实用让爱心在心底永驻作文 让爱在心里永驻作文7篇样例

让爱心在心底永驻让爱在心里永驻【第一篇】

仰望星空，在那繁星的里面，埋藏着一个历史的发动机，驱动着人类的发展。这就是理想。

人活着，总要有一个理想。如果把人生比作杠杆，理想则是它的“支点”。理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。有了理想，就等于有了灵魂。理想是阳光，照耀着我们的生活。生活的理想是为了更理想的生活，有理想的人，生活总是火热的。

在通往理想的路途上充满着辛酸，密布着荆棘，伟大的理想只有经过艰辛的劳动，才能得到胜利的实现。理想，象征着满载希望的未来。每个人都有理想，但又各不相同，有的崇高，有的卑微；有的符合客观实际，有的流于幻想；有的追求物质上的满足，有的追求精神上的欢愉。崇高的理想会使人奋进，而卑微的理想只能使理想化为虚幻。正如高尔基所言：一个人追求的理想越高，他的才力发展得越快，对社会就越有益。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，照亮夜行的路；理想是路，指引我们走向光明。

因为理想，使我们的生活不再感到空虚，他充实着我们的生活，他使我们有了追求。

因为理想，于是有了愚公移山的坚定，夸父逐日的执着；因为理想，于是有了雄鹰的展翅高飞，风帆的远涉重洋，古树的遮天盖地。

因为理想，于是有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情壮志；因为理想，于是成就了爱迪生“发明大王”的称号；因为理想，于是有了莱特兄弟制造飞机的成就。

因为理想，使我们敢于向困难挑战，才有了宋濂“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”的求学精神，才有了匡衡“凿壁借光”的佳话。

仰望星空，我看到了越王勾践率领三千精兵奔赴吴国，看到了诸葛孔明火烧赤壁的雄伟，还看到了。

那么，就让理想时刻提醒我们，让我们为理想而奋斗，不要让时间冲淡我们的理想，让理想永驻心中。

星空依旧是那么的明亮，那台历史的发动机，驱动着我们的心，让心为之震撼，它点缀着我们的心灵，我们的心灵点缀着世界。

第一道曙光射过苍穹，笼罩着的黑夜，已悄然退去，天空显得格外明亮，在太阳与大地相交的地方，传来一句熟悉的声音：让理想永驻心中。

猛然间一觉醒来，抖落了一身压抑。朦胧间感觉到，理想，就在你我心中。

让爱心在心底永驻让爱在心里永驻【第二篇】

这是一个天气晴朗的星期一，下午2点28分，在四川文传，学生在等着老师来上课，这时地震发生了，这次地震比30年前的唐山地震还大，是8级，当我知道了这个消息以后，真希望赶快放学。

过了一节课我们班放学了，回到家我迫不急待得打开了电脑;上网查了一些关于地震的事情，当我看到了救援人员没有办法进去，天还下这雨我可真为他们着急啊!

在一个二十九岁的老师身体下有四个小学生，这四个小学生还安然无恙的活着，然而这个优秀的好老师却离我们远去了。

然而，我们百折不挠，团结一致，众志成城，战胜一切困难，报效祖国!当地震威胁着灾区的人们，我们用爱弥补!

让爱心在心底永驻让爱在心里永驻【第三篇】

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摘要：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵。教育要对学生的爱像洒满人间的阳光，给每个学生以温暖。不论是老师眼里的好学生，还是令人头疼的后进生，教师都要给予他们关爱。用教育者的爱心去教育和感化学生，唤醒学生沉睡的良知，使学生充满信心，在教师的关怀下能健康、快乐学习生活。

关键词：爱心；良知；信心

苏霍姆林斯基说过：“爱是强大无比的教育者，一个教师，只有当她真心实意爱着自己学生的时候，她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来，才能够得心应手、灵活自如地运用各种教育形式和手段促进学生健康成长，从而取得理想的教育效果。”我体会到一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵。教育要对学生的爱像洒满人间的阳光，给每个学生以温暖。不论是老师眼里的好学生，还是令人头疼的后进生，教师都要给予他们关爱。用教育者的爱心、耐心、恒心去教育和感化学生，使学生在教师的关怀下能健康、快乐学习生活。

一、捕捉教育时机，不吝啬赞美

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的话一直萦绕我的耳边，时刻提醒我作为一名人民教师要带着一颗真心去感化学生。班级里有一些后进的学生，他们的课堂常规表现不好，总会以一些小动作、发出奇怪的声音达到引人耳目的目的。观察这类表象这后，我想他们需要老师的关注，需要满足内心自我的需求，每个人身上都有闪光点，只要我们善于发现一定能够找到。有的学生坐姿不好，总爱接下茬，我想这就是长期积累起来的不好习惯，想要一时改正很难。有一次在讲观察金鱼，学生在观察完后画金鱼，我发现他画的非常仔细，画的很美观，我想教育的时机到了，我在全班表扬了他的作品，不仅表扬他观察仔细，还赞美他画的美观传神。我看到他惊异的面孔，很少有老师表扬他，还经常被叫到办公室进行教育。随后他露出了自信的笑容，他相信教师真正发现了他身上的闪光点。就是这件小事之后，他上课的状态发生了改变，课堂上认真听讲，积极举手发言，下课后黏着老师问下次课的内容，帮助老师拿材料。正是教师不经意的赞美，唤醒了学生沉睡的心灵，教师要真正爱学生，学生才能体会教师的真情实意，才能积极学习。

二、蒙以养正，唤醒学生良知

“老师，老师，我的笔被别人偷了”刚上课，就有学生告状。学生给我出了一道难题，是教师无视学生的发言继续讲课，还是耽误大家的学习时间停下来破案。如果选择第一种，教师在学生心目中的形象大打折扣，势必会失去威信，以后教育学生很难让学生信服。我选择了后者，教书育人是两个并行的轨道，缺一不可。如果在课堂上找出了偷盗者，对他加以大肆批评，势必会对他的内心造成很大的伤害，被冠以“小偷”的罪名以后很难和同学相处。当时我想这件事必须得妥善处理，而且不能在课堂上找出“小偷”，最好能用语言的力量唤醒学生的良知，能让他意识到偷盗的不好，课下自己偷偷把东西还给失主。我教育学生“没经过别人的同意拿别人的东西是不好的，养成这个习惯非常不好，这个习惯不改正的话如同在你心中种下了一颗不好的种子，将来势必会生根发芽，造成更不好的后果，可能用一根笔就毁了你今后一生的幸福，希望你能够认知到自己的错误，及时改正。”这段话说完，我想势必会在学生心中留下深刻的印象，不一会就有一个学生把笔还给了他，并且说不知道谁把笔放在他的桌洞里，并且解释自己有了同样的笔不需要那根笔，自己还一脸无奈和委屈。被偷的人一直不依不饶，说就是他拿的，以前他就拿过别人的东西。我接着说“并不一定在别人那就一定说明是他拿的，有可能是别人的无心之举，我们要相信每一个人都是善良的。”同时我也对拿的人说“《弟子规》中曾经说过事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏，事情虽小也不要去做，一旦做了自己有理也说不清。同时我们要勿以恶小而为之，勿以善小而不为，自己的一举一动每一件小事都要认真对待，现在正是养成良好习惯的时候，希望在每一名学生心中都能播下善良的种子。”小学生正是启蒙的阶段，教师要用自己的爱心去平等对待每一名学生，真正理解每一名学生的心理状况，心理诉求，要用温情去唤醒学生沉睡的心灵，把美好留在童年。

三、挖掘优点，增强学生信心

“幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”教师要用爱心去浇灌幼苗，导之以正，循循善诱。我们班上有两个特殊的学生，学习和交流存在一定的障碍。观察他们两个的言行，我发现其中一名同学比较懒，什么都不想做。另一名学生总爱在书上乱画，自言自语，总是用手去碰其他的同学。针对他们两个的情况，采取不同的措施。对于比较懒的同学，我会在每天中午的自习时间，看他无所事事，就让他看科普类图书。我发现他非常感兴趣，看的很投入，经常问我各种问题，神奇的动物和植物，我也会耐心给他讲解，他听的很入迷。以后每天的中午，他都会自动看書，追着我问各种问题。这些小的细节的改变，也会影响他的兴趣爱好。另一名学生他爱自言自语和触碰其他同学，内心的真正需求是想要得到大家的认可，想要和大家沟通。只不过采取这样的方式，更容易引起别人的关注。我发现他的记忆不错，能叫对学生的名字。有一次午休，我带着他走在讲台前面，让他说出全班同学的名字，底下大部分同学都不认为他能正确说出。当他把所有同学的名字都说对之后，底下的同学露出欣喜和激动的目光，此时他也显得很兴奋，一种被大家认可和接受的氛围笼罩着他，他也激动不已。后来，我就让他俩成为好朋友，课下他也经常抱他，表达自己内心的感受。虽然他不能用正确的方式表达自己的感受，不能和同学正常的交流，但也需要教师和同学们的关爱，在点点滴滴之中融入到这个班集体。教师要学会发现美的眼睛，有特殊创造力的学生更像折翼的天使，教师更应该悉心呵护，对他们施加更多的关爱，等待他们的羽翼长成，等待地球上又亮起璀璨的星。

教师的关爱离不开平时的教育，我也会经常把传统文化的精髓深入到学生的心中，用爱心永驻学生心田。我想让学生做到知行合一，在阳明先生的《教条式龙场诸生》、《教约》和《示弟立志说》等多篇文章提到立志和崇德的重要性，我也时常教育我的学生要立志、勤学、改过、责善，不要旷废隳堕，玩岁愒时，到时则悔之晚矣。要让学生明白学习的意义，主动学习，敢于担当。我想教育也要做到精微，在细节处入手，关注每一名学生身心的成长。

参考文献

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让爱心在心底永驻让爱在心里永驻【第四篇】

星期日，经受完学习的魔鬼训练后，如释重负地跑了出去，赶忙去赴约。

“球进了!”朋友飞速奔到篮框下，继续练起了投球。我也没闲着，篮球一次次出现在蓝天上，地面一次次出现被汗浸湿的水渍。汗并不白流，蓝天上的球总会一次次奔向甚至去穿越那胜利的篮框。

时间过得很快，蓝天的底色换成可绯红，在其上还不时出现几只归巢的鸟。“打场比赛吧，时间不早了。”朋友拍拍我的肩说道，我点了点头，朋友唤来四个球友，分完组队后，比赛开始了。

对手非常棘手，总把球运得很低，无法拦截，怎么办?我绞尽脑汁，叫来了朋友，朋友的身躯站在哪儿就让人看着很害怕，我让他去拦，起码在精神上能压过他。

那对手动了起来，看那架势就要投篮，可不能让他投进。朋友一个闪身挡住了他，脸紧靠着脸，果然，唬住了对手。趁他不注意，朋友抢来了球，朋友使劲一跳，来了个假投球，“敌方”见识跑到了篮框下，空位!球到了我手里，所有人朝我涌了过来，又是一个空位，球传给了朋友，漂亮!进了!

对手有一当然不会再二，后面就没什么办法了，尽量最大的力了，还是输了。汗珠拥抱着额头，虽然输了，但很高兴。甩了甩头，空中多了许多汗珠，阳光透过汗珠闪出了光芒，它像一面镜子，映照着这独好的风景，映照着这边我们洋溢着笑容的脸，映照着阳光下沸腾的青春，我愿将其永远驻藏在心中，化为友谊的圣水让它永远流淌在心间。