实用画漫画教学设计冀教版【精彩4篇】

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画漫画教学设计冀教版【第一篇】

1、借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

2、进一步

3、进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。

学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”

习作做到言之有物,言之有情。

多媒体课件一个各类漫画等。

约分钟

1、学生展示自己收集到的漫画。

(1)指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。

(2)师生评价

(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

(3)同学或小组之间相互介绍,相互评价。

(4)教师小结

1、根据前图创作

2、交流自己创作时的感受

1、谈话讨论习作题材

2、多角度写片段

3、评改(1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)

(2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点

4、小结

画漫画教学设计冀教版【第二篇】

教学目标:

1.引导学生看懂图意,掌握看漫画的方法,体会作者的用意。

2.培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能力和想象能力。初步学会运用正反两方面看待问题,培养学生的辨证思维,敢于发表自己独特的看法。

3.尝试写作,在交流中丰富自己的见解,鼓励学生写出个性化的习作。

教学重点:引导学生看懂图意,掌握看漫画的方法,体会作者的用意。

教学难点:初步学会运用正反两方面看待问题的方法,培养学生的辨证思维,敢于发表自己独特的看法。

教学准备:交互式电子白板、作文纸

教学过程:

一、谈话交流,激发兴趣

1.师:你们喜欢漫画吗?都喜欢哪些漫画?说说喜欢的原因。

2.出示漫画的含义,让学生体会漫画与生活的关系,引出课题。

二、欣赏漫画,领悟图意

1.方法指导,看懂图意

(1)出示《吃鱼》,快速看图,了解主要内容。

(2)仔细看图,了解图意。(说说哪些细节引起了你的关注和思考?)

(3)领悟图意:你觉得这幅图的作者要表现什么?

(4)让学生总结看图方法,师相机板书。(看清画面—领悟

图意)

2.运用方法,领悟图意

欣赏第二幅漫画《主段木头里有虫》,让学生编故事,教师

相机指导。

师:看来,漫画画得就是我们的生活呀!

3.个人欣赏漫画《看见的不一样》《语塞》。(仔细看图,

你看懂了什么,又想到了什么?)

4.小组交流、展示汇报。

三、深入思考,谈深想法

1.重点欣赏《语塞》

2.调查采访,发表见解

(1)现场调查压力情况。生活中你的父母是否会给你这样的压力?

(2)采访:你有什么感受?鉴于给父母过大压力父母和老师的行为,你想对那些孩子的父母、老师说点什么?能引起他们的思考,使他们受到点启发。

师:反之,当你给你的孩子适当自由的空间,他会……

总结:这些都是我们个人的想法和见解,写好漫画作文关键就在这一步。

四、尝试写作、交流评议

1.出示四幅漫画,选择自己最感兴趣的一幅画书写自己的见解和想法,注意写清楚自己的看法和想法,有自己独特的看法,读后引发人的思考。

2.交流、评议。

五、总结方法、推荐阅读

1.总结:我们在写的看法前面加入漫画的内容和图意的说明就形成了1篇完整的看图漫画作文。

2.推荐丰子恺和华君武的漫画作品。

画漫画教学设计冀教版【第三篇】

1、通过观察、对比,了解漫画人像夸简洁的表现手法。

2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。

3、培养观察生活的习惯。

教师示范漫画人物

师第一次见六小的同学们,老师想送你们一幅画。

师下面,请同学们看老师表演。

(教师画漫画爸爸去哪儿)

师知道老师画的是谁吗?

师对,老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。

师但是这幅画跟照片比又是不一样的。有什么不同呢?

(黑板出示课题)

1.学生小练笔。

师刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄,接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画,画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。

2.讲解学生作业并适当的示范改正。

3.欣赏作品

师这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像,我们来看一下,这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。

(课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像)

1.引出表情

师是的,我们想要把漫画画的生动,只有夸张是不够的,除了用夸张的手法表现人物之外,还要表现出他的表情。这样人像会更生动。

2.观察表情

师我们人会有很多不同的表情,一个人在做不同表情时,她的五官有什么样的变化?老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是老师说表情,比如微笑、大笑····一个同学上台表演。看看谁是我们班的表情帝。请举手。

学生回答,教师小结不同表情的时候的眼睛,嘴巴各有什么不同。

3.学画表情

师看了这位同学的表演,我们知道了不同表情时五官的变化。那么这五官的不同怎么用漫画来表现呢,下面我们一起来看看漫画人物樱木花道的不同表情。

(课件出示樱木花道不同表情图片)

师现在,我们知道了画好漫画,要用夸张概括的手法表现人物的特征,还要画出人物的表情就更生动。接下来就请同学们看一下自己的同学,看看他有什么特征,然后为他画一个漫画人头像。并且画出该同学经常做的表情,或者是最特别的表情。

1、学生画画

(课件出示作业要求)

画自己的同桌

要求用夸张的手法画同桌的五官特征,并且要画出表情。根据自己的喜欢,适当上色。

2、教师指导

1.选出你觉得最像最生动的漫画像。并说出你的理由。

2.教师点评

看到这么多生动的漫画像,看来同学的观察力是非常的好,平时也应该是很关系彼此。也让让老师对同学们平时的表现有了更多的了解。希望同学们以后也能仔细观察生活中的事物,关心热爱自己的同学,一起在祖国的大家庭里快乐成长。

画漫画教学设计冀教版【第四篇】

教学目标:

1、通过图表法来熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、学做音乐游戏;刷牙,体验音乐游戏的乐趣。

教学准备:

1、简单的.图表8张。

2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

教学过程:

一、进场

“今天天气真好,我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看,春天真美呀,让我们听听音乐,唱歌跳舞吧!”

二、律动:《春天》

“我们来表演《春天》吧!”

“大家累了吧,找个位子坐下来吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示图片,看看图上有什么?

今天老师带了几幅图片,你们看看图上有些什么?

2、老师念一遍歌词

老师把这些画连起来变成了一首儿歌,请你听听图上讲了什么?

问:你觉得那一句听起来很有趣?

3、教师再念一遍歌词,请小朋友仔细听。

4、幼儿跟念一遍歌词。

5、教师范唱歌曲一遍。

这首儿歌是可以唱出来的,请你听老师来唱一遍。

6、幼儿跟唱歌曲2遍。

四、游戏:《刷牙》

1、教师讲解游戏规则:

我们也来做牙齿,拉成一个圆圈,这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫,我们边唱歌,蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去,歌唱完后老师会加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿,这时蛀虫就要逃走拉,逃到一颗牙齿后面躲起来,如果被大牙刷碰到的话,那条蛀虫就会死掉,就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

3、玩第二遍游戏,加上音乐。

4、请家长当牙齿,小朋友当蛀虫玩一遍。

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