学生学习美术素描的有效方法【优推8篇】

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学生学习美术素描的有效方法【第一篇】

人活在世上,每天都要学习,而有些同学学习好,有些同学学习不好。其实大家每天都在一起学习,只是有些同学已掌握了学习方法,而有些同学站在学习的十字路口徘徊,已然找不到学校的制胜法宝。不过不要着急,希望你看了下面的文字,能找到迷失的道路。

一、预习。

预习,他不止针对于一门课程,对语、数、英,三科都有帮助。做预习时,不能泛泛一看、草草了事,要一边读书,一边思考,预习时,可以使用工具书,但不能依赖工具书,要有自己的思考,并记下不懂的问题,待明日老师讲课时,一切问题就会迎刃而解了。当你真正掌握了这一方法,你会发现老师讲的知识,自己早已了如指掌,也自然会跟着老师的节奏,对听讲有很大的帮助。

二、巩固练习。

光听讲是不足成为尖子生的,回家后,还要多翻书,多做练习(其实只要上课把老师的话理解透彻,做练习题时,也颇为得心应手了)把知识消化,成为自己的,踏踏实实地掌握好每一个知识点。

三、针对性方法。

以上,是三科通用的方法,接下来,我就要针对某一科,谈谈自己的方法,首先,语文要多读书,读书时,不能只读些情节,要含英咀华,对一些高级词汇,一定要去查阅工具书,弄懂意思,以便在作文中体现。而数学,则是多做题,灵活地运用所学知识。英语,多听、多说、多练,背课文、默课文,很容易就可达到九十分以上。

总而言之,言而总之,方法,是学习取胜的法宝,方法固然重要,但是缺少了努力和进取,也不过是一堆无用的方法。希望你的毅力+方法+智慧,能带给你一个不错的成绩!

四、名人读书故事。

鲁迅的.读书法。

鲁迅在博览群籍的基础上,形成了有自己特色的读书方法。一是泛览,他提倡博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础,然后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。否则,读书虽多,终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践。他说:“专读书也有弊病,所以必须和社会接触,使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本,还参读作者传记、专集,以便了解其所处的时代和地位,由此深化对作品的理解。

苏步青的读书法。

著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时,第一遍一般先读个大概,第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》,不知反复读了多少遍。起初,有些地方不懂,又无处查,他就读下去再说,以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的,他总是边读边想,边做习题,到读最后一遍,题目全部做完。他认为,读书不必太多,要读的精,要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了,这才算读好、读精了。

华罗庚的读书法。

华罗庚是刻苦自学成长的数学家,他的读书方法有独到之处。

黄侃误把墨汁当小菜。

曹禺真读书假洗澡。

抗日战争期间,曹禺在四川江安国立剧专任教.一年夏天,有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水,要他去洗澡,此时曹禺正在看书,爱不释手,一推再推,最后在家属的再三催促下,他才一手拿着毛巾,一手拿着书步入内室.一个钟头过去了,未见人出来,房内不时传出稀落的水响声,又一个钟头过去了,情况依旧.曹禺的家属顿生疑惑,推门一看,原来曹禺坐在澡盆里,一手拿着书看,另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水.

闻一多醉书。

闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡.大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎.急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他.他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷.怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”.

匡衡借光读书。

匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明.邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读.同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬.主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍.”主人听了,深为感叹,就把书借给他读.于是匡衡成了大学问家.

学生学习美术素描的有效方法【第二篇】

语文是中考开始的第一科目,发挥得好坏直接影响着考生的情绪。但如果能采取恰当的方法认真复习,提前做到心中有数,就会胸有成竹地打好中考第一战。现结合语文中考的知识特点,为各位考生及家长列举三点:

一、认真解读《考试说明》,强化目标意识。我认为同学们要在老师的引导下,认真学习《考试说明》中所列考项,明确目标,逐项对照,务求落实,使复习真正做到有的放矢。按照往年的中考试卷,一般分为五大版块:

1.语言积累与运用,即基础知识,其中书写、语音、汉字、词语使用、标点、病句修改、排序、名著、诗文默写、文学常识等。

2.现代文阅读:文体包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。

3.古诗文阅读,包括(1)古诗词鉴赏(2)文言文对比阅读。

4.综合社会实践题。

5.写作。

知道了以上中考题目类型,在复习时要意义针对这些项目进行专向集中复习,各个击破。从往年的中考语文试题来看,第一大题的“积累”题目,涉及的多是名言警句,都能从课文中找到答案,像古诗文中、现代文中的名句首先要背得准确、熟练,要知道出处、作者等。第二大题的现代文阅读题目中常会出现考查字词的题目,这就要求同学们必须在复习过程中将现代文中的重点词语掌握好。第三大题中的文言文阅读,其中一段是课内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好,至少做好这些题目有了一定的基础,也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准备。

二、制定精密复习计划。有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下,有自己的个人计划,包括时间和内容的安排,也包括复习的方法和巩固的手段。我们老师的的复习安排是4月上旬——4月下旬是第一轮复习,着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习后进行一摸,根据一摸得失,接着在4月下旬—5月下旬左右就进入第二轮专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将它们分门分类地进行整理并强化训练,5月下旬—6月上旬可称为第三轮复习,这一轮复习重在模拟训练,可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。训练时可选近三年的酒泉市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。同学们再根据老师的计划制定自己的复习计划。

三、适量做题,寻找思路。即“刷题”,这就是今年我县中考取北大的白玲总结的学习法宝。她在复习时,会看大量的考试题,但不全做,而是迅速找出自己不会的的题目,或者在题中寻找规律。我认为因为复习时间非常紧张的原因,搞题海战术,很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端:不做题。在可能的情况下,适量做题是应当的,而且也是必须的,关键是做题讲究质量。题不用全部都做,在哪方面欠缺的,重点加强。特别要注意的是,不要光想着课外,回归课本一定要做到,去年的一些中考题难,但很多是从书本内容变化而来的。通过做题,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,而且最好是能够了解一些题目的评分标准,在复习过程中,通过做题,注意归纳规律,可以收到事半功倍的效果。

四、明确作文标准,寻找规律,加强训练。作文在语文试卷中占近有一半的分数,地位举足轻重,绝对不能等闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。例如,近年来,中考作文评分标准明确规定:在基础得分(综合考虑作文的内容、结构、语言等评分)的基础上可以加书写分、创新分,然后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要求,知道在哪些方面努力可以再加分,在哪些方面努力后可以少减分,这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。

五.同学之间善于打团体战。去年我校丁一凡同学取得全市第一的好成绩,她就善于找学习上的伙伴,互相帮助、交流。经常和其他学霸在一起问问题,讨论问题,有同学做到了好题目,也分享。

学生学习美术素描的有效方法【第三篇】

1、注意。带着的问题,可以提高的,能使的重点更加突出。上,当讲到自己时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。同时可以对比的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,对疑难问题的分析过程和,也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课,不仅能掌握的重点,突破难点,抓住关键,而且能更好地掌握分析问题、解决问题的思路和,进一步提高自己的。

2、独立做题。要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向的必由之路。

3、笔记本(纠错本)。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。

4、三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念,举一个例子。比如说速率。它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法,比如说研究问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好是非常有用的。如,“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

5、物理过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。

学生学习美术素描的有效方法【第四篇】

钱伟长曾对大学生说过:一个青年人不但要用功学习,而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考,多想问题,不要靠死记硬背。学习方法对头,往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中我们要把握住的几个主要环节是:预习、听课、复习、总结、做作业、考试等,这些环节把握好了,就能为进一步获取知识打下良好的基础。

1、预习时要把不理解的圈记下来,听课时才能增加求知的针对性,既节省学习时间,又能提高听课效率,是学习中非常重要的环节。

2、听课时要中精力,全种贯注,对老师强调的要点、难点和独到的见解,要认真做好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容,经过认真思考,消化吸收,变成自己的东西。

3、课后及时复习,是巩固所学知识必不可少的一环,复习中要认真整理课堂笔记,对照课本和参考书,进行归纳和补充,并把多余的部分删掉。

4、每过一个阶段要进行一次总结,以融会贯通,温故而知新,形成自己的思路,把握所学知识的来龙去脉,使所学知识更加完整、系统。要独立完成作业,做作业是巩固消化所学知识,要到举一反三、触类旁通,养成良好习惯。

5、对考试要有正确态度,不作弊,不单纯追求高分,要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练,起到及时找出薄弱环节并加以弥补的作用。

在学习中抓住这几个基本环节,进行思考,在理解的基础上进行记忆,及时注意消化和吸收。经过不断思考,不断消化,不断加深理解,这样得到的知识和能力才是扎实的。

重点科目学习。

高中英语vs大学英语。

1、高中英语学习和大学英语学习有着很大的不同,高中注重语法学习,而进入大学以后,学习英语就应该侧重其实用性,因为英语仅仅是一种工具,不能单纯的为了考试而学习英语。大学的英语学习注重听、说、读、写、译,这几个方面是相互联系的。

2、高中英语没学好并不代表大学里面学不好,因为大学英语里面的绝大部分语法在高中都已接触过,在大学只不过是一些重复和加深,应该多积累单词,多练习口语,不要不好意思,只要放下自己的脸面,就能说一口流利的英语!

高数学习。

学长们常说:大学里有一颗高高的树,挂在它上面的孩纸很多很多......是的没错,就是高数。对很多同学来说高数是一门很头疼的课程,但是高数真滴很难吗?其实高数并非想象的那么不可高攀,最关键的是要注意学习方法,而高数1和高数2的学习又有所不同,下面具体介绍网友对学习高数的方法。

高数学习小技巧。

首先要有扎实的基本功。因为高数1主要是微积分,它实际是有关函数的各种运算。所以首先就是熟悉各种函数的性质、运算等,这些内容都是高中课本上的内容,在高数1书本上只是简单介绍而已。那么对那些准备学习高数1的朋友,要先看看你的基础如何,如果中学的知识全还给老师的话,我建议你先看看中学的书,特别是有关指数函数、幂函数、对数函数、三角函数等一定要很熟,否则要想学好高数可能就需要很多时间了。

在有较扎实的基础后,现在可以开始学习高数了。因为高数1各章是相互关联层层推进的,每一章都是后一章的基础,所以学习时一定要按部就班,只有将这一章真正搞懂了オ可进入下一章学习,切忌为求快而去速学,欲速则不达嘛,特别是当前面没学好硬去学后面的,不懂的问题越积越多,此时心态就会越来越烦躁,并且不知从何处下手去改善,所见的题目、知识全都不懂,这时很大部分朋友可能就会放弃做逃兵。所以一定要一章一章去学。

在学每一章时,建议先将课本内容看一遍,如果一遍还不明白的话,再看一適。然后看书上的例题,同时试着去做书后的习题。有条件的话,可以买一些参考书做练习。做了部分题后,就拿一套以往考试题看看关于本章内容出题的方式。一定要多做题,高数1讲究熟能生巧,“熟做高数三千题,考试一定就能行”。所以学高数不是没方法,主要问题在于有没有认真的对待这门课程。

学生学习美术素描的有效方法【第五篇】

1.笔记本上课认真听讲,无论是高一还是高三的复习阶段,一定要跟着老师走,指上课,老师是不会在课堂上浪费你的时间的,他是有计划的,有目的的,有些同学总以为高三老师上课是浪费时间,闷了头在底下做所谓自己的题,这样你错过了老师讲经典题,易错题的机会,不如认真听加以理解总结为好,如高一高二上课更要认真听,记好笔记,当然笔记尽量是自己看的懂的快速笔记,千万不要为记一个清楚的笔记忽略了听课理解的问题,那得不偿失,首先要搞懂,老师讲授的例题都是很经典的,其中包含着常用的解题思路,一定要跟住老师,细细体会。老师讲课时往往就一个问题扩展开,比如有一个结论推广到好几个。赶快记在笔记本上,做好标记。所以要各科备有笔记本,快速记录,课后总结做记号。

2.错题本每次的考试、做题下来那错题是最有价值的,一张满分的卷子,没有疑问的卷子过,只有那些错误题你可不能轻易放过,整个考试卷意义就在此,赶快弄到错题本上,到高三为节约时间直接将错题剪下,往错题本上一贴,那张卷子不要了,高三成堆的卷子不可能在看他,价值就在那错题上。错题弄懂弄通,找出错因,找出题目的规律,找出不同的解题方法,不能在同一个坑里栽两次,错误不是不能犯但只能是初犯不能是惯犯,两次都不允许。把一道错题改对了往往比做了一百道新题更有价值。

3.知识点本也就是刚刚说的课堂上也许只能是一个快速笔记,课后还是需要理一下,重要的知识点当作复习一遍再转抄到知识点本上,另外作业、考试中碰到的没有搞懂的知识点也要搞懂了及时记上。知识点本要简明扼要清晰。

4.难题本把平时做题中、考试中碰到的难题,经典题,哪怕是老师黑板上讲的你觉得不是很搞的明白的都要归上去,并总结找规律,你的能力能有几种解法放几种上去。

5.小本儿各科通用,记录下今天难记的一个单词,或一条公式,或一个知识点,总之,是你觉得这一个单词或知识点、公式定理让看了几遍都记不住的,记上小本儿,今天下课后看一眼背一下,食堂等买饭拿出来看一眼,即不停重复记忆才能掌握的,相当于我们工作了的人临时记事本。

6.除做好以上工作外还要有一个良好习惯及精神一个习惯。

任何科目不管文科理科要善于理解性的记忆,任何科目要善于归纳、总结记忆,特别是归纳总结,不能只闷头做题,做十条不如做一条能总结归纳出同一类。到复习的最后阶段,总结不仅意味着对错误试题的总结,对老师讲义的总结、对自己感受体会的总结,更重要的是对考试经验的总结、甚至包括对自己生理、心里反应的总结。当然,这种总结不一定以书面的形式保存下来,有时即使心中的总结也会取得很好的效果,在总结这一环节不可缺少的一步是不时的回头来看看自己的总结,想想自己在不同阶段的体验,只有这样以前所做的工作才能达到最佳效果。

学生学习美术素描的有效方法【第六篇】

孩子回家,家长都会问,“今天都干嘛了?”家长这么问,孩子容易回答“上课、下课、回家。”孩子这么回答,家长也只能“哦”了。换个问法,问一些开放问题,比如:“今天上学,让你感觉最高兴的事情是啥?”或“今天中午和谁一起吃饭了?”

认真聆听他们怎么回答,尤其注意他们是否刻意回避某些事情。问孩子这些问题的时候,避免郑重其事。低年级的孩子,可以在帮他们洗澡的时候问;大点的孩子,你们一起散步、饭后休闲时间、一起做一件事情的时候,就是问他的好机会。

2.不要对你孩子暴露你曾对某一科目放弃希望。

不少父母本身读书时候就偏科。比如很多父母会在上学时候讨厌数学。不要把你自己对某一特定学科的恐惧和懒惰透露给你的孩子。更不能对孩子说类似这样的话:“学不明白数没问题,找钱不找错就可以了。”

如果你发现你的孩子在某一科目上落后,赶紧去见老师,一起想办法。另外,可以找一些和这个科目相关的辅助阅读材料,提升孩子对该科目的兴趣。

3.听老师的弦外之音。

现在老师评价学生都比较客气。如果孩子的老师说,“他努力的在…”,或“他开始…”,或“在老师和同学的帮助下,他…”,这说明你的孩子在学习的某方面出现了问题。

如果老师说“在这个方面,他持续在进步”,或“他在持续加深了解”,这说明你的孩子目前处于中等水平。如果你听到的字眼是“独立”、“能力”、“持续”、“高效”等字眼,你可以松口气,你的孩子在学习上表现不错。

学生学习美术素描的有效方法【第七篇】

语文学习是一个长期积累的过程,要利用生活中零碎的时间去学习,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。网友在这里整理了(*),希望能帮到您。

从教材要求上讲,小学语文教材低段(一、二年级)的教学,着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看,低年级的学生正处在七至八岁阶段,他们的思维是以具体形象为主要形式,在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法,具体说来就是:

1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。

2.学会写字的基本方法。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

5.通过先想后说的方法,说、写完整的话,通顺的话,规范的话。

6.课后能用复习的方法巩固所学知识。

教师或家长要根据儿童的心理特征,采用形象、直观的手段,教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法,多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。

小学语文的中段(三、四年级)教学,着重进行段的训练。通过对段的理解,段的练习,逐步过渡到篇的训练,这时的中年级学生,已是九至十岁。从心理特征上看,这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来,有意注意也随之增长,能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看,学生已学会汉语拼音,能认识1500个左右的常用汉字,有了较为丰富的感性知识,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法的基础上,学会基本的学习方法。

1.学会课前预习找疑点,课堂笔记记要点,课后复习抓重点的方法。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典,理解词语。

3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察),“时间推移观察法”(以时间为序进行观察),“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察),“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。

4.学会按时间先后顺序,事情发展顺序,总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。

5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。

6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。

教师或家长在这个阶段中,要开门见山地教给学生各种具体的学习方法,并在教学中进行示范性指导,让学生在练习中反复实践。

小学语文的高段(五、六年级)教学,着重是进行篇的训练,要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上,突出布局谋篇的训练。这时的学生,年龄已达十一、二岁。从心理特征上看,他们已能长时间地、有效地知觉事物,能区分事物主要和次要的特征,思维的发展已达到以抽象思维为主,观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看,他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:熟练掌握学习语文知识的基本学习方法,并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文,通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。

教师或家长在这个阶段中,结合课堂教学,着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程,帮助学生总结学习经验,分析错误产生的原因,激发学生主动寻找适合自己的学习方法。

熟话说“书读百遍,其义自现”,这就是要强调书要多看,多读,并非真的要读百遍、看万卷。不过,1篇文章如果能多读几遍,学习效果会更好。特别是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考优胜者的“五遍读书法”,以供同学们参考。

第一遍,是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍,是指上课完了后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

第三遍,是当学完一个单元之后,从单元第一课到单元最后一课仔细的看一遍。

第四遍,是当一本书全学完之后,结合教师的复习指导,把整本书再读一遍。

第五遍,也是最后一遍,即在考试前几天,与学习笔记和平时的单元检测相配合,把课本粗略的翻看一遍,复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。

2.写读书笔记和制作卡片。

首先,最好一则笔记记一个问题,内容思想等可多写几则,不要混在一起,这样便于整理和以后使用。其次,一个故事、一句话、一个数据、一段议论,不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意,也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

基础知识的内容,重在积累,关键是运用。包括:

汉字的形音义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。

对于这一部分,同学们应该在老师的指导下积极主动的学习,日积月累,定会得到高分。

a.养成查字典的好习惯。

b.可以把平时自己容易读错写错的字记录在错题汇集簿上,定时集中纠正,还可以进行形似字、同音字的组词练习。

c.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。

d.课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

e.学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,特别是阶段性考试之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识,把这种知识当作良种,种一粒会绿一片,收一筐。

1.积少成多聚沙成塔。

语文学习是一个长期积累的过程,要利用生活中零碎的时间去学习,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。

2.回忆内容促进记忆。

每天晚上睡觉前,把当天学习的内容在脑子里过一遍,加深记忆,这种方法对学好语文是很有帮助的。

回忆中想不起来的内容,及时翻一下书,然后合上书本再回忆一遍。由于刚上完课,学生对大部分内容还有印象,往往用很短的时间就回忆完了。

如果回到家,书一合,对所讲的内容不理不睬,到期末复习时,对堆积如山的知识点会使学生望“题”兴叹。临时来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

3.好记性不如烂笔头。

学习语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,三者的有机结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

4.磨刀不误砍柴工。

学生做习题时,不要急于去做,一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书,把所讲的内容全部弄懂后,再做习题。这样就会感到轻松自如。

那些图快、图省事欲走捷径的学生,似懂非懂,一味地为做习题而做,常常会到处碰壁,走进死胡同。返回头再看书,事倍功半。

5.遇到问题独立思考。

在学习上遇到困难时,不要急于求教于别人,通过独立思考,死知识才能变为自己的东西。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学,一旦弄明白,印象会很深刻。

如果懒于动脑筋,耻于问人,甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上,这样是不能掌握所学知识的。

6.加强背诵。

记忆知识,可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆,记在大脑以外,如书本中、笔记中、日记中、电脑里等为外部记忆。

对一般人来讲,大脑及时记住知识的能力是有限的,过目不忘的人毕竟是少数,很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记等,平时经常翻阅,就可以把外部记忆变为内部记忆,真正转化为对自己有用的东西。

很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了,才能从根本提高自己的语言文字应用能力。

学生学习美术素描的有效方法【第八篇】

高中要重点培养逻辑思维能力。仍像初中只以自学为主不够,高中的知识对学生的要求是精和深,不仅要了解记忆领会,更重要的是每学一个问题,都要与其他知识融会贯通。需要大量的优质的课外阅读作为课内知识的补充。

要记心得式笔记:即读书时把自己的想法和对内容的理解记下来,然后再重读笔记内容,这有助于从思维和理解上找到阅读的漏洞,以查漏补缺。

良性竞争,互相超越,团队精神;有什么拿出来一起分享。多思考,宽眼界,专心致志。学习不好的原因:1、智力低2、无兴趣3、无责任心,认为父母和老师的付出是应该的,甚至是不够的,只要求师长对他负责,而不要求自己对师长负责。4、马虎,看错题。看时要放慢速度,看清每一个字。

成功的因素:目标切合实际(有奔头和够得着),勤奋,方法对,基础牢,身体好,心理素质好,人际关系好。

时间:学习成绩等于时间的投入乘于效率的提高,保证每一分钟甚至每一秒钟的学习都有作用。早上6点起床,锻炼30分,上课学习效率高,中午要睡30—60分,下午抽半小时左右打球跑步,晚自习集中时间把一个问题搞清楚,晚上10点前睡并用热水烫脚。

计划:一种方法是每天有计划有落实,计算到每分钟:另一种是随着自己的心情来学习某科目。两者可选一。订时注意:注重自己的薄弱点与某时段的主要任务,注重自己的生理规律,与学校规定的课程恰当的融为一个有机整体,使两者互为促进。不与正课冲突。脑体结合,体育锻炼也要纳入计划,不要用脑过度,时段分配要符合记忆规律、做到前后呼应,要留有一定余时,可微调而不可随意改。

课前预习:预习可培养自学能力和独立思维能力,大概把握将学内容的重点,发现知识漏洞。上课可跟上老师讲课速度甚至想在老师前边,提高听课效率,课下作业完成较快,省下的时间可以自学,由于经过独立思考,预习后学的知识牢固性强。每天可用一个小时左右时间预习。

预习中的问题种类:1、明显不会的问题。2、虽然知道但还理解不深的问题,多问几个为什么,刨根问底,相互比较。有了问题首先问自己,说出自己的见解,再问别人。

上课:第一种:认真听讲认真记笔记。第二种:认真听讲不记笔记或尽量少记笔记,记容易比老师慢半拍。第三种:只听不会的,会时自学。一般用第一、二种。听课一是学知识,二是提高学习能力,学会分析问题和解决问题的方法.上课以听为主,边听边理解边记。不懂的记下下课问老师,多听其它同学问老师的问题。

抓住老师讲的重点,多想。

有选择性的记笔记。用笔记本2/3的地方记课堂笔记,另外1/3留着学习时用,笔记本要记得比较松散常在底边或两侧留出空档,便于今后补记。

老师在黑板上写下例题后,不要等老师讲,应马上拿笔分析例题,迅速在脑中形成简要的答题步骤后,再听老师讲解。然后,将自己的答题步骤和老师的讲解对照,找出差异,总结那些是老师比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老师不同的思路,就立刻举手和老师探讨。讲前积极思考怎样解答,边听边想边总结边记。要不断地发现问题和总结问题。

心到,眼到,口到,脑到,手到。听课要看着老师的眼睛把别人的话放在自己心里想,全身心的投入听课,找出自己不懂的地方,带着问题去听讲,不留任何问题。

对自己认为已经解决了的问题,在课堂上要比较一下自己的想法、方法与老师讲的是否一致,是否有概念模糊的地方,是否有更简捷的证明方法,是否能用此定理解释更多的现象。

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