一年级写遨游太空范例优秀8篇

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一年级写遨游太空【第一篇】

假如让我再读一次一年级，我会与同桌交知心朋友，有福一起享，有难一起担，不管是风是雨，那份珍贵的友谊永远不会变。

假如让我再读一次一年级，我希望成为一个“双面人”。上课时大方自信，下课时开朗活泼。在上课时的时候，我安静地举手，发言时，我自豪而又响亮地报出答案。下课后，我走出教室，与朋友追跑，呼吸大自然清新的空气。

假如让我再读一次一年级，我不会在成为少先队员的那天，将红领巾成为打人的工具，而是将它似朋友一样好好对待。乱了，重新系；脏了，慢慢洗；旧了，好好珍藏。它的红是解放军叔叔的鲜血染成的，再给我一次机会，我一定要守护它的尊严！

假如让我再读一次一年级，我会在不太懂的科目上加一把油。去学习美术课外班或是科学实验班。而不是无所事事地呆在家里，显得自己是如此的弱小。

假如让我再读一次一年级，我会利用拼音看简单的文章。领略大自然的美好，丰富更多的百科知识，成为一本“百科全书”。

但那些都是幻想，它也给我一个忠告：一年级不会再回来，失去的不可能再挽回。从现在起，珍惜每一天，让每一天在你心目中都过得最好。

一年级写遨游太空【第二篇】

本课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生发现并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。通过作品的欣赏，太空里的植物理解作业要求和表现形式。让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

课前引导学生从周围的植物特点来想象，创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力是本课的主要目标。一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。在教学内容上体现与社会现实相联系的特征，使美术课程内容与学生生活紧密联系，启发学生变废为宝的意识，培养学生发现美、表现美的能力，增强学生的环保意识。

一年级写遨游太空【第三篇】

一年级的我参加了太空第一课的学习，在这次学习中我获得了很大的收获。太空是神秘而又神奇的未知领域，这次学习让我从观念到实践都加深了对太空的认识和了解。下面就让我分享一下这次太空探索课程带给我的心得和收获吧！

第二段：关于太空的认识提升。

太空是一个我们无法接触直接了解的领域，但是通过太空第一课的学习，我了解到了太空的基本常识，例如太阳系的组成和行星的分布。在学习中我还了解了人类在太空科技领域所做出的贡献，比如首颗人造卫星和第一次载人登月的壮举等。这些都让我更深层次地认识到了太空的不可思议和神秘，也进一步激发了我对太空科学的热爱和探索欲望。

第三段：实践探索体验。

学习不仅停留在纸面知识的认识，还包括了实践的探索。在太空第一课的学习中，我有机会近距离地接触真实的太空器材和模型，目睹了科技创新对太空探索的重要性。在现场还有机会操作模型太空飞船模拟驾驶，感受到踏上太空旅程的惊险和刺激，让我更加理解太空探索所面对的重重挑战和风险。

第四段：知识应用能力的提升。

在太空第一课的学习中，我们不仅仅是学习到了太空的知识，还锻炼了我们的应用能力。我们分组进行组建模型太空站，需要一步步地分析问题、搜集信息、设计构造。这种合作式的学习方式让我们学会了团队协作和工程思维，为未来更深入的太空探索之旅打下了坚实的基础。

第五段：收获和感悟。

太空第一课的学习让我收获颇丰，不仅增长了见识，还提升了我应用现有知识的能力。在这个过程中，我更加意识到了未知世界的魅力和托付给我们的责任。同时也让我明白了科技创新对未来的重要性以及不断深入探索未知领域的必要性。我相信，随着科技发展迈入新的时代，我们的太空探索者之路也必将越走越远，越高越远！

一年级写遨游太空【第四篇】

那是在暑假的第二个星期三，我跟我的父母一起来到了，我的故乡。

我不知不觉的就睡着了，并且进入了我的梦里面，

我在梦里成了一个万能的人。我长着一对帅气的翅膀，我还会各种武术。我可以，飞翔、遁地、穿墙、隐身。我还可以跟动物们说话，所以动物一遇到麻烦，他们就来找我。我简直无法。

之后，妈妈把我叫醒了。我把我做的梦告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑，说那是不可能的事。

一年级写遨游太空【第五篇】

一、教学目的`：

1、认识目标：通过引导学生对进行想象、感受，应用各种材料进行大胆、有趣的创作。

2、技能目标：运用绘画、剪贴、泥塑等方法进行造型。

3、情感目标：主动探索、敢于实践，勇于发现，合作交流。

4、美育目标；培养学生想象力和创造力，提高审美情趣。

二、教学重、难点：

重点：欣赏、感受植物的造型特点、生长规律，指导学生想象、创作太空里的植物。

难点：运用各种材料、各种方法制作太空里的植物。

三、教具准备：

多媒体课件、地球太空的背景、卡纸做的树木、花草等。

四、教学过程。

（一）、创设情境，整体感知植物。

课前，我让学生用自己喜爱的方式去寻找一些植物的图片，了解植物的造型特点。使孩子们的知识贮存与本课内容相交融，并产生直觉体验，对本课产生学习的期待。

1、营造氛围，激发兴趣。

（出示一个地球、太空、宇宙的大背景）。

问：小朋友，我们有一个好朋友：它天天吸进二氧化碳，吐出氧气，猜一猜，它是谁？

生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”……）。

2、揭示画面，简述植物。

师：这些好朋友都叫植物（板书：植物），能使我们的空气变的更新鲜！

出示多媒体画面植物净化空气的过程，在地球的背景上贴出准备好的树木、花草。

师：哪个小朋友，上来向大家介绍你分享的“一年级写遨游太空范例优秀8篇”，亲历体验创作过程。

1、感受植物朋友的生活。

多媒体课件以动画的形式出示植物的生活。

问：小朋友，你们现在长成什么植物？

生：高高的大树、鲜艳的花朵……。

问：象什么呢？

生：象洗澡，象喝水……。

问：雨越下越大，你感觉怎样？

生：象挠痒痒，象洗衣服……。

生：睡觉了，做梦了……。

师：植物们都开始进入梦乡了，好，小朋友，我们坐下来吧！刚才我们体验了植物的生活，老师再带你们去个地方！（师在太空背景上贴出太阳、月亮等星球）。

问：我们来到了什么地方啊！

生：太空。

2、想象神奇的太空植物。

师：随着科学技术的迅速发展，植物将会搬到太空里去生活，如果你就是那颗植物，到太空里去后会改变吗？你会怎样改变呢？（板书：太空，课题为：太空里的植物）。

生：会长出翅膀、会有手和脚、会说话唱歌、会穿上美丽的花裙子……。

3、欣赏、分析太空植物的制作方法。

师：小朋友说的非常生动、神奇，其他小朋友是怎样改变的呢？

多媒体出示用多种材料制作的太空植物。

问：这些改变后的太空植物用的是什么材料？用什么方法制作的呢？

先让学生小组内讨论研究，再请每一组的小组长总结性的发言：利用多种废弃材料，如包装盒、旧报纸、饮料瓶、塑料袋……应用绘画、撕帖、剪贴、泥塑等方法进行创作。

师：小朋友，想自己来制作一个奇特的太空植物吗？并把你制作的“太空生灵”贴到你喜欢的太空星球上去吧！

一年级写遨游太空【第六篇】

一天，放学了，下起了大雨，小兔没带雨伞，小乌龟看见了就把身上的乌龟壳脱下来，当成一把伞放在小兔的头上，自己的全身都被淋湿了，小兔看见了说：“小乌龟谢谢你。”小乌龟说：“不客气，这是应该做的。”

我要向小乌龟学习，做一个乐意助人的好孩子!

一天，小明的爷爷带他去他爸爸的实验室去。他爸爸是做高科技发明的，这次是送给小明的惊喜，带到小明面前。

小明说：“爷爷这不就是我吗?”爷爷笑着说：“这是你爸爸做给你的惊喜，是你的克隆人呀!”小明仔细观察说：“爸爸做的克隆人真逼真啊!”

时间过得真快啊!一眨眼，就到了。现在的房子越来越豪华啦!

现在的房子已经盖在了蓝天白云上了。从外表看，仿佛是一座大花园，为什么说房子是大花园呢?哦原来是这房子的墙壁可以调换各种花的图案和颜色。当炎热的夏天来临时，不用开空调房子会自动降温，住在里面的人们都能感觉到特别的凉爽。寒冷的季节，房子就会感应升温，也一样不用能耗开启热空调。同样住在屋里的人们会领略到春天般的温暖。

更神奇的是，这个房子可以吸收太阳光中的紫外线，而且太阳光的紫外线会转换为太阳能。这样，我们就可以随心所欲地享用太阳能，真是既环保又节能。

未来的房子大家是不是觉得很神奇呀?我希望科学家能造出这样飞房子。

期盼四年的青奥会终于在8月16日晚隆重开幕了，世界各地的青年运动员从五大洲来到了古都南京。进行体育、文化和艺术的交流。

在青奥开幕式上令我印象最深的是“筑梦之塔”这个节目。数百名青年不断向场地中央聚集，他们忽然腾空而起，带着闪耀的光芒层层攀登，一座筑梦之塔拔地而起，象征着攀登梦想高峰的“浑天仪”在掌间传递，在筑梦之塔的尖顶映照出耀眼的光芒。筑梦之塔颜色、形态变幻莫测，忽而舒展，忽而收拢，正如每个人的梦想各异，色彩纷呈。这座筑梦之塔，是演员们付出了三个月辛勤的汗水换来的。象征着青奥会上的这群青年正向着他们的目标前进，不达到目标永远不会停下追梦的脚步。没有人能留住时间的脚步，也没有人能留住青春的花朵。那么就让我们珍惜灿烂的每一天，用汗水铸造明天的辉煌，攀登上心中的“浑天仪”。

当“现在就是未来”的主题歌在我耳畔响起，令我情不自禁地想起了我是六年级的学生了，六年级是小学的最后一年了，即是对小学六年来学习生活的一个总结，也是为初中的学习打下良好的基础。我们应该进行最后的冲刺，给这六年学习生活画上一个完美的句号。开学后我们就要面临小升初了，我要考上一所理想的中学，为实现自己的理想而奋斗，为南湖一小争光。

现在就是未来，过去的我们无法改变，把握现在，过好每一年，我们的人生就会相当美满;过好每一天，春夏秋冬就会色彩斑斓;过好每一分每一秒，让努力的气息填充其间，让憧憬中的未来不再遥远。

我叫“缤纷镜”，身上的颜色五彩缤纷，我是一个未来的眼镜。

大家知道市场上有许多眼镜，有太阳镜、近视镜、老花镜等等。它们都是只有一种功能的，而我是万能的。如果你要去旅游，要带几副眼镜呢?别着急，找我缤纷镜。我是由超高级材料做成的，可以防水、防火等等。可以变小变大，非常方便。有了我，你可以环游世界，不怕烈日，不怕寒冷。烈日当头，你就按一下我身上的橙色按扭，我就会变成太阳镜，并且可以让紫外线不把你晒伤，而且会让你感受到非常凉爽。如果你想飞行，你可以按我身上的黄色按扭，我身体的边缘长出一双彩色的翅膀，带你走遍天下。如果你是近视眼，戴上我的“保眼镜”，过几天就可以恢复正常视力了。

你喜欢我吗?在上海30等我吧!

一年级写遨游太空【第七篇】

她们走在路上，踩了许多各种各样的蘑菇，可漂亮了!有的是粉红色的，上面有圆圆的小点;有的是绿色的，给人一种希望的感觉;有的是桔色的，你会觉得十分地温暖。

这时，天不作美，下起了一场大雨。

这下可急坏了兔妈妈，怎么回去呀!突然，她看到了身边的漂亮的模糊，对兔宝宝说：“不然我们就用这个当作雨伞回家吧?”“好啊!”兔宝宝回答道。

就这样，一对快乐的母子的背影，就消失在了雨中，森林中，蹦蹦跳跳地回家了。

一年级写遨游太空【第八篇】

太空，是一个无垠的宇宙。人们一直以来都被它所吸引，想要了解更多有关太空的知识。而近日，我所在的学校也开设了一门全新的科目——太空第一课。作为一年级的学生，我特别期待这次探索太空之旅的开始。

第二段：内容介绍。

太空第一课源于国际太空站上的一些科学实验，不仅让学生了解科学理论，还给学生们提供了进行实际操作的机会。由于是南北半球的孩子们一起参加，所以学生们可以通过这个课程与世界各地的同学互动交流，让学生们体验到科学语言的交流和跨文化交流的乐趣。

第三段：体验感受。

第一次进行太空实验的时候，我的心里真的非常激动。通过观察他人的操作，我也开始进行操作。一掌小洋葱，一滴水，一样毛玻璃，一根条形码，这四个简单的元素构成了一个有趣的实验。我把一掌小洋葱放在了一滴水上，然后放在了毛玻璃上。我用我的条形码扫描它，惊奇地看到了一个关于小洋葱的视频。这是我第一次发现条形码还可以这样用。在这门课程中，许多实验都是我第一次尝试，而这些实验也让我对未来的科技有了更多的了解。

第四段：课程的收获。

太空第一课在我身上留下的印象非常深刻。我从中了解到了许多关于太空的知识，也知道了如何进行太空探索的技术。同时，在太空第一课中我还学会了科技交流的技能，对未来的国际交往增加了信心。在这门课程中，我收获了知识，建立了自信，也知道了如何做一个合格的团队成员。这些收获将会在我未来的学习和职业中都扮演着非常重要的角色。

第五段：总结。

通过太空第一课的探索，我的视野增加了，阅历更加广阔，也让我看到了未来的无限可能性。在接下来的学习中，我会继续探索并运用这些知识和技能。在太空第一课中所学到的一切对于我而言，都是宝贵的财富，对我未来的成长有重要的意义。