2024年生活垃圾分类教案小班样例【汇集8篇】

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生活垃圾分类教案小班【第一篇】

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。

2、保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教学难点:独立制作出陀螺。

剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图。

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。

(一)问题。

1、师利用声音引起幼儿兴趣:

师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?

幼儿自由想象、猜测。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?

师指名幼儿回答。

3、师再模仿笑声问:又是谁在笑呢?

幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?

4、幼儿自由议论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

(二)观看ppt,给垃圾分类。

1、师:小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)。

2、师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的'垃圾有:废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

4、师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿。

5、师:如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)。

(三)变废为宝,制作陀螺。

师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导,重点照顾动手能力差的幼儿。

延伸活动:师幼一起去户外玩陀螺。

生活垃圾分类教案小班【第二篇】

活动目标:

1、了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

2、学习在生活中关心,照顾爷爷奶奶。

3、懂得关心、尊重老人。

活动准备:

调查爷爷奶奶的工作和爱好。

活动重点:

了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

活动难点:

在生活中关心,照顾爷爷奶奶。

审美元素:尊老爱幼是我们中华民族传统的美德。在这个活动中,让孩子们感受到爷爷奶奶对自己的关心和爱护。教育幼儿在日常生活中要学会主动去关心爷爷奶奶,做一个关心老人的好孩子。

活动过程:

1、向班上的幼儿介绍自己的爷爷奶奶。

师:你的爷爷奶奶是什么样的,他们做过什么工作?大家可以相互介绍一下。幼儿自由向同伴介绍自己的爷爷奶奶。

2、幼儿用自己的语言介绍爷爷奶奶的爱好等。

师:前几天我们都在家里做了一个调查,现在你来告诉大家,爷爷奶奶有什么爱好?

师:谁来说一说爷爷奶奶关心自己的事情。

3、引导幼儿自己应该怎样关心和帮助爷爷奶奶,同时也请爷爷奶奶说说孙子孙女是如何爱爷爷奶奶的?(可以让家长在家里记录下来)。

师:我们都是爷爷奶奶的好孩子,我们来听爷爷奶奶会对我们说什么?(教师读调查表)。

4、给爷爷奶奶表演节目。

师:我们也要爱爷爷奶奶。我们回家后给爷爷奶奶表演节目,好吗?

5、教师评价:

师总结幼儿讲述的情况,鼓励幼儿在日常生活中也要主动去关心照顾爷爷奶奶。

生活垃圾分类教案小班【第三篇】

活动目标:

1.了解水果店里各种水果的名称,摆放方式以及水果买卖的过程。

2.遵守参观的注意事项,有礼貌地进行参观。

重点难点:

参观过程的讲解与安全。

活动准备:

活动前与水果店老板联系好相关事宜。

活动过程:

一、组织教学,激发幼儿活动兴趣。

1.出发前向幼儿将清楚参观目的`,规划好线路,注意参观途中的安全,提醒幼儿注意安全和礼貌。

2.提问:猜想水果超市都有哪些水果?你有没有买过水果?买水果时应该怎么做?

3.活动中的要求:跟着队伍走,不可以乱跑;参观时不要随便乱摸乱碰水果;要给叔叔阿姨问好。

二、带领幼儿参观水果店,请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况,并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。

三、回到教室后,请幼儿分享参观后的感想。

1.你喜欢去水果店吗?

2.你在水果店看到了哪些水果?它是什么颜色?是什么味道的?

3.水果是怎么摆放的?

4.同一类水果放在一起,有的水果摆在外面,有点水果放在冷藏柜里面。

5.买水果的顾客是怎么做的?卖水果的老板会做什么?

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生活垃圾分类教案小班【第四篇】

1、使学生了解生活垃圾的危害,增强环保意识。

2、通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。

3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。

1、了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。

3、增强学生的环保意识。

如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。

一、激趣导入,引发思考。

1、朗读全文,谈个人感受。

1)读完全文,你有什么感受?想说些什么?

2)小组交流垃圾的危害。

3)行为对比,引发思考。

二、说一说。

1、生活中会产生哪些垃圾?

2、这些生活垃圾能分类回收吗?(指名回答)。

3、生活垃圾一般可分为几大类?(指名回答)。

(生活垃圾一般可分为四大类:可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)。

4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些?

三、垃圾的种类。

1、可回收物:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。

2、厨余垃圾:主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥,每吨可生产吨有机肥料。

3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾:是指暂时无法回收利用的垃圾。

四、垃圾的处理方法。

(一)可回收物的处理。

主要处理方法是把可回收物集中起来,送到加工厂再加成新产品。

(二)不可回收垃圾处理。

1、做饲料:目前国内绝大部分餐厨垃圾被直接用作饲料,少数通过发酵做为饲料。

2、填埋:少部分进入生活垃圾被填埋。

3、做肥料:也有很少部分经好氧处理去做肥料。

4、厌氧处理:是目前来说最环保、又能创造效益的方法。投资较大,极少数通过厌氧发酵制沼气。

由于餐厨垃圾中含有各种动物肉类,如去做饲料,同类相食极易引发口蹄疫和各种疾病,从而传播给人类而造成危害;去填埋由于其含水量高容易产生大量的渗滤液而污染地下水;做肥料,生产过程中臭味四溢,影响周围环境;而厌氧处理可产生大量沼气,沼气是一种清洁的'可再生能源,可用于发电和做燃料,且由于系统全封闭而无异味,因此,餐厨垃圾厌氧处理是未来的发展方向。

5、微生物处理:可以采用微生物降解的方法。

使用微生物活性菌群,可以吞噬有机废物(餐厨垃圾、地沟油)的油脂。使其变成水、二氧化碳和微量元素。能从根源解决地沟油回流餐桌.

6、焚烧处理。

目前,对于多数垃圾处理技术较落后或垃圾分类不严格的地方,通常餐厨垃圾会与生活垃圾一起焚烧处理。焚烧处理法对于垃圾减量化很有效,能够达到减量90%或更高。对于一些技术较发达的地区,垃圾焚烧厂会利用垃圾焚烧产生的热量发电,以获得经济效益。但由于餐厨垃圾的特殊性质,垃圾焚烧处理会产生大量的有害气体,不能满足无害化的要求。对于霉变、严重变质和已被化学污染的餐厨垃圾则应采用焚烧法进行处理。

(三)有害垃圾的处理。

废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等有害垃圾,需要集中进行特殊的安全处理。

(四)其他垃圾的处理:此类垃圾只能进行填埋。

五、谈谈收获,总结全课。

师:垃圾是放错地方的资源。回收垃圾不但可以美化环境,而且垃圾再利用可以节省新资源的开采,从而从根本上减少垃圾。参与环保只是举手之劳,让我们从身边的小事做起,从正确投放垃圾做起吧!

师:通过今天的学习,你有什么收获呢?

师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。

六、布置作业。

1、把垃圾的危害和垃圾分类的好处告诉爸爸妈妈和家里的亲人。

2、制作一个能分类不同垃圾的家用垃圾桶供全家使用。

生活垃圾分类教案小班【第五篇】

1.认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。

2、活动准备。

1.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

只垃圾分装桶,上贴2种标志。

3、活动过程。

1、创设情境,活动导入。

1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"。

3)引导小朋友尝试发言。幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"。

1)教师展示垃圾宝宝的"家"。

2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导。

教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。

教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。"。

1)幼儿第一次操作:垃圾分类。

2)检查分类情况。

3)教师:"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看,不对的进行讨论,应该放在哪里。)。

4)教师:这个桶里面是纸张,它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋,它是塑料宝宝的家;是果皮,它是果皮宝宝的家;里面是金属,它是金属宝宝的家。

5)幼儿第二次操作:垃圾分类教师:"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾,我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾,然后一个一个的对垃圾进行分类,教师一旁指导。)。

4、教师小结。

1)教师:"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

2)教师:"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸,小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的,再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的,也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子),做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

生活垃圾分类教案小班【第六篇】

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。

2、保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教学难点:独立制作出陀螺。

剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图。

一、

1、师利用声音引起幼儿兴趣:

师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?

幼儿自由想象、猜测。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?

师指名幼儿回答。

3、师再模仿笑声问:又是谁在笑呢?

幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?

4、幼儿自由议论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt,给垃圾分类。

1、师:小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)。

2、师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有:废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

5、师:如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)。

三、变废为宝,制作陀螺。

师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导,重点照顾动手能力差的幼儿。

延伸教学:师幼一起去户外玩陀螺。

生活垃圾分类教案小班【第七篇】

2、分辨回收的垃圾。

4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

交流分享,说说生活中的垃圾。

1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)。

2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

3、个幼回答。

小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)。

辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)师:好处多大呀!咱们班里就有垃圾,快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)。

小结:区域活动时,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来吧!

生活垃圾分类教案小班【第八篇】

1、理解故事内容,了解垃圾分类的意义。

2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

3、合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

2、妈妈和男孩手偶。

3、风车。

4、大纸箱。

5、不同的美工材料。

1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:

津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱。

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:“错了,错了,快救我出来!”

津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说:“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说:“噢,原来是这么回事呀!津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。”

这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯,有的说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想:“我又会变成什么呢?”

过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!

2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

4、鼓励幼儿发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6、将垃圾箱放在活动室门口,收集幼儿园的各类废品。本主题结束时,老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理,如:卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。

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