几百名对手中脱颖而出，夺得了单人双节棍套路第八名、双人双节棍对练第九名，并和华师、武大等高校的5名学子一齐拿到了香港国际武术节双节棍团体套路冠军。

x月x日，周曦跟随湖北省武术协会，踏上了去往第七届香港国际武术节的征途。x日下午，周曦在男子双节棍m8，m9组个人赛和双人双节棍对练中分别夺得第八名和第九名。尽管获得了必须的成就，但是，周曦坦言，这样的成绩在他看来算是“落败”：“平时训练的强度不够大，到了赛场体能不支，其他选手能够连续打多场，可我不行。再加上初次去香港，很有些不适应，因为水土不服，比赛前还发高烧，这些都导致了比赛结果的不尽人意”。据周曦过后回忆，赛前准备不足，比赛心态不正是“落败”的主要原因，“没有过多了解对手，忽视了其他对手的长处，有的省份参赛选手把街舞、n武融入比赛的套路中，很有新意。”周曦表示，将在以后的训练中，加强体能训练，摆正心态。

34位国家奖学金获得者同校领导座谈20xx-xx-xx

x月x日下午3点，20xx年国家奖学金获得者座谈会在行政楼一号会议室召开。会议由学工部部长方喻主持，党委副书记孙国胜、团委书记徐晓、34位国家奖学金获得者以及学生代表参加了座谈会。

党委副书记孙国胜率先发表讲话。结合自我的大学时光，孙副书记谈到了奖学金给他生活和学业带来的益处，并对获得国家奖学金的同学表示祝贺。随后，他介绍了学校近几年改革发展的具体状况和中心任务，期望国家奖学金获得者能以主人翁的姿态，站在学校发展的高度思考问题。其间，孙国胜与国家奖学金获得者合影留念。

之后，大学生资助管理中心吴健老师将我校20xx年绿色通道、国家奖(助)学金、国家助学贷款、大学生勤工助学、特殊困难补助等学生资助工作的具体实施状况做了详细汇报，并提出，就应把物质扶贫与精神救助相结合，帮忙贫困生实现“心理脱贫”。

会上，国家奖学金获得者进行相互交流。我校学生会主席贾媛率先发言，谈到处理学习与学生工作关系时说：“我不否认学习与学生工作之间的矛盾，但不证明这两者不可调和。看到别人在学习，就会有紧迫感，于是我利用好上课和周末的时间学习。‘认真’二字最重要。”

“肚子大并不可怕，可怕的是没什么好东西。”学工部部长方喻幽默地引用了动画片《加菲猫》里的话总结座谈会，并补充说，“无论做什么工作，都就应从基层做起，就像管理一个生产线，首先得明白它的流程，否则将无从下手。”

校园新闻稿写作方法【第六篇】

6月5日是世界环境日，我县各中小学在这一天都举行了丰富多彩的活动，开展环保教育。

第四小学开展了主题为“迎园博、盼冬奥、绿色生活、人人践行”的主题实践活动。学生代表向全体师生发出倡议，五年级学生到南菜园北二区开展社区志愿服务，通过活动传播了世界环境日的知识，增强了学生们环保和生态意识。

太平庄中心小学师生走进野鸭湖湿地公园，开展了“践行绿色生活、保护湿地环境、迎接美丽世园”主题实践活动。同学们通过观看湿地植物短片，走进湿地小岛等活动，认识到了要爱护身边美丽的环境，践行绿色生活，迎接美丽世园的到来。

沈家营小学举行了节能环保小妙招、废物利用小制作征集展示活动。此次活动共有240名学生参与，48位学生分获一二三等奖和优秀奖。

第五幼儿园通过开展我给玩具洗洗澡、捡拾垃圾、利用废旧材料自制玩具、环保绘画等一系列的活动，表达了五幼师生保护环境的决心。

第四幼儿园举行了“我的中国梦、我爱我家”幼儿绘画展览，激发了幼儿热爱家园、保护环境的浓厚情感。此次共展出10块展板，80余幅作品，展览将持续到6月中旬。姚家营中心小学为学生家长发放了《控烟条例》宣传资料，让家长了解条例内容和控烟知识，组织学生进行校园清理垃圾筒、烟蒂大清查等活动。

张山营学校开展了以“践行绿色生活，保护生态环境”为主题的宣传教育活动，全体师生一起捡拾校园周边白色垃圾，用实际行动保护环境。

我县其他各学校也都开展了一系列宣传活动，使师生们认识到环境对于人们的重要性。

校园新闻稿写作方法【第七篇】

新闻稿异于新闻，新闻稿是鼓励新闻记者在该题材上撰写的稿件。下面是关于新闻稿类的写作方法的内容，欢迎阅读！

活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。

这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。

写此类新闻时，必须注意以下几点：

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感。

每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。

活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“校领导、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记、副校长出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”

2、写作要紧扣活动主题。

活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次1篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。

3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角。

我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的。

通讯稿。

校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角比如1篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院”

4、活动程序要分清主次。

跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色。

只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次会议暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。

同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、a区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。

而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。

6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向。

举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。

当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。

竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。

竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。

1、介绍评委要有所选择。

竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。

2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现。

一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。比如，《我校第二届书信文化节落下帷幕》这篇新闻稿中，本来没有体现收到参赛作品的数量。后来，我的修改意见是，将收到的参赛作品数体现出来，因为据我了解，本次比赛收到了数量不菲的作品，我们做宣传也就是为了宣传这个活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用精确的数字，以体现真实性。当然，如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了。

3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现。

竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。比如“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛”，参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中，参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一代珍惜大好时光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。”用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。

再如某次演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得了现场阵阵热烈的掌声。

4、公布比赛结果。

竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。

表彰类新闻稿比较特殊，大部分时候是一种静态的新闻稿，是没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合成1篇稿件。

这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的，在此我说下分段的新闻稿的写法吧。第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。

写这类新闻稿，需注意以下几点：

1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称。

写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的，这是稿件最重要的亮点，但是往往出现一种情况是，表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单，没有将全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实性，我们的宣传也比较有效果。比如《校团委党支部荣获“全省先进基层党组织”荣誉称号》这篇新闻稿中，就应该这样写：“省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了《中共福建省委关于表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的决定》，我校机关党委校团委党支部被中共福建省委授予了“全省先进基层党组织”的荣誉称号。”虽然这句话很长，但并不是累赘，里面的每个字都是省去不得的。

2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性。

一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新闻背景，介绍下受表彰单位、个人的事迹，这也是宣传的重点，所以，作者有必要对此作下介绍。介绍事迹要注意符合奖项的内容，比如“优秀志愿者“的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就，而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。而且，我们介绍事迹的目的主要是让读者看到他们的优秀，并从中得到教育，所以我们要集中体现他们的优秀之处，体现教育性。

3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义。

表彰之后，受表彰对象也会发表下。

获奖感言。

这些对我们来说是一个预测性的信息。在总结这些信息的时候要有针对性侧重于把握他们对以后工作的决心、以后的目标。当然如果没有举办颁奖仪式的话我们很难得到受表彰对象的感言那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望往往这就是他们设置该奖项的目的。在概括的时候要有实际意义要对青年学生有促进作用。如“校团委希望全校广大团员青年以他们为楷模大力弘扬“万众一心、众志成城不畏艰险、百折不挠以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神以更加饱满的精神状态、更加扎实的学习工作为学校新百年的内涵发展、特色兴校做出更大的贡献。”

校园新闻稿写作方法【第八篇】

“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……”当我们的耳畔响起这熟悉的歌声时，我们都会沉浸在一种美好的、和谐的校园氛围中。

古往今来，和谐思想绵延不断。

孔子的“礼之用，和为贵”;孟子的“天时不如地利，地利不如人和”;康有为的“人人相亲，人人平等，天下为公”……和谐是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。

实现和谐，是人类孜孜以求的美好理想和愿望，构建和谐校园也将是一个永恒的主题。

如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么，优美的校园环境就是这棵大树的根本，良好的人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化就是它的精髓。

和谐，如春天，阳光灿烂，和风阵阵;和谐，如夏天，充满生机，热气腾腾;和谐，如秋天，丹桂飘香，硕果累累;和谐，如冬天，意境悠远，静谧祥和。

目前，教育部向各级教育主管部门下发通知，要求在2007年3月至2008年3月期间，开展全国中小学创建和谐校园系列宣传活动。

同学们，听到这个消息，是不是觉得我们有一种责任，有一种义务，为创建和谐校园贡献我们自己的力量呢?为了积极投身于和谐校园的创建中，为了宣传创建和谐校园中涌现的动人事迹，让我们拿起笔来，关注校园，留心观察，用心体会，以新闻报道的形式记录下来，号召更多的人们关注并加入到和谐校园的创建工作中来，让我们的校园永远拥有和谐的四季!

一、把握新闻报道的特点

1.要吸引读者的眼球。

新闻报道的题目非常重要，要突出报道最重要的内容，让读者从题目就可以了解到报道的主要内容，因此，题目要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引读者的地方表现出来，同时语言要简洁。

有时为了吸引读者的注意，标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈的感染力，但对报道的主要内容体现得还不够，这就需要在标题下面再加上一条副标题，交代所报道的主要内容。

如：例文2的主标题是“让爱洒满校园”，提炼并升华了该篇新闻报道的主旨，副标题是“全校师生献爱心捐助患病学生”，则点明了报道的主要内容，让读者一目了然。

2.要交代事情的结果。

新闻报道的开头要交代事情的结果，把事件中最重要的部分在开头简明扼要地概括出来，这样，让读者在很短的时间内便能了解所报道事情的情况，捕捉到自己感兴趣的地方，产生进一步了解事情经过的兴趣。

如：例文1《古朴宜人的精神家园》的开头：“从刚刚结束的赣榆县‘十佳校园’评选活动中传来捷报——实验小学荣登小学部榜首。

”作者在文章的开头便交代了事情的结果，让读者大致了解了报道的主要内容，从而进一步关注事情的过程，产生了强烈的阅读期待。

3.要写清事情的经过。

新闻报道的主体部分要按照事情发展的顺序把“故事”讲下来。

一般说来，新闻报道要交代清楚六个“何”：何人，新闻的主要人物是谁;何事，发生了什么事情;何地，事情发生在什么地方;何时，事情是在什么时候发生的;何故，事情发生的原因是什么;如何，事情的进展是怎样的，结果是怎样的。

如：例文4《不能让一个同学落下》，新闻的主要人物是班级的同学们，事情是徐乐同学放学时下楼梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治疗，同学们为了不让徐乐落下功课，成立了一个辅导小组，在同学们的共同努力下，徐乐同学变成了一位品学兼优的好学生，班级也获得了那张鲜红的奖状。

整个报道清楚地交代了六个“何”，让读者全面了解了事情的情况，留下了深刻的印象。

4.要富有鲜明的个性。

新闻报道的语言要简洁凝练，内容要真实可信，叙述要流畅自然。

新闻报道实际上还是一种很富有个性化的行为，表达要富有鲜明的个性。

不管采用什么样的形式去写，都要以最快、最简洁、最能满足读者需要的方式去完成，这是新闻报道的“真理”。

如：例文3《师生共奏和谐曲，校园处处见真情》，小作者撷取了班级生活中的两个片断诠释了报道的主题，把师爱生、生爱师的动人画面展示在读者的眼前，该篇报道无论是从行文的结构上还是语言的表达上都具有鲜明的个性。

二、捕捉和谐校园的典型

1.环境的和谐。

当我们走进校园时所看到的一切，到处是俯拾不完的美丽。

“借山光以悦人性，假湖水以静心情”，在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，我们会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，美丽的自然环境构成了一道独特的和谐校园风景线。

我们可以从学校加强校园环境建设方面进行报道，把读者带到那美丽、和谐的校园中去。

校园环境不仅包括自然环境，还包括我们创造的人文环境。

一张张学习标兵的'照片，一幅幅精美的书画作品，一排排内容丰富的画廊，一块块精心设计的板报，一句句富有人性化的提示语，一条条催人奋进的校训……尤其当校园环境浸透着我们的汗水，凝聚着我们的智慧时，就更能激发起我们的自豪感和对校园的热爱之情。

我们还可以从校园人文环境的建设方面进行报道，让读者感受到和谐校园散发出的那种浓浓的人文情怀。

2.关系的和谐。

和谐的人际关系是构建和谐校园的重要组成部分。

老师给了我们心灵的启迪，给了我们知识的甘霖，我们要全身心地去感受、珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。

和谐的人际关系不仅包括师生关系，还包括同学关系。

帮助有困难的同学，保持良好的心态，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

我们可以捕捉校园中师生之间、生生之间那感人的事迹作为报道的内容。

3.文化的和谐。

一个和谐的校园，还有那千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。

热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声，所有的同学都能在“读书节”中品尝阅读的快乐……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，它像“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心灵深处并产生深远的影响。

我们可以从这个独特的视角进行报道，来展示我们校园的和谐。

三、注重表现和谐的细节

无论我们从上述的哪个方面入手，都要注重细节。

并不是说要进行新闻报道，就一定要报道那些惊天动地的事情，报道那些催人泪下的事情。

我们要善于发现细节，从小事谈起，以小见大;注重细节，从细节入手，于细微处见真谛。

细节，就是身体不适时，一句暖人的问候;细节，就是同学之间的真诚相处和无私帮助;细节，就是低年级同学犯了错误后老师的宽容;细节，就是我们鞋带散了后，老师伸出的双手;细节，就是我们学习中遇到困难时，老师那鼓励的目光……而这些平平凡凡的小事正是和谐的真正含义，报道出来才更加真实可信，更加感人至深。

学期伊始为进一步加强大学生社会实践能力与社会素质拓展。

在我系领导精心组织下与各学生组织的努力配合下积极开展了各项校外项目。

在得知太平区常胜村教育状况相对滞后，没有像样的教学设施。

学生的课桌椅破烂不堪教学水平落后。

我系在大一学生中选拔组成一支10人的志愿者团队，前往哈尔滨市道外区常胜小学校，进行美术课程的支教活动。

这种支教形式既不同于在西部落后地区支教一年的研究生支教团，也不同于大学生不定期到中小学开展辅导、交流活动的一般性志愿服务。

“奏响青春，美在心灵”志愿者行动采取公开招募的方式，选拔一批志愿者到常胜小学开展每周一次支教工作，同时利用课余和假期时间开展力所能及的社会服务志愿服务。

形成“志愿接力”的长效工作机制工作快速、优质的进行。

在3月15日我们开展了首次教学任务，这为我们接下来两次的教学做出了很好的铺垫。

队员们根据一至五年级的不同学习阶段，分别制定了不同支教计划。

并精心准备，书写教案，充分做好准备工作。

整个美术课程的支教活动内容丰富，其中包括“简笔画、彩笔画、手工制作、硬笔书法、剪纸手工”等内容。

在课堂上与小朋友近距离接触，手把手的传授和分享自己所学到的方法和技巧，同时培养小朋友们对美术的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

当小朋友得知每周我们都会进行两课时的美术教学小朋友们大声的喊出了yes.

志愿者行动受到常胜小学老师们的认可。

校方表示，大学生长期持续的支教活动将弥补农民工子女在亲情关怀、养成教育等方面的不足，同时可以促进师资队伍素质和学校教学水平的提高，为学校注入活力。