2024年我的暑期家访故事（优质4篇）

2024年我的暑期家访故事【第一篇】

上学期暑假快结束时，我接到担任四年级班主任的任务，一起接到的，还有家访任务。这个班对我来说是一个全新的班级，学生的情况我一无所知，只能跟在另外两个任课老师的背后一家一家走访。

走访到第二家的时候，我发现了一个很奇怪的现象。从一进门开始，这家的女主人就在扫院子，一直到家访结束，我们一行人离开院子，她还在低着头扫院子，全程没有抬过一次头，没有和老师有过一次眼神交流，更没有说过一句话。而且，这个学生也没有跟她的父母住在一起，我们去的时候是他的爸爸打电话给爷爷，让爷爷从家里送过来的。所以，出了院子没几步，我就问校长：“这个家庭是不是重组家庭?那个女的是小青的继母吧?”校长微笑着说：“你怎么知道的?”于是我把刚才观察到的现象一一道来，并且我从继母冷漠的态度和小青来到父母家以后局促不安的表现中感受到她的继母对她并不好，她在这个家里感受不到温暖。

开学了以后，通过课堂上的表现和课余时间的观察，我发现小青天性比较活泼、性格外向，又爱调皮捣蛋，课堂上却总是心事重重、心不在焉，有时候站在她旁边刚讲完的知识点再提问她还是一脸懵。课后作业十有八九是完不成的，偶尔完成一两次字迹也是非常潦草，还时常会跟男生打架，挑起各种事端。有时候把她叫出来跟她聊天，让她好好学习、遵守纪律，她又总是一副戒备森严或者不服气的样子，甚至故意和我对着干，着实让我头疼不已。

再后来，作文课上我们学习了书信，习作任务就是写一封信。当我打开她的作文本的时候，映入眼帘的是一个个稍显笨拙又稚嫩的文字：“亲爱的妈妈，您已经大概十年没有回来了，我好想您啊!我真的好想您，您什么时候回来呀……终于，我算了一下，我十八岁就成年了，我还有七年的时间，我七年后来找您，您一定要等我呦……”不知不觉间，泪水已经模糊了我的双眼。我觉得我必须做点什么，帮孩子找回妈妈，让她的妈妈听到孩子的心声。

我先后找过小青的爸爸、小青本人和小青的奶奶，通过交流，我了解到，原来，在小青不到一周岁的时候，她的父母就离婚了，离婚后，她的妈妈回来看过几次孩子，但是爷爷奶奶不准小青的妈妈看孩子，这样几次下来，她的妈妈就再也没有回来。后来，小青的爸爸重组了新的家庭，在他们没有孩子之前，继母对小青的态度还是不错的。再后来，他们有了孩子以后，继母对小青态度有了180度大转变，这让小青的爷爷奶奶很不高兴，情况愈演愈烈，导致现在小青的爷爷奶奶和爸爸一家几乎已经断绝往来了。小青的爸爸为了避免两家的冲突，甚至把家搬到了县城去住，小青完全跟着爷爷奶奶生活，她感受不到任何父母之爱。因此，她格外想念自己那十年未曾蒙面的亲生母亲。但是由于爷爷奶奶不同意，他们已经失联十年之久了。

我开始反思自己，以往的我是不是过多关注学生的学习成绩，眼睛里看到的是不是只有分数?对于这样一个极度渴望爱又极度缺乏爱的孩子来说，她的心怎么能专注在学习上呢?如果她的心结打不开，她很难真正快乐起来，甚至人格也很难健全。面对很容易预见的结果，我教再多的知识，对于这个孩子来说又有什么用呢?我也是一个妈妈，我也有女儿;我也是一个女儿，我也有妈妈。全天下没有一个孩子不渴望得到来自父母的宠爱，爱是滋养一切心灵的力量，爱是治愈一切心理问题的良药，每一个生命都值得被尊重，每一个生命都值得被爱，没有任何人可以剥夺一个孩子被爱的权利。

后来，我又反复沟通了几次，她的奶奶态度渐渐缓和了下来。终于，寒假快结束的时候，小青给我留言，她的奶奶联系上一个中间人，并且通过这个中间人联系上小青的妈妈，小青终于在寒假里见到了她的妈妈，并且在她家里住了十天。又过了两天，我有了小青妈妈的电话和微信，我把孩子的信发给了她，还在她的朋友圈里看到小青和她的妈妈还有弟弟三口人其乐融融地生活在一起，小青的脸上也洋溢着久违的灿烂笑容。看到这一切，我的心里暖暖的，感觉之前所做的一切努力都是值得的。

在我所执教的村小中，在许多个离异家庭中，这样的孩子还有很多，这些孩子身上或多或少都存在着这样那样的心理问题，这些问题如果不得到及时的疏导或者解决，孩子的人格可能很难健全起来。好的童年治愈一生，糟糕的童年用一生去治愈。因此这些孩子需要得到教师更多的关爱甚至是偏爱。就像前两天看到的一本书里的一句话：有些孩子上学是为了学习，有些孩子是为了被爱。我的教育观也悄悄发生了变化：我不再那么在乎分数和排名，也不去在乎那些所谓的奖状和荣誉，这一切和一个生命健康快乐的生长起来真的没有那么重要。我清楚的知道，学习只是成长的一部分，不是全部。因为在教育生活里，人最重要;对于人而言，爱最重要。

2024年我的暑期家访故事【第二篇】

在这个快节奏的时代，我们似乎总是急于看到成果，急于追求速度。但当我们面对学生，面对那些正在成长的花朵时，我们需要学会放慢脚步，耐心等待他们的绽放。因为每个学生都是一朵独特的花，他们有着各自独特的生长节奏和芬芳香气。只有当我们用爱去播种，用心去耕耘，才能像春风一样，吹开他们独特的花香。

吴同学就是一个很好的例子。他似乎总是比别人慢半拍，无论是写字、走路还是吃饭，都显得从容不迫。这样的节奏让家长和老师感到焦虑，他们时常催促他加快步伐，希望他能跟上其他人的节奏。然而，这样的催促往往只会让他更加紧张，更加无所适从。

在一次家访中，我们看到了吴同学的真实面貌。他虽然话不多，但非常认真地对待我们的提问。他的母亲告诉我们，孩子在家里并不喜欢表达自己，他们也很难了解他的内心世界。然而，当听到我们在学校里观察到的他积极举手回答问题、声音响亮的情景时，他的母亲露出了惊喜的表情。他感慨地说：“原来孩子还有我们不知道的优点呢!”

这次家访让我们深刻意识到，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自独特的成长轨迹。我们不能简单地用成绩来衡量他们的价值，更不能因为他们的节奏不同而急于求成。相反，我们应该学会欣赏他们的独特之处，鼓励他们按照自己的节奏去成长。只有这样，我们才能看到他们独特的花香绽放出来。

总之，“别着急，慢慢来”不仅是一种教育理念，更是一种教育智慧。在面对学生时，我们应该学会放慢脚步、耐心等待他们的成长;同时，也要用心去发现他们的独特之处、用心去呵护他们的成长之路。只有这样，我们才能成为那些吹开学生独特花香的“春风”。

2024年我的暑期家访故事【第三篇】

家访是家校的零距离沟通，是双向奔赴的爱。推开家门，打开心门，家访为我们教师提供了平台，走进学生家庭，不仅带去了学校的重视、老师的关爱，也拉近了老师与家长之间的距离，让我们的心更近了，这种无形的力量如甘泉般流进学生的心田，激起学生心里智慧的浪花。

从教23年来，对于班上的特殊学生，大多都是与家长进行电话、微信沟通，交流的内容也是缺点多于优点。但我发现这样的方式并未取得理想的效果。区教育局“万师访万家，携手共成长”活动启动以来，透过家访，我也感到家庭教育中存在着一些问题：班级多数学生家长外出务工忙于生计，比较忙，到家时孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声。给孩子一点时间，和孩子多交流，让孩子明白父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。

学生瑞瑞，平时和奶奶一起生活，由于爸爸妈妈在外地打工，疏于对孩子的管理，学习成绩急速下滑，行为习惯也越来越差。面对孩子的这些情况，我多次与家长电话沟通交流，但家长对孩子的状况不够重视，致使孩子各方面的表现越来越令人担忧。

一天放学后，我和搭班老师前往瑞瑞家进行家访。我们的到来让孩子的奶奶感到非常的感动和意外。随后，我们详细询问了孩子的作息时间、兴趣爱好以及家庭的教育及陪伴情况。通过交谈我们了解到，孩子父母工作比较繁忙，陪伴的时间极少，性格急躁，教育孩子简单粗暴，遇到问题，缺乏与孩子耐心地沟通和交流，有时还会使用武力。虽然事后向孩子道歉，但是孩子不再信任家长，说家长说话不算数，他也可以说话不算数。这些情况致使孩子面对问题，不会沟通，不会表达，容易表现出极端的行为和情绪。

通过与孩子奶奶面对面的沟通和与孩子爸爸妈妈的视频聊天，让家长认识到孩子内心深处的问题，循循善诱，肯定孩子内心世界阳光、纯真、有正义感。但缺乏家长正确的引导，孩子以一些错误的方式，表达自己内心的需要。说到动情处，瑞瑞妈妈潸然泪下，连连表示，以后要积极配合老师，多沟通，多交流，引导孩子健康成长。临别时，家长对我们的教育给予的高度评价，瑞瑞妈妈感动地说，咱们老师真好!对学生如此牵挂和关心，表示以后一定大力支持学校的工作。

家访结束后，我进行了深刻的反思。身为任课教师，我平时关心学生的学习问题会更多一些，对于学生家庭生活的关心还不够。所以，在以后的日子里，我会在管理好班级日常工作的基础上，用自己的爱心去关心学生的生活，为有困难的学生尽一份力，有时，老师的一个关切的眼神，一个暖心的动作，也会给学生温暖的感觉。

路虽远，行则将至;事虽小，做则必成。我们呼唤家校合作、家校共育;呼唤教师与家长相互理解，常沟通，为了孩子的快乐成长共同努力。让我们把家访进行到底，为孩子的成长之路点亮一盏心灯。

2024年我的暑期家访故事【第四篇】

俗话说“情感是教育的桥梁”。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。暑期家访能使老师及时了解学生学习生活以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果是不一样的。走进学生家里，才能进一步走进学生心里。我期待着与我的学生们暑期相见。

今天，我去拜访了一位学生和他的父母。学生名叫小q，是班上一个安静而用功的学生。当我到达他家时，他的父母热情地迎接了我。他的家里整洁而温馨，被母亲打理的井井有条，墙上挂满了孩子成绩奖状和优秀作品。随后，我询问了他的假期生活，检查了他的假期作业，对作业里出现的疑难问题做了解答，并帮助他做了一些更加合理的假期规划和指导。之后，他的母亲告诉我，小q是一个非常自律和有条理的孩子。在这个暑期，他除了认真完成学校布置的任务，他还报了一些课外辅导班，绘画，篮球，阅读等。他喜欢接受新事物新知识，并经常到图书馆借阅各种书籍。

在家访的最后，他向我展示了他的画作和手工制作品，每一个都展现出他的创造力和耐心。我向他表达了赞赏，并鼓励他继续保持努力和积极向上的态度。孩子父母也表示，他们会一直支持和鼓励他追求自己的梦想。

这次家访让我深受鼓舞。优秀的孩子背后，大概率是有优秀的父母，他的家庭环境和父母的教育方式为他的成长提供了坚实的支持。我相信，温馨而富有爱心的家庭中，孩子一定会继续取得更大的成绩并实现自己的梦想。而这个家访经历也让我更加坚定了作为教育者的责任，培养每一个学生的潜力，让他们在家庭和学校中都能获得良好的成长和发展。