英语语音课心得体会范文英文优秀4篇

英语语音课心得体会英文【第一篇】

20xx年12月18日，我参加了在开发区中心学校举办的经济开发区全体小学英语新教材培训及语音教学专题培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加这次培训，我觉得十分荣幸，这次培训对于一名刚走上讲台的我来说获益匪浅。

12月28日来到了淅河镇小，来自淅河镇小的张艳老师给我们上了一节语音展示课，作了关于《小学英语phonics的培训》及《新课标对小学语音教学的要求》的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流。张老师的展示课及讲座精彩生动有趣，也给我们上好小学英语中语音课给我们提供了一个很好的展示，每个老师都听的聚精会神非常投入。张老师从儿童语音学习的优势，自然拼读等五个方面作了详细介绍，给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。其中对于张老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。

这次培训不仅给我们提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，回想起来，我有以下三点体会：

所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。张老师课堂上的收放自如，张驰有度，循序渐进，教学活动设计的独具一心，都与她扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。

老师可以运用丰富多样的方法让学生对课堂充满热情，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。因此，在以后的教学方法中要实时更换和创新，让学生保持较高的学习热情和对英语浓厚的兴趣。

talk版块教学的建议：a，意义先行，先在有意义的情景中理解所教语言项目。b，提供足够的机会，在较真实的语境中操练和运用。c，归纳语法规则，进一步巩固所学的内容。

一天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。此次培训，更新了我的新课程教学理念，让我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，在英语课堂教学中乘风破浪，继续远航。

英语语音课心得体会英文【第二篇】

我1993年教初中英语，自学了专科英语，“许国璋英语”磁带语音跟读练习约2年。20xx年，我参加区教体局组织的“亚美欧”英语培训，历时一年，语音有较大提升；之后区组织模仿秀，我训练学生，教学相长，对连读，失去爆破，语句重音，语气语音语调，有了更深地理解和把握。

让学生试着自己读出单词，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。课堂朗读课文时，里面的失去爆破，连读，句子重音，语调，语气都要求和录音一致。

从每个班级挑选3-4名学生（品学兼优，能够带领同学学习），训练他们朗读刚刚学习的课文，以及课本上练习，使他们的朗读跟录音一样。课文中出现的连读，失去爆破，语气，语调，节奏等，都要求这些学生能够读出来。每周两次早读，让读得好的“小老师“领读单词，课文，和相关练习。嘱咐这些小老师，对有难度的句子，分解读，多读（这是跟读光盘做不到的）。4.课后让学生仿读课文，跟读flash,背诵课文。

建立师生家长qq群，及时互动，与家长一起，共同监督学生的英语学习，为学生养成良好的学习习惯。5.教学工作无止境，我一直在努力中。

英语语音课心得体会英文【第三篇】

《小学英语新课程标准》要求学生能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能认读所学词语；能根据拼读规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文；要求大声朗读并注意语音、语调。由于小学生英语学习缺少运用英语进行真实交际的环境，在他们学习的一开始英语词形声义协调融合还不能熟练掌握的时候，必须加强对学生英语朗读习惯的培养。

与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道。小学生模仿力强，如果他们能坚持跟录音朗读，并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比，纠正自己音调上的错误，那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。

为了不致于学成"哑巴外语"和"聋子外语"，需要读出声来。其实，朗读的作用还不止于此，最重要的是朗读能够加强记忆。因为自己发出声音和听到自己的声音，不仅需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺激，需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺激强度，也多建立了一些条件反射，能使记忆过程加速并巩固。先可以大声朗读单词、短语、句子和课文，水平稍有提高后可以朗读报并巩固。原因是由于念出声来可以使注意力集中。

"thereisabookonthedesk."这样一句句子，在新授时，由于单词较多，学生往往不能读好，我们可以让学生找出两个词组：abook、onthedesk，并在"a"和"on"上方注"/"标记，教育学生如一口气读不完整句句子，要注意句中适时的短暂停顿，这标记就是停顿地方。再如，在教字母时，由于/ei/音和/e/音的字母学生特别容易搞错，读f、h这类字母时区别不大，学生对读/ef/还是/eif/，/et/还是/eit/不能把握好，读准音。于是我就帮助学生分类，把含/ei/的字母a、h、j、k归类于一起，起名"四姐妹"，把含/e/的字母f、l、m、n、s、x、z归类于一起，起名"七朋友"，以后在教学中，一问起"四姐妹"，学生就知道含/ei/音，"七朋友"含/e/音。长此以往，学生朗读英语兴趣倍增，郎读也就更标准、流利了。

语言是用来交际的，如果学生仅仅会说书本上的几个句子，一旦情境发生改变，学生就会变得无所适从。因此我们平时应加强培养小学生用英语进行对话的习惯。从最简单的日常交际用语开始，逐渐过渡到自己创造性的发挥。

小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。这就需要我们教师在训练中，要把好语音关，严格要求，适度纠音，持之以恒，切实打好语音、语调基础。英语朗读要有正确的读音跟语调，必须靠多读多练。即要求同学们在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。

英语语音课心得体会英文【第四篇】

英语语音语调是学习英语的一个重要环节，也是提高口语能力的关键。通过学习和掌握英语语音语调，可以更准确地表达自己的意思，自信地与他人交流。本文将分享个人对英语语音语调的心得体会。

第二段：初步认识。

在初步学习英语语音语调的阶段，我认识到了语音语调对交流的重要性。首先，正确的语音语调可以帮助我听懂他人说的英语。在学习英语时，我发现有些单词在不同的语音语调下会产生不同的意思。其次，准确的语音语调可以帮助我更好地表达自己的意思，并与他人沟通。通过学习语音语调，我可以更加自信地表达自己的观点，避免产生误解。

第三段：学习方法。

在学习英语语音语调的过程中，我采用了一些有效的学习方法。首先，我注重听力训练。通过听一些英语新闻、英语电影等，可以帮助我熟悉英语的语音语调。其次，我勤于复习和巩固学过的知识。通过反复练习，我可以更加熟练地运用正确的语音语调。此外，我还参加了一些口语角、英语角等活动，通过与他人交流，锻炼自己的语音语调。

第四段：意义与体会。

通过学习和掌握英语语音语调，我深刻体会到了它的重要性和意义。首先，准确的语音语调可以帮助我更好地交流和理解。在与外国人交流时，准确的语音语调可以大大提高交流的效率。其次，合适的语音语调可以让我产生自信感。通过学习和运用正确的语音语调，我不再担心在交流中产生误解或困惑。最后，良好的语音语调可以提高个人形象。一个说话流利、语音语调准确的人给人的印象会更好。

第五段：未来展望。

在学习英语语音语调的过程中，我意识到这是一个长期的过程。我将继续努力学习，不断提高自己的语音语调水平。我计划多听多练，丰富自己的语音语调的素材，比如通过听英语广播、英语歌曲等。同时，我还计划积极参加一些语音语调训练课程和口语角活动，与其他学习者交流、分享经验。通过这些努力，我相信我会在英语语音语调上取得更大的进步。

总结。

通过学习英语语音语调，我认识到其重要性，并体会到了它对于交流的影响。通过合适的学习方法，我可以更加准确地表达自己的意思，与他人有效地交流。我相信通过不断学习和努力，我会在英语语音语调上有所成长。