学习无捷径【汇编10篇】
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学习无捷径【第一篇】
而且他这次月考也没考很好，连名次也没有。我又问他，为什么不想做作业？他说，懒得做。我又问不做作业你干什么？他说玩。我没有再问下去，因为我知道，再问下去也不会有什么结果。
我在心中为他感到悲哀，他没有觉悟。没有觉悟应该好好学习，而不是天天玩耍，放弃自己的学业。最好早早觉悟，否则，当你觉悟的时候会发现，你已经落下太多太多。
当你开始努力学习时，你又会发现，别人也在努力学习，而且比你更女努力。
学习是一件枯燥的事情。只会是你适应它，而绝不可能是它适应你。可走，你只有一步一个脚印，而不是想着如何一步登天。
人生没有捷径可走，学习更没有捷径可走。
学习无捷径【第二篇】
在我们的社会生活中，所有的人都希望在生活、学习、做事的时候能够找到捷径，因为找到了捷径，人们在做起事来就可以事半功倍，不仅节省时间、金钱和精力，而且提高效力降低劳动强度，从而以最短的时间，最快的速度达到目的。
而我，一个平凡的中学生也是如此，希望在我的人生中少走弯路，找到捷径，走向成功。在日常生活中，我们会经常与父母、家人之间发生“小摩擦”，这时沟通就像是减少摩擦力的润滑剂，显得格外重要。但是，如何实现沟通，沟通的捷径是什么呢？我曾经以为，沟通就是大家坐在一起，相互交流，各持己见，相互发表自己的意见和看法，消除隔阂与摩擦，从而达到沟通作用。可是，一天一场我与父亲的谈话让我发现两个心灵之间包容才是沟通的捷径。
一天，我终于有了单独与父亲吃饭的机会，父亲显得有些兴奋。在饭桌上，父亲的面庞在昏暗的灯光下显得十分苍老。这时父亲终于开口了，但他的话题却永远离不开他的“酱油妙用”论：我们那时的家庭条件十分差，家里没有钱买菜吃，在学校里的食堂，看见酱油是免费的，我们就想了一个办法，用酱油和着饭吃，你们现在的生活条件好啊！……忽然父亲娓娓地说道。在我看来，这些都是一些陈年旧事，不值一提，由于年代久远，我甚至有些怀疑这些事的真实性。但是看着父亲的苍颜白发，我开始装着很有兴趣的意思，父亲看着我很愿意听，便又给我讲了一些我童年的趣事，父亲的脸充满了笑容。我终于明白了，沟通的前提是包容，只有相互包容了，我们才会更好的沟通。
在一个多雨的季节里，我独立一人走在大街上，看着天空飘下的细雨，我真的很后悔为什么没有听父亲的话。想着想着，我又回忆起中午的那一幕：今天中午，我正准备出门，父亲叫住了我，一脸严肃的对我说：“今天天气预报说会有小雨，并且温度会急剧下降，你今天多穿点衣服，记得带雨伞。”我看着晴朗的天空，说道：“今天的太阳这么好，怎么会下雨呀。”说完，我便立刻飞奔学校……忽然，我听父亲在叫我的名字，我急忙跑上前去，父亲递给了我一把雨伞，却没有给我外套。父亲看我冷得发抖严肃地对我说：“这是你任性应付的代价”。说完，便急急地走了。在那一刻，不知为什么，我突然很理解，理解父亲希望自己的女儿能够自己对自己负责的心情。在那一刹那，我觉得自己的心已和父亲的心紧密相连了，之前的代沟仿佛给这雨水冲平了，我们在相互理解。
我想我已经找到了沟通的捷径，那就是彼此间互相包容，互相理解。只有包容了，我们才会有理解，只有理解了我们才会沟通。
学习无捷径【第三篇】
而且他这次月考也没考很好，连名次也没有。我又问他，为什么不想做作业？他说，懒得做。我又问不做作业你干什么？他说玩。我没有再问下去，因为我知道，再问下去也不会有什么结果。
我在心中为他感到悲哀，他没有觉悟。没有觉悟应该好好学习，而不是天天玩耍，放弃自己的学业。最好早早觉悟，否则，当你觉悟的时候会发现，你已经落下太多太多。
当你开始努力学习时，你又会发现，别人也在努力学习，而且比你更女努力。
学习是一件枯燥的事情。只会是你适应它，而绝不可能是它适应你。学习没有捷径可走，你只有一步一个脚印，而不是想着如何一步登天。
学习无捷径【第四篇】
刘欣老师让前一百名的同学每人写1篇学习心得，我自然逃不过这项差事。但是我仔细的想了想，真的有些惭愧，连我自己都没有全心全意的投入到学习当中去，哪还有脸面向其他同学传授心得呢！但是再仔细想想，其实我的'学习也不是完全不讲方法的。
第一、我学习主要分散在每一天里，这样学习量会大大减少。有的同学喜欢在考前突击学习，我并不赞成。不牢稳的知识根基怎能取得好的成绩呢！要做到每天的知识点而当天消化完，不要攒着留到考试前再去消化，否则是很难完全吸收的。正所谓“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，将学习分散到每一天里就算考前不复习，也有相当的把握冲进前一百名。
第二、除此之外非常重要的一点就是要制定学习计划。如果没有计划很可能会在选择学习的内容上浪费很多时间。一天只有24小时你浪费的越多剩下学习的时间就越少。其次计划给自己的时间应该稍稍宽松一点，不然如果多次在规定的时间内完不成计划就很有可能丧失自信心从而对学习产生厌恶情绪。
第三、保持一个干净的学习环境。这一点我颇有感触。我是一个不太爱整洁的人，桌兜经常乱七八糟，在找书本和资料时经常找不到。后来，我找了一个星期五收拾了一下桌子，找东西很快就能很快找到，心情大好，学习时也舒服、快乐了许多。
第四、片子不要死记硬背。要理解的去背，最好去背句子或段落里的关键字词。关键字词就像是记忆大门的一把钥匙，想起它记忆之门自然而然地就冲你打开了。从医学上来讲刚识字的孩子的记忆力超级好几乎是过目不忘，但当到了十二三岁成年时记忆力就会下降，这时就需要我们理解的去背才能高效地背诵。
第五、老师们提倡整理错题，但我个人并不太喜欢这种做法，我认为应当将少见的题型，难度大的题型记下来，至于错误记在心里就可以了。除此之外多参加户外活动也有助于我们的学习，它能使我们的身心和大脑得到一定的放松从而达到最佳状态，正所谓劳逸结合嘛。
以上这几点只能算是我体会比较深的几点，算不上什么心得。说实话，讲这些东西我有些惭愧，在某些方面我做得也不够好，也需要和大家一起进步。最后送给大家一句话吧，学习无捷径，贪图小路的人总有一天会偏离正确的方向。
学习无捷径【第五篇】
读书笔记：选读《成功无捷径》后感，《成功无捷径》是这学期幼儿园指定阅读的书籍，当拿到这本书时候，看到书名这几个字我就好像明白，要想成功就不能走近路，走捷径，贪图快的地方法就不会有成功，要想真正的成功就要不断的付出努力才能达到。下面有一句“第56号教室的奇迹”，我想这本书的故事都发生的这个教室里，而且会有一个让人敬佩的老师，在这个故事里做了许多精彩的不寻常的事情。
打开这本书有这样一段话《成功无捷径》一书诙谐活泼，她既是雷夫老师对教师工作的回忆，也是给所以家长和老师的指导手册，她更是一种强烈的呼唤人们行动的声音。这是一家《出版周刊》上说的一段话，它吸引我看下去，我想知道，想了解是一本怎样的老师指导手册，里面有许多家报纸和周刊的赞誉。我看到题为“好老师就是教室奇迹的的创造者”中，有这样一句话：“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量的努力得来的”。我的理解是，一个人要想成功，不能只走近路，要比别人付出更大的牺牲，要学着尝试各种错误，以及把错误的方法减少和杜绝然后达到正确的方法，还必须通过大量的努力才能得到成功。在学习整片内容时，我仔细阅读，慢慢理解文章的内容。希望从中学习到新的教学方法。这篇文章中描述了雷夫老师教育学生的几种不同的方法。我着重看了一段雷夫老师关于阅读的这段文章，他说阅读是生活的基石，是和世界接轨的方式，他相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。在56号教室里，雷夫老师把孩子们写的作文列印出来供学生们阅读、讨论、修改写作上的错误，透视学生的阅读作品，用这种方法来促进学生的阅读及写作水准，从而使得孩子们喜欢阅读。这学期我担任大班的分享阅读活动，很想了解分享阅读活动中是怎样的一个过程?我们在研讨，在尝试，怎样使幼儿在这种活动中得到快乐的享受，在快乐的学习中学到更多知识，分享阅读，分享知识，同时也分享着快乐!
这本书我刚刚学习第一章的内容，“教师是一项值得终身追求的事业”，这个题目很吸引人，使我忍不住想去知道书中内容，做一个好老师不必随大流，给人想法就是要做一个好老师，要突出自己的个性，走别人很少走过的路，不要事事随大流。成功与否学着去尝试错误达到正确。这篇文章主要写了雷夫老师试图打破陈旧观念而向往独立和自由的人。她带学生阅读《罗密欧与朱丽叶》，试想带着学生参加社会活动亲身体验莎士比亚，遭到了学校的极力反对，学生难过，老师气愤，可是他想做一个好老师却得不到学校的支持，让学生一直走直线，限制了学生的潜能发展。但是，雷夫老师最终能如愿去了一所能发挥自身智慧的学校，使他能充分的展示自己的才能。
书中的每一个标题，都会有着一个非常精彩而不同寻常的故事，我会用心阅读，从中取长补短，使自己在工作中学着尝试，让我们幼儿学习更多知识，挖掘幼儿的潜能，增长幼儿智慧。
学习无捷径【第六篇】
摘要：当前，高中语文学科在学生中的心里地位堪忧，提高学生学习语文的兴趣是当务之急。为此，教师应努力提升自己的人格魅力，着力转变课堂教学方式，引导学生变“要我学”为“我要学”，从而提高学生的语文素养，进一步提高教育教学质量。
关键词：兴趣；人格魅力；教学方式；教学环节。
兴趣是最好的老师。要想让学生学好语文，首先得让学生对语文这个学科产生兴趣。看看我们现在的语文课堂，许多学生认为高考语文得高分不易，考分差距也不是很大，学与不学没有什么区别。加之语文成绩的提高是一个缓慢的过程，许多学生便把更多的精力放在其他科目上，语文便成了名副其实的“豆芽课”。要想改变这一现状，作为语文教师的我们，可以从以下几方面入手，着力培养学生学习语文的兴趣。
一、努力提升教师的人格魅力。
古语云：“亲其师而信其道。”要想让学生爱上语文，首先得让学生爱上作为语文教师的我们，用我们的人格魅力去感染学生、影响学生。
要想提升我们的人格魅力，必须得有丰富的学识。语文教师是中华五千年灿烂文化的传承者，如果在我们的课堂教学中能够引经据典，口若悬河，对于古今中外的名言警句、文人逸事如数家珍，那么我们的语文课堂还会像学生说得那样枯燥乏味吗？作为一名语文教师，我们的知识面应更宽广一些，从天文到地理甚至艺术多方面涉猎，广为吸收。如，教授柳永的《雨霖铃》时，如果我们能将邓丽君的歌曲《相看泪眼》（歌词即为《雨霖铃》）进行声情并茂的.演绎，我相信学生定会为我们折服。深情的歌词，优美的旋律，更能引起学生学习的兴趣，更能加深他们对词作的理解。当学生沉醉在我们字正腔圆的朗诵中、激情澎湃的演讲中、笔力遒劲的字迹中时，他们不是已经被我们吸引了吗？爱上了我们，便爱上了语文。
二、着力转变课堂教学的方式。
传统的语文课堂教学往往是教师的“一言堂”，教师讲得口干舌燥，学生听得莫名其妙。随着新课程改革的不断推进，我们的课堂更应重视学生的主体地位，充分激发学生的学习主动性，而小组合作学习便是一种很不错的方式。如，教学《雷雨》时，我们可让学生以学习小组为单位组织排演课本剧。每个小组自主选择排演的片段，然后在课堂上进行展示。我想学生在熟悉台词的过程中，在欣赏表演的过程中，更能加深他们对人物心理的理解及对人物形象的认识，这比教师一个人唱“独角戏”效果要好千倍万倍。在作文批改中，教师也可采用小组合作的方式，在组内轮流批改作文。这样的课堂教学方式，不但让学生掌握了基本的文章修改方法，而且还在互相评改过程中，达到了互相学习交流的目的，真是教得轻松，学得快乐。
三、精心设计课堂教学的环节。
良好的开端是成功的一半，要想提高学生学习语文的兴趣，就必须在课堂教学一开始就牢牢地吸引住学生的注意力。课前三分钟便是一个可以很好利用的时段，教师可以根据年级与学生水平的不同确定课前三分钟的内容。如高一时，我们可利用课前三分钟欣赏美文，高二时我们便可以采用课前三分钟演讲的方式，这样既培养了学生的课外阅读兴趣，又提高了学生的整体素养。
此外，在教学过程中，教师更要善于根据学生的特点，从适当的角度寻找学生学习的兴趣点设疑，尊重学生的个人感受和独特见解，让他们享受成功的喜悦，体验学习的快乐。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在新课程理念的指引下，只要教师不断地完善自我，努力改进课堂教学，定能激发学生的学习兴趣，让他们走进语文，爱上语文。
参考文献：
［1］折艳。谈如何提升学生的语文学习兴趣。东方青年・教师，2012（01）。
［2］王振华。如何提高语文学习兴趣。教育与教师，2011（11）。
（作者单位四川省武胜中学校）。
学习无捷径【第七篇】
人们都说：“幸福像花儿一绽放。”家庭是幸福的加油站，无论何时，无论受到多大的打击，走进家门，幸福扑面而来。我对此深信不疑。
我是个叛逆的孩子，我大多数不愿与父母交谈，总觉得父母并没有对我付出爱，有时“父母的爱”我似乎从来不曾感受和理解。他们顽固的思想和耳边的强聒不舍总让我难以忍受。我更多的选择了沉默。我总在想：我怕是这辈子都不可能在家里找到幸福了吧？！于是，我期盼长大，我期盼“外面”的幸福。
直到有一天，一件出乎意料发生的小事，改变了我一直以来的幸福定义。
那天突然转凉的天气对我来说真是要命，我似乎觉得夜里已是零下几度，风在窗外得意的笑，似乎为自己找到了进我卧室的空子而欢呼。我冻得直打哆嗦，伸手拿了件我认为最暖和的衣服披上。待写完了作业，洗洗睡时，却发现母亲躺在我的床上。我生平最讨厌的两件事：不经过本人允许随便拿我的东西，另一件事就是睡我的床。而母亲，她竟做了其中一件！我用命令的口气冲母亲说：“妈，你快从我床上下来！”母亲也不吭声，冲我神秘一笑，就势钻进我的被窝。我十分生气：“你干嘛？不知道我讨厌有人躺我床吗？你快下来到你屋去睡！”母亲笑：“我知道啊！”“那你……”“你呀，是个寒性人，最见不得天气转凉了，厚被子送去拆洗还没拿回来，妈今晚给你暖脚。免得你感冒，你咧，有不喜欢打针吃药，你就委屈一晚。”我心里的某个地方在微微隐痛，泪水竟在眼眶打转。不知道为什么，我有一种幸福的感觉。
自那晚。我想我找到了，我找到了幸福的捷径。其实很简单，一个小小的关怀，一次倾心的交谈就ok。不需要踏破铁鞋，不需要寻寻觅觅，只要你张口，只要你微笑就能感觉幸福。是的，交流是幸福的不二法门，是幸福的捷径。
现在，幸福像花儿一样绽放！
学习无捷径【第八篇】
一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗?”老板答道：“你的问题让我想到一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升，不过房间一点也不会温暖。”
寓意：今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。这要靠我们的意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和工作习惯。培训中有一句话：“因为你有选择，你主载自己的人生。”上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗?”我们说：“兔子不会爬树。”，“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”“还有哪?”老师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了?”
学习无捷径【第九篇】
成果!本书至少能够给我们以下几点启示：
·以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。
·任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑。
·教书是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。
·教师的任务为何?学生踏进你的教室，可以学到什么?可以带走什么?
·你自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒!只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功!
学习无捷径【第十篇】
学习如同登山，想要攀登上这高耸巍峨、连绵蜿蜒的大山，那么就只能顶风冒雨、脚踩泥泞、咬紧牙关，一步一个脚印地攀登上去。
青山妩媚，树木葱翠，乍看一下，似乎通往山上的路道有千条万条。那悬崖边陡峭的小路，那黑林里曲折的小道，那山泉旁滑湿的小径，这一条条看似比登山的大路方便，节省力气，实际上却是危机四伏，充满了隐患。爱耍小聪明的人常常贪图方便，眼珠一转，迈步就走上了这些所谓的“捷径”。却不知道这样一来，往往在路上遇到豺狼虎豹，绝壁险峰，不仅不能比登山大陆上的人早到山峰，而且还会常常迷失在森林里。
而那些不绞尽脑汁去寻找“捷径”的人，虽然一路是挥汗如雨，辛苦异常，进步缓慢，可他们每一步都在向前。他们每一步都脚踏实地，他们每一步都在向这正确的方向，他们每一步都没有浪费。他们不会迷失自己的方向，她们不会急功近利，她们不会心情浮躁，他们只会默默前进，带着坚韧的勇气，向着成功的巅峰，一步步接近上去！
在学习上常常有一些爱耍小聪明的人，仗着自己头脑聪明反应快，就投机取巧，平时不努力，临时抱佛脚，取得一点成绩就沾沾自喜，从而更加散漫地对待自己的生活和学习。他们以为自己找到了登山的“捷径”。却不知到其实早已误入歧途！学习不仅是对知识技能的掌握，更是一种生活态度。只有那些踏踏实实、按部就班、努力不懈的人才能笑到最后。只有那些舍得流汗，耐得寂寞，努力拼搏的人，才能在无数个点灯夜读的日子之后，取得最后的成功。
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