实用垃圾分类教案小学三年级优推5篇

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垃圾分类教案小学三年级【第一篇】

1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。

2.学会分类四种生活垃圾。

3.养成垃圾分类的好习惯,建立初步的环保意识。

知识经验准备:幼儿已有垃圾分类的知识经验。

物质准备:

1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。

2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。

3.《垃圾分类》视频。

4.绿海鸥书籍若干。

5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。

(一)出示四个垃圾桶,复习认识四种垃圾分类的标志

引导语:孩子们,你们还认识这四个垃圾分类的标志吗?我们一起来看看。

(二)分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作

1.引导语:想一想,这个物品应该扔在哪个垃圾桶里?为什么?现在去试一试吧!

第一组:实物分类

第二组:阅读书籍绿海鸥

第三组:图片分类

第四组:图片分类

(三)分享交流

1.提问:请小朋友来分享一下。你刚才扔的是什么物品?扔在哪个垃圾桶?

2.纠错(用过的纸巾)

引导语:为什么用过的纸张有些小朋友认为它是可回收垃圾?还是其他垃圾呢?我们一起来看看一段视频,看它能不能给我们解答。

3.观看《垃圾分类》视频,再次巩固四种垃圾的分类标准。

4.出示图片,总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾,有废纸、塑料、玻璃、金属等;厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾,包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等;有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物,如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品,灯管还有焚烧物等;其他垃圾是指危害较小,但无再次利用价值,如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。

(四)再次动手分类,加深对垃圾分类的认识

1.引导语:现在我们的知识更丰富了,小朋友再去分一分吧!

2.小结:垃圾不落地,环境更美丽,垃圾分一分,厦门美十分!让我们行动起来,减少污染,保护环境、变废为宝,做一个环保小卫士吧!

美工区:学画四种垃圾分类的标志。

家园合作:爸爸妈妈与宝贝学会分类家里产生的生活垃圾。

班上的小朋友已有垃圾分类的`相关知识经验,但还是存在概念和分类的标准含糊、不清楚等现状。为此我开展本次活动,重在帮助幼儿理清分类标准,让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发现问题、解决问题、再操作;帮助幼儿巩固知识、真正的学会分类。如:用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢?孩子们热烈讨论,各执己见,这时候,我抓住教育时机,播放《垃圾分类》视频,再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小,但无再次利用价值,而用过的纸巾,已被污染,且无再利用的价值,因此用的餐巾纸属于其他垃圾。

当然还是有考虑不周的地方,如但为什么要垃圾分类?不分类会带来什么样的后果?在之后的教学上,我会再设计一节相应的活动,让幼儿明白为垃圾的益处及不分类的危害。

垃圾分类教案小学三年级【第二篇】

1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识,看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料准备:

一、观察垃圾场图片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师:我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;

焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

二、引导幼儿为垃圾分类。

为了更好地利用资源,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

1、电脑课件(录像内容:美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)

2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先准备收集一些废旧品材料(各类实物垃圾,如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)

4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

一、活动过程实录播放录像(录像内容:美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。

小朋友们跟老师一起观看录像,老师提问一下:

1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?

2、说说你知道的垃圾有哪些?

3、如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样?

4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?

二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“x”的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向家长宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求一定的家园配合,激发幼儿初步的了解。

幼儿参与积极,本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出:"4-5岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展,并具备了用简单语句交流的`能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志,能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类,培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境,节约资源作为本次活动的难点。

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

一、交流分享,说说生活中的垃圾。(一)认识垃圾分类标志。师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)

2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

3、个幼回答。

小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)师:好处多大呀!咱们班里就有垃圾,快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

1、幼儿操作。

小结:区域活动时,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来吧!

垃圾分类教案小学三年级【第三篇】

1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。

2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,并能正确分类。

3、懂得将垃圾分类投放,保护环境,建立初步的环保意识。

四色垃圾箱、垃圾图片若干、ppt课件

一、故事情景导入,激发幼儿兴趣,引导幼儿了解垃圾的危害、

在离地球很远的外太空,有一个星球叫喵星球,喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球,于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么?

因为地球一点也不美丽,他看到了……

师:你从图片上看到了什么?

你有什么感受?

如果我们周围都是垃圾,生活会变成怎样?

小结:垃圾腐烂散发出难闻的气味,破坏风景、占用空间,滋生病毒、病菌,给人类和动物传染疾病。

师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)

二、结合分类标志,了解垃圾分类、

“在犀犀利失望的想要回去的时候,有人告诉喵星人,说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”,那里将生活垃圾分类投放,在全国都很出名呢,西安市首届农民街就是在那里举办的,你可以去那里看看哦!”

“于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)

师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方?(四类;颜色、图案、标识等)

那它们分别代表什么呢?

1、可回收物垃圾桶(蓝色)

小结:可回收物是回收以后,经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

这些垃圾通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。

2、厨余垃圾(绿色)

小结:包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾,经过生物技术处理堆肥,可为庄稼提供肥料。

3、有害垃圾(红色)

小结:含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

4、其它垃圾(黄色)

小结:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。

采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

三、游戏“把垃圾送回家”,尝试将垃圾分类、

1、通过ppt演示,引导幼儿将垃圾送回家。

2、游戏“把垃圾送回家”。

选四名幼儿扮演垃圾桶,其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。

师:“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙,他们只吃属于他们的.垃圾,我们的垃圾桶可要把好关,看他们给你的是不是你爱吃的!”

游戏后对结果进行点评。

四、欣赏变废为宝作品,激发幼儿废物再利用的欲望、

师:可回收垃圾可以做什么呢?

播放课件,欣赏变废为宝作品。

小结:原来废旧的垃圾还有这么多的用处!只要开动脑筋,用我们的巧手也可以将垃圾重新利用,变成更多美丽的作品。

我们小朋友和家长一起,从我做起,少产生垃圾,不乱扔垃圾爱护周围环境,将我们的地球变的更加美好。

回家手机废旧物品,和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。

垃圾分类教案小学三年级【第四篇】

1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记,学习垃圾分类的知识,了解垃圾分类的意义。

2、养成垃圾分类的'好习惯,知道垃圾分类可以保护环境。

3、萌生初步的环保意识。

小卡片、垃圾桶图。

一、谈话导入,揭示课题。

1、出示图片,引入话题。

2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”,学生观察并交流。

(1) 小组交流讨论:这两幅图有什么区别?

(2) 学生交流:这些垃圾哪里来的?怎么解决这些问题?

3、出示学校垃圾箱上相关板贴,交流含义。

师:同学们,这是在学校的垃圾桶,同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么?

(1) 学生交流。

(2) 揭示课题:《垃圾分类,从我做起》。

二 、小组讨论,垃圾分类。

1 、小组讨论,生活中我们怎么给垃圾分类?

2 、观看短片,区分垃圾分类。

区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。

3、讨论垃圾分类。

( 1 )出示卡片:废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。

( 2 )小组讨论。

( 3 )学生上台分类版贴。

4 、交流补充,认识垃圾分类。

( 1 )还有哪些垃圾是可回收垃圾?

( 2 )还有哪些垃圾是不可回收垃圾?

三、活动延伸,深入了解。

1 、日常生活中,我们在家里会产生哪些垃圾?

小组合作讨论,并写在卡片上面。

2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类?并贴到黑板上面。

3、集体讨论。

4、全班总结,集体畅想。

5、发起号召,在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。

垃圾分类教案小学三年级【第五篇】

1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

2、分辨可在利用的垃圾,培养珍惜资源的态度。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸,塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

1,播放有关垃圾分类的视频短片

师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

你们家里有把垃圾也分类吗?

2,播放幼儿电子书师生讨论,图上有4个大的垃圾箱,它们有什么不同?

你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

3,出示两个一样的垃圾箱,上面贴着可回收与不可回收的标志,在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮,广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

4,告诉幼儿,塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西,如废纸可制成再生纸等,把垃圾分类便于回收利用,这是珍惜资源保护环境的方法之一。

5,游戏,请幼儿上来逐一将垃圾分类,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

本次活动的预设目标基本达到,幼儿能结合自己的生活经验,说出分类垃圾箱的用途,也能说出可回收用来做什么,如卫生纸筒可以用来做手工,广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等,最后建议幼儿回家以后,家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装,以便更好处理。

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