实用美术教案小学大全【热选5篇】

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美术教案小学【第一篇】

1、了解花的外形和结构关系。

2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花(江苏版)。

3、做花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。

4、感受真花与纸花不同的美。

教学重点:学会用1至2种方法做纸花。

教学难点:能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。

教学准备:教师:各色彩色皱纸、挂历纸、色粉纸、蜡光纸、宣纸等、铅丝、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。

学生:各种彩色纸、铅丝或线、剪刀、胶水。

教学过程:一、组织教学

老师这儿有许多花,一部分是真花,一部分是纸花,你觉得哪一种更美呢?

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(学生个人发表自己的看法,教师不加任何评价)

纸花要做得像花,又不能做得太俗气。重要的是表现花儿的神韵,取悦人的眼睛。

把事先准备好的真花分发给学生。要求:讨论、观察花的外形和结构。

2、 讨论、观察黑板上的纸花,它们都是用什么样的纸制作而成的?

介绍:较软的纸(如皱纸)可做接近真花的如“康乃磬”。(教师适当示 范)有逼真感觉。

较硬的纸(如色纸)可做装饰性较强的花。(教师示范一至两种)

随意和创意性较强。

作一至二朵纸花。(要求颜色、花形各异)音乐伴奏,使学生进入一种氛围。并给花取个好听的名字。

指导一部分学生做花。纸花

小组交流做花经验并展示。讨论下节插花课所带工具。

美术教案小学【第二篇】

使学生对河北民间艺术有一些初步了解

一、组织教学

二、授新课

请同学欣赏书中图品

(1)、秸秆扎

可是高粱秆绑扎,模仿古代建筑楼阁制作的工艺品,此工艺品造型精湛,工艺复杂。手法细腻令人叹为观止。

(2)、果和雕刻

使用核桃雕刻的一件微雕工艺品。

艺人见材起意,巧妙地利用原核的外型和纹理,巧夺天工,造型准确。

(3)、内画鼻烟壶

内画烟壶的专业技巧很高,艺人取一根20公分的竹签,做成弯曲形的钩笔,蘸色深进壶内,再磨好的内壁上反画。

(4)、木刻狮子

两只狮子,回收长啸,姿态生动,造型概括,雕刻细腻。

(5)绣花鞋垫

我省的刺绣形式多样,品种繁多,有着鲜明的地方特色,以简练明快的组合图案为主。

(6)泥制玩具

书中是泥模制玩具,构图饱满、刻工精细。

(7)《磁州窑三彩刻花盘》

是宋代磁州窑的制品,线条流畅、活泼、刚健奔放,富有生后气息。

三、 课后小结

表扬听节讲认真的同学

四、 教学反思:

美术教案小学【第三篇】

《画汗衫》一课属于苏教版美术教材的第十一册,是其教材体系〖设计·应用中的一课。汗衫作为夏季t恤衫的一个特殊类型,其款式自身并没有太多变化,它的独特之处在于汗衫上所印制的各种图案。汗衫的图案类型丰富、形式多样,所以汗衫除了随意、舒适等特点以外,还充溢了强烈的文化、时尚气息。因此本课的教学重点在于了解汗衫上的文化和设计艺术;学习设计汗衫图案,锻炼设计能力;并通过设计汗衫,提高对生活物品和自身周边环境的审美评价能力,激发其美化生活的愿望,发展创新意识和创新能力。为此,在这一课中,我以观察、讨论、讲解等教学方法为主,引导同学了解汗衫上的文化和设计艺术,学习设计方法,并以游戏活动完成作品的展示、评价环节。

情感领域:发展创新意识,激发美化生活的愿望。

认知领域:了解汗衫上的文化和设计艺术。

操作领域:学习设计汗衫图案,锻炼设计能力。

教具:汗衫实物、范作、课件。

学具:水粉颜料、画笔等。

1、 创设情境,激趣导入

在课前我事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫,同学进入美术专用教室后都非常好奇,用询问的眼神看着我。我并不立即揭示课题,而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫,在同学进行了短暂的猜想后,我公布了他们谁也没想到的谜底:“老师是打算开一个汗衫专卖店,但只卖我们同学自身设计的汗衫!”同学们的情绪一下子都被调动起来了,完全进入了我为他们设置的情境中。这时我再出示课题,同学们已经是兴致勃勃了。

2、组织讨论,激发发明

接下来我趁热打铁:“要设计汗衫,首先我们得对它有所了解才行,除了教室里的汗衫,老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片,让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧!”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片,同学们看得非常专注,不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。

“虽然我们见过很多汗衫,但你真的就了解它吗?”

“了解!”

“真的?那好,老师现在要考考你们,两个问题:(1)你觉得汗衫可以分为哪些类型?(2)你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎?请同学们小组讨论后回答。”

这时候,同学们都迫不和待地讨论了起来,经过各小组的一番讨论和老师的启发,最后归纳出:

汗衫的分类:从应用角度上:广告、装饰、公益、体育等

从年龄、性别上:老年、中青年、儿童或男式、女式等

从表示手法上:文字式、图文并茂式、纯图式等

汗衫的特点:时代性、简洁性、装饰性、随意性

接着,我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计:“根据汗衫的分类,你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢?”

“先考虑设计什么类型的……”

“考虑设计什么图案……”

“……”

“是的,我们可以根据汗衫的类型设计图案,不同类型的汗衫图案会有不同的主题,图案的主题有的有意义,有的很随意,这是根据它们各自的应用范围决定的。大家看大屏幕,哪些图案的主题有意义?哪些图案的主题很随意?”

“有意义的有‘停止战争’、‘捍卫母亲河’、‘创立文明城市’……”

“随意性的图案有卡通图画的,有花草图案的,有几何图形的,有英文字母的……”

“汗衫上的图案题材丰富,它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同,瞧,有的图案设计得很方整,像胸前绘了一幅画一样,这样的图案构成形式是四边形。有的图案在汗衫上拉得比较开,不是很规则,那就是非四边形的形式。你更喜欢哪一种形式呢?”

“我比较喜欢……”

“你认为这些图案在设计摆放时要注意什么?”

同学继续观察大屏幕,并回答:

“四边形的图案应该绘在胸前或背后的显要位置……”

“非四边形的图案大小、色彩要与袖口、领边协调呼应……”

“说了这么多,你想好要设计一件怎样的汗衫了吗?请各小组讨论决定一下,你们想设计的汗衫是给谁穿的?图案选用什么主题?采用哪种表示方法?”

3、付诸行动,展示评议

当同学急于把自身的想法表示出来的时候,他们的审美观和发明力已经达到了高峰,当我再将一件纸做的汗衫范作展示出来时,同学们更是一个个跃跃欲试,都想尝试做一件可以穿在自身身上的纸汗衫。

我建议同学依照原来的四人小组合作完成作品,提供事先做好了的空白纸汗衫,为同学节省创作时间,让他们在纸汗衫上直接用水粉颜料绘制图案。在他们作业时,积极引导协助他们解决问题。有的同学不擅长用水粉颜料作画,下笔时畏首畏尾,当时我采用了鼓励的方法,并适当进行了技法指导,当他看到自身笔下涂抹出那一抹美丽的色彩时,大大增强了他的信心,也鼓舞了其他同学。

几乎每个小组都设计出了新颖独特的作品,有“天马行空图”、 “卡通桃太郎”、“飞向宇宙”还有“football boy”以和“动物是我们的朋友”等等各种题材,各种风格的作品。这时我向同学们宣布同学们自身的“汗衫专卖店”开张了,教室里响起了热烈的掌声。再由各组派一名模特儿,穿上自身的“汗衫”上台,并依次贴上编号。当模特儿随着动感的音乐,在教室里走起模特步,向同学们展示推销自身的作品时,整个教室沸腾了,同学们享受到了胜利的乐趣,每个人的脸上都洋溢着欢乐和自豪。

最后再由同学填定货单,在定货单上填上自身所选作品的编号,并写上对这件“汗衫”的看法,不只评选出了本堂课最受欢迎的作品,不少同学还以非常准确的语言评价了他人的作品,如:“这件汗衫的色彩看起来非常明快、鲜艳”,“这件汗衫的图案构思非常巧妙、有趣”,“这件汗衫的主题很有意义”等再比方“天马有一种神话的气息”,“用英文设计汗衫非常时尚,作者学以致用,很有创意”等等。

1、 《画汗衫》是一节贴近社会生活的设计课,我在这课中采用了情境教学,以开“汗衫专卖店”,同学们来当汗衫设计师的游戏活动贯穿于整堂课的教学,使同学们始终在一种轻松愉快的游戏氛围中学习,始终围绕“怎样设计汗衫”这个问题展开观察、考虑、讨论等活动,这种方式大大提高了同学参与学习的热情,明确了学习目的,激发了同学的创作欲望。

2、在这堂课中我注重同学的主体参与,在考虑汗衫图案设计的题材、形式、布局、色彩等各方面问题时,我极力将他们推到一名设计师的角度去体会、考虑,结合实物、图片欣赏,师生一起研讨、挖掘汗衫的设计艺术,对他们积极的、有创意的想法和看法和时加以肯定,维护、培养了同学的探究精神。

3、这堂课的高潮在于作品的展示、评价过程,由各组选派模特儿通过模特秀的方式展示各自的作品,这种形式独特、新颖,不只满足了同学的表示愿望,还使同学坚持、调动了对美术学习的耐久兴趣。最后以定货单的形式评价作品,也是一种富有趣味、并且前后呼应的游戏活动,同学在这样的游戏活动中积极参与评价,提升了各自的审美能力,更肯定了同学们在这堂课中的成果,使同学们充沛享受了胜利的乐趣。

美术教案小学【第四篇】

1、认识水墨画的特点;

2、认识几位水墨画大师及其作品特点;

3、尝试树石的画法;

认识水墨画、尝试水墨画

一、 导入:

出示图片文字描述齐读:(水墨一般是指水墨画,它是中国传统的绘画表现形式,它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言,水墨画也叫做“中国画”。)

2、欣赏水墨效果视频

提问:你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结:我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”,它就是用简练的笔法描绘景物,力求笔情墨趣,以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)

二、学习新课

1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)

观察提问:这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书:近景、中景、远景)

2、提问:你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?

师:同学们,现在我跟大家介绍另一位国画大师,他的名字叫戴畅,请看他的简介。(出示图片和简介)

设问:看完他的简介,你最想问张老师什么问题?

3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。

设问:你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习,享受绘画的乐趣吧!

三、学习石头和树的画法

四、练习作业展示和小结

美术教案小学【第五篇】

1、培养学生的立体观念;

2、训练学生用剪、贴的方法制作立方体;

3、训练对物体进行装饰的方法;

六面画盒的制作方法;

粘贴六面画盒;

教师:各种物品的包装盒;

学生:剪刀、胶水、水彩笔

(展示各种物品的包装盒)

在我们的生活中,这样的包装盒随处可见,而且制作得都非常精美,我们今天就动手来自己制作一个美丽的《六面画盒》。(板书课题)

制作六面画盒有几个步骤:

1、画

先把盒子表面的图画都设计好,涂上颜色;

2、剪

将硬纸板上面的形象剪下来,注意粘贴的地方要留得多一些,便于下面粘贴的步骤;

3、折

将剪好的硬纸板按照各个面的折好;

4、粘

在各个面的粘贴处涂上胶水,进行粘贴;

粘贴的时候先粘相邻的面。

学生练习

欣赏学生制作的六面画盒,分析制作不成功的原因。

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