金属材料的分析与研究样例最新5篇

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金属材料的分析与研究【第一篇】

优点：1、能够从教师和学生两个方面设立目标任务，设计比较全面。2、第2条设计的比较好，能够让全体参与教师明确本次研究的整体程序，做到心中有数。

缺点：1、1条目标任务不明确，目标过大不易。落实教学目标一句话就概括了。而英语课例至少提出了两方面的目标，一个是运用各种方法提高知识水平，二是提高能力，尤其是阅读能力。如果在加上价值情感目标，就完整的提出提高学生素养的目标任务。

2、关注学生基础及生成的目标较少。

二、研究问题评价。

缺点：“研究问题”内容的设立应该与“目标任务”充分结合，“研究问题”的产生应该源自于“目标任务”的设立。脱离了“目标任务”的“研究问题”大失意义。

正确使用科学仪器和小组合作都是能力的提高，对于科学素养提高还是以偏概全。应该改为：掌握相关知识，并能正确使用科学仪器，针对发生的实验错误或事故能及时处理，并在小组合作中享受快乐。

三、说明事项。

优点：说明事项充分体现了“再提高”的要求。

缺点：内容不够细致，对于本课研究过程中有可能出现的问题没有提及，关注点有所偏移。

金属材料的分析与研究【第二篇】

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

一、金属包装容器项目产品市场调查。

(一)金属包装容器项目产品国际市场调查。

(二)金属包装容器项目产品国内市场调查。

(三)金属包装容器项目产品价格调查。

(四)金属包装容器项目产品上游原料市场调查。

(五)金属包装容器项目产品下游消费市场调查。

(六)金属包装容器项目产品市场竞争调查。

二、金属包装容器项目产品市场预测。

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，是利用市场调查所得到的信息资料，根据市场信息资料分析报告的结论，对本项目产品未来市场需求量及相关因素所进行的定量与定性的判断与分析。在可行性研究工作中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模所必须的依据。

(一)金属包装容器项目产品国际市场预测。

(二)金属包装容器项目产品国内市场预测。

(三)金属包装容器项目产品价格预测。

(四)金属包装容器项目产品上游原料市场预测。

(五)金属包装容器项目产品下游消费市场预测。

(六)金属包装容器项目发展前景综述。

金属材料的分析与研究【第三篇】

汉字是世界上最古老的文字，距今已有45以上的历史。从古到今，汉字经过了许多次的演变和发展，针对这个话题，我开展了一次研究：

一、提出问题：

（1）汉字的字体经过了怎样的演变？

（2）汉字的字义也经过了怎样的演变？

（3）汉字发展的基本过程是怎样的？

（4）汉字的优点和缺点。

二、研究和调查的渠道：

我利用书籍、报刊、网络、电视上的专家点评节目等渠道研究汉字的发展以及演变。

研究问题。

具体内容。

搜集渠道。

汉字从商朝开始发展，从甲骨文、金文、大篆、小篆、草书、楷书、行书到我们现在使用的简体，一共经过了3000多年的演变。

网络及书籍。

最早的汉字就是象形字，然后就到了指事、会意、假借、转注还有形声，每一个造字法的意义都十分不一样。

书籍。

1.汉字跟音节、语素是相对应的。2.汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示。3.汉字是形音义的统一体。4.汉字还有较强的超时空性。

网络及电视节目。

汉字跟汉语相通，但由于汉语无法将同音字区分开，所以汉字的记录就可以做到这一点。不同的地区方言无法相互沟通，汉字还可以给人们相互沟通的机会。但汉字数量太多，没有统一的表音，难免会给人们带来一些不便。

网络及书籍。

四、研究结论。

1.汉字字体的演变不仅体现出汉字的悠远历史，还令世人发现各个朝代的变迁和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇统一六国之后的一种通用字体。在春秋战国时代，各国出现了文字异体的局面。秦始皇统一六国后，以便他的统治，下令丞相李斯把不同的文字整理统一为小篆。

3.如今的汉字还有很多需要进步的地方，现在还有很多异体字出现在大街上，但是字典又没有明确地标注这属不属于汉字。不过中国现在的进步越来越快，我相信在将来的一天，汉字的不足之处都会被修订好！

金属材料的分析与研究【第四篇】

教学目标。

一、知识目标。

1、了解作者及文体特征。

2、理清文章的结构思路。

3、把握课文所论述的主旨。

4、理解文中语句的深刻含义。

二、能力目标。

1、学会议/论文的并列式结构的使用。

2、学会写富有针对性的批判文章。

三、德育目标。

学习作者敢于直面现实,痛斥国民奴性,改进世界,以天下为己任的高度的责任感和强烈的使命感。

教学重点。

1、把握文章所论述的主旨。

2、学习本文并列式的论证结构。

教学难点。

理解文中语句的深刻含义。

教具准备。

1、投影仪。

2、多媒体教学设备。

课时安排。

1课时。

教学方法。

1、讲述法：在教学过程中，对杂文的文体、作者、并列式的论证结构、文中语句的深刻含义等重点、难点问题通过重点分析、讲述，使学生在课堂上易于理解和接受。

2、诵读法：在教学过程中，指导学生朗读课文，理解文章所表现的思想内涵。

3、启发式教学法：在教学过程中，通过创设课堂思维、情境，引导学生的思维能力，培养学生独立自主解决、分析问题的能力。

4、讨论法：在教学过程中，对一些思考性的问题，应让学生通过分析、讨论，然后进行.总结。

课堂教学设计。

一、导入新课。

师生共同观看影片《铁齿铜牙纪晓岚》（片断）。

借助影片创设情境。

（学生交流）。

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金属材料的分析与研究【第五篇】

一、调剂要求。

1、须符合调入学科的报考条件，初试成绩总分、单科分数均达到调出与调入学科2016年一类地区国家线。

2、申请调剂的学科应当与一志愿报考学科相同或相近。考生初试科目应与调入学科初试科目相同或相近。专业学位调剂至学术型专业的，初试统考科目需完全相同。

3、考生初试外国语科目必须为统考英语，初试如包含数学科目必须为统考数学。统考数学和英语的调剂规则是只能从高向低调剂，不能逆向调剂，例如可以从英语一调至英语二但不可从英语二调至英语一。

4、初试未考统考数学的，不能向初试设数学科目的`学科调剂。初试科目为自命题英语、数学的，不能向初试科目为统考英语、数学的学科调剂。

上述要求若有未尽事宜或与教育部和山东省的文件规定相冲突，以教育部和山东省的文件规定为准。

二、调剂流程。

1、调剂缺额学科、名额，以中国研究生招生信息网()调剂信息平台系统公布为准，其间可能适时调整。

2、考生可根据公布的联系方式，直接与拟调剂学科所在学院联系;考生也可填写“调剂意向申请表”(附件下载)，发送到学院联系邮箱。

3、考生在中国研究生招生信息网调剂信息平台系统开通后，通过系统申请调剂我校，招生学院将陆续对符合要求的考生发送复试通知，考生务必于24小时之内在调剂系统中回复复试通知。

三、注意事项。

1、调剂期间，拟调剂学科、人数可能按照生源情况随时调整，以调剂系统公布为准。

2、复试时间、办法、复试笔试科目大纲等见研究生处网站招生工作版块()。

山东建筑大学研招办。

2016/3/9。