2024年幼儿教学设计方案简单(优推8篇)

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幼儿教学设计方案简单【第一篇】

教学设计方案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位的一种实用性教学文书。幼儿园的教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园的教学设计方案,希望能帮到各位。

活动目标:

1.知道瓶罐盒子的用处,不随意丢弃。

2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;。

3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

活动重点:

用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

活动难点:

注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

活动准备:

1.瓶子、罐子、盒子若干,瓶盖多个(贴好双面胶),海绵纸(剪成条状,把瓶盖贴在上面),糖果,玩具,包装好的盒子,手工吉他。

2.教学cd,录音机。

3.字卡(盒子、糖果、门帘、吉他)。

4.轻快的音乐。

活动过程:

1.听轻快音乐入活动室。

2.播放cd,请幼儿认真听。

3.学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》。

——糖果玩具分别装进瓶子里。

“瓶罐盒子别丢弃,装了糖果和玩具,”

——拿出穿好的瓶盖门帘,把盒子堆起来。

“穿成门帘真有趣,堆成城堡玩游戏,”

——拿出手工吉他,“哇,还可以做成吉他哦。”

“做成吉他弹歌曲,”

——出示包装好的盒子,“盒子变成礼物哦,送给谁呀?”

“包装礼物送给你。”

4.认读字卡,请小朋友把字卡正确地放到对应的物体上。

5.教小朋友学儿歌,播放cd请小朋友一起跟着录音机一起读。

6.请小朋友一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘。

活动过程:

一、活动前准备:

教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

二、一物多玩游戏。

1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

3、集体交流:你是怎么玩彩球的?

4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。

三、小组接力竞争游戏:运果子。

教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、结束,

集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

五、活动延伸:

继续探索彩球的多种玩法。

活动目标:

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培养幼儿想像力及创造力。

活动准备:报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

学习目标。

1、通过游戏,锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的规则意识。

活动过程。

学习领域:

形式:小组。

1.传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。

2.三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。

教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。鼓励幼儿积极参与游戏。

放松部分:两人一组拍皮球,整理,回教室。

设计背景:

在“美丽的大自然”的话题中,我们带孩子们来到大自然,孩子们在欣赏美丽景色,呼吸芬芳气息的同时,似乎缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟”,这是一个民间传统游戏,在游戏过程中可以促进大运动技能的发展,锻炼反应能力和判断能力。双休日、长假中,家长们带着孩子走向大自然,与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐,感知大自然的美丽,既拓宽孩子的生活领域,又增长孩子的知识。

游戏目标:

1.通过模仿小鸟的动作,学习躲闪,提高反应能力与判断能力。

2.萌发喜爱和保护小鸟的情感。

游戏准备:

1.选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

2.录音机、磁带。

游戏玩法:

1.三人为一组开展游戏,一边做动作一边念儿歌:

小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,(小鸟自由飞翔)。

飞到草地找吃的,(蹲下找东西吃)。

突然来了一张网,(快跑)。

小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)。

2.与家人一起做游戏时,孩子扮作“网”时,家长可以适时地被孩子抓住,调动孩子的游戏兴趣,让孩子体验成功的喜悦。

活动范例:

一、“小鸟游戏操。”

幼儿扮“小鸟”,教师扮“鸟妈妈”,听音乐四散在场中央飞,做动作活动身体。如:整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。

二、幼儿练习躲闪的动作。

幼儿讨论,请个别幼儿示范动作。

2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家,边飞边探索怎样快快地回家,不让网捉到。

3.请2—3位幼儿示范游戏。

三、游戏“小鸟快快躲”,提高反应能力与判断能力。

1.教师讲解游戏规则:小鸟飞的时候,念到“飞到草地找吃的,”就蹲下找东西吃,念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

2.幼儿游戏。

老师扮演“网”,幼儿扮演小鸟,模仿小鸟在空中飞行,边飞边念儿歌:小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到草地找吃的,突然来了一张网,小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行,老师扮作的网悄悄地躲在一旁,当儿歌说完最后一个字时,老师马上从一旁扑出来,张开双臂扮作网去抓小鸟,小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

3.讨论:在游戏中遇到的困难。

三、放松游戏:

听音乐做放松动作:小鸟休息。

活动目标。

喜欢玩影子游戏,初步了解影子形成的基本条件。

探索发现影子的大小与物体离光源远近的关系。

活动准备。

有密闭窗帘的房间,探照灯或手电筒,小动物模型。

活动内容。

学习领域:

形式:小组。

1.在晴天的时候,和幼儿在户外玩影子的游戏。

2.与幼儿讨论:如何在活动室里造出影子。

3.幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。

4.拉上窗帘,用手电筒和动物模型做出影子。在游戏中引导幼儿了解有物体挡住光,便形成了影子。

5.启发幼儿思考并尝试,一个物体形成的影子为什么有时大有时小?与什么有关?

6.引导幼儿进行对比实验,观察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子,并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。

7.幼儿分享自己的记录结果,通过集体对比统计,得出物体离光源远近与影子大小的关系。

评价。

•喜欢玩影子游戏,能积极思考,主动想办法。

•能发现物体离光源的远近与影子大小的关系。

幼儿教学设计方案简单【第二篇】

1.练习排队齐步走。

2.经过互相配合,协作完成游戏。

1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第。

二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)。

2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

3.设置必须的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再回到,比赛搬豆,看谁搬得快。

中班体育游戏教案:两人结冰。

1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。

2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

二、活动准备:检查幼儿的穿戴。

1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。

3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。

规则:

教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

幼儿教学设计方案简单【第三篇】

活动目标:

1、感知物体振幅的大小与频率的关系。

2、尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

活动准备:

1.小鼓。

2.米粒。

3.图片一套。

活动过程:

一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

(一)感知音的产生。

1、出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

3、教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)。

(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

1、出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2、如果小鼓敲的`响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”

3、鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、学三、学四、活动小结:

今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。

幼儿教学设计方案简单【第四篇】

.初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。

.培养耐心细致地完成作品的习惯。

.发展造型能力和创造力。

.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

.大纸盒。

.美工材料,例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动内容

学习领域:

形式:小组

1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单,与幼儿欣赏蛋糕的造型,向幼儿提问:

你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2.提议幼儿扮演糕点师,设计一个美丽的蛋糕。

3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕:

泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力,装饰蛋糕坯。

4.制作完成后,请幼儿介绍自己的作品和创意。

5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展,小朋友相互欣赏交流。

评价

能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议:

在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后,可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕,如装饰画、纸盘制作等。

幼儿教学设计方案简单【第五篇】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园大班教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班教学设计方案,希望能帮到各位。

设计意图。

一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期,从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节,借助课件讲故事,引导幼儿发现动物们各自的本领,帮助伤心难过的青蛙寻找优点,从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我,谁也代替不了”的道理。

第二个环节,鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领,多方面展现自己的特长;第三个环节,组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点,让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后,让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己,并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”,让自己更加的自信!

整个活动,给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围,以提高自己与别人交流的自信心。

活动目标。

1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。

2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。

活动准备。

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程。

一、谈话导入。

师:孩子们,你喜欢你自己吗?喜欢自己的什么地方?

二、结合课件讲故事。

1.教师讲故事前半部分。

师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)。

师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)。

青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)。

师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2.教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。

师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1.幼儿相互交流。

师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。

2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由。

师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。

(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。

设计意图:

“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇,山上田里,花木场一片连着一片,村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣,为了使幼儿更加了解我们镇的特色,我们决定以此为切入口,开展活动。

活动一:美丽的杜鹃花。

活动目标:

1.感受杜鹃盛开的美丽景象,初步观察认识杜鹃花的特点。

2.大胆与农民交流,运用语言表达所见所闻。

活动准备:

1.选择杜鹃盛开的时候开展活动,与花木场联系确定参观地点。

2.告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

3.让幼儿知道参观的要求,想好自己要了解的问题。

活动过程:

一、看一看。

引导幼儿在花木场里观察杜鹃,初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。

二、问一问。

鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问,了解自己想知道的问题。

三、说一说。

幼儿相互交流,用生动的语言描述看到的杜鹃花,教师做纪录。

四、画一画。

回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。

活动二:品种繁多的杜鹃花。

活动目标:

1.尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。

2.观看感知品种繁多的杜鹃花。

活动准备:

课件。

2.西鹃、毛鹃实物。

3.幼儿人手一张纪录纸。

活动过程:

一、观看ppt,使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。

教师边观看边介绍杜鹃花的品种,并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。

二、区分西鹃和毛鹃的不同。

1.教师介绍西鹃和毛鹃。

2.出示纪录纸,明确观察目的,了解纪录方法。

3.幼儿操作,教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。

4.利用纪录表,大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。

三、教师总结,区分不同杜鹃花的主要方法。

活动三:杜鹃花的种植。

活动目标:

1.通过观看录象,初步了解杜鹃花的种植方法。

2.尝试种植杜鹃花,提高同伴之间的合作能力。

活动准备:

1.幼儿事先向家长了解种植方法。

2.种植需要材料:花盆、泥土、木棒、绳、小铲。

3.种植录象片断。

活动过程:

一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

二、观看录象,了解杜鹃花的种植方法和需要注意的地方。

1.现在你知道杜鹃花是怎么种出来的吗?

2.引导幼儿讲述种植的过程。

三、出示实物,分组进行种植活动。

1.同组幼儿商量、确定用什么方法进行种植。

2.选择适宜材料,共同进行种植活动。

3.整理、打扫环境。

四、总结种植情况,并引导幼儿在日常中的护理。

1.制定护理轮流表。

2.引导幼儿进行纪录。

幼儿教学设计方案简单【第六篇】

本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力,特别是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意识。

活动一:大书阅读。

活动目标:

1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号;

2、引导幼儿熟悉文字内容。

活动准备:

大书。

活动过程:

一、组织谈话。

1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

二、阅读封面。

1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。

三、看图猜测dd教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,猜猜这些到底是谁的脚印。

四、大书指读。

1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的联系。

活动二:小书阅读。

活动目标:

通过重复阅读巩固读本中的内容。

活动准备:

大书、小书。

活动过程:

一、文字阅读。

教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的`指读过程。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

二、游戏活动。

教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。

活动三:拓展活动。

活动目标:

1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;

2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

活动准备:安全的场地。

活动过程:

一、锻炼身体dd做活动前的准备运动,讲明游戏规则。

二、游戏活动dd将幼儿分组进行游戏。

幼儿教学设计方案简单【第七篇】

在实际教学活动中,教学设计起着十分重要的作用,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,提高教学质量,收到预期的教学效果。幼儿园小班教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园小班教学设计方案,希望能帮到各位。

设计意图:。

这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。

活动目标:

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、体验音乐带给人们的快乐。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备:

梨子小提琴若干、课件。

活动过程:

一、激趣导入。

师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)。

二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。

1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。

师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?

2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。

3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。

师:瞧!它们拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。

师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?

7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。

师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?

三、完整出示图片,引导幼儿讲述。

森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。

1、分组练习给同伴讲故事。

2、每组请一个代表给大家讲述。

3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。

四、欣赏小提琴演奏,结束活动。

教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。

活动延伸:

1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。

2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。

自我评析:

在活动中,我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,在和孩子对话的过程中,我把评析与激励两种方式有机结合,极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问,对孩子思维起到了点拨的作用,点在了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效,孩子真正成为了活动的主人。

出示图片的过程中,我巧妙地利用课件的播放,把讲述难度大的图片分成两部分出示,降低幼儿讲述的难度,当所有图片出示后,要求幼儿讲述,我采用同伴互相讲述的方法,较好地解决了活动时间短,而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候,人人都可以开口讲,参与讨论,老师再进行巡回指导,既可以照顾个别幼儿,又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候,代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做,每个幼儿都有讲话的机会,可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神,也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富,完整,能力弱的幼儿可以讲得很简短,只要表达清楚就行了,但不管怎样,他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。

活动目标:

1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

活动准备:

故事:《小蜗牛上幼儿园》。

活动过程:

1、讲述故事。

小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?

小蜗牛遇到谁了?

如果你是小蜗牛,你会怎么办?

2、高高兴兴上幼儿园。

请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕,应该如。

何帮助他呢?

3、我们一起玩。

幼儿自由玩,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

建议:

1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班分组照一张像,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,,减轻幼儿第一次。

活动结束:听故事。

附:故事大意。

小蜗牛上幼儿园。

小蜗牛第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人他都不认识,他害怕地把手和脚都缩进壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那里躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀敲,还在上面画画儿呢!

教学目的:

1、区分爸爸妈妈的物品。

2、敢于在集体面前表现自己。

教学准备:

1、老师一家照片。

2、收集一些爸爸妈妈的物品。

教学过程:

1、老师出示自己一家的照片,向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。

2、幼儿自由讨论:说一说自己喜欢的爸爸妈妈。

3、区分爸爸妈妈的物品。

老师:1)幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品,你们帮忙找出来。

2)把物品按照爸爸妈妈的标志分开。

3)请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

4、扮演爸爸妈妈。

老师:你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。

幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。

5、拍照。

教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。

6、整理爸妈的物品。

老师:爸爸妈妈快回来了,我们赶快家里整理一下,把你们刚刚找到的东西都放回去,哇!娃娃家变得真干净!

活动目标:

1、体验妈妈爱孩子的感情。

2、乐意模仿妈妈的样子或动作,学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。

3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

活动准备:

1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条,音乐磁带、录音机。

2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

活动过程:

一、创设情境,引入课题。

1、师:今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴,你们想不想知道是谁呀?(幼:想)。

2、师:好,我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)。

二、引导看图,学习儿歌。

1、出示挂图,师:图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)。

2、教师念儿歌《布娃娃》,宝宝欣赏。

师:这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢,也想抱抱它、亲亲它,可布娃娃它害怕,怎么办呢?呀,老师有个办法,我们先对娃娃说:“娃娃乖,我来抱抱你,做你的好妈妈。”请宝贝学说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”(指名学说)。

3、现在娃娃愿意让宝宝抱了,老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛,黑头发,张开嘴巴笑哈哈。)。

4、教师再念儿歌,宝宝轻声跟念儿歌。

5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如:小眼睛、黄头发)。

6、男宝宝可说我:“我来抱抱你,做你的好爸爸。”

三、游戏《做妈妈》。

1、宝宝每人抱一个布娃娃,每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌,边做抚摸、亲亲布娃娃的动作,表达对布娃娃的喜爱之情。

2、在轻柔的音乐伴奏下,宝宝边说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。

四、活动延伸。

师:哇啊,我们小小班的宝宝真棒,布娃娃都哄睡着了,我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)。

附儿歌:

《布娃娃》。

布娃娃,布娃娃,

大眼睛,黑头发,

张着嘴巴笑哈哈。

我来抱抱你,

做你的好妈妈。

活动一可爱的家教学目的:

1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品,对周围的事物感兴趣。

2.初步让幼儿了解数的概念,学会比较大小、高矮3.让幼儿发展动手能力,对绘画、手工等美术活动感兴趣。

教学准备:大、小皮球各一个,白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个,挂图一幅。

教学过程:

1.谈话活动:出示挂图,让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途,家中有那些东西。

2.结合家中的生活物品,学习5以内数数,比较大小与高矮。教师出示大、小皮球,问幼儿那个大那个小,然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较,问幼儿是老师高还是幼儿高,还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

3.让幼儿听音乐,绘画。

4.作业,让幼儿做幼儿用书作业,找爸爸、妈妈的物品。

5.小结。

活动二全家福活动目标:

1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐,懂得家人之间要相互关心,相互尊重。

2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

活动准备:请家长配合拍全家福照片,布置“快乐一家人”展板。

活动过程1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。

2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板,你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍朋友或家人时,要按照年龄介绍,如爷爷年纪,就先介绍爷爷奶奶,然后是爸爸妈妈,最后才是自己。

那么在你的家里谁?谁最矮呢?(指着照片说)3、讲故事《愉快的一天》。

(1)故事的名字是什么?

(2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今天他们为什么那么高兴呢?

(3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么说的?

小兔子懂得尊重爷爷奶奶,知道他们年纪大了,行动不方便,主动帮助爷爷奶奶做事情,我们小朋友也要向他们学习,经常去看望爷爷奶奶,听他们的话,关心他们,帮他们做些力所能及的事情。

活动三我的好妈妈活动目标:

1、结合三八节,引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦,使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日,能用简单的话对妈妈的感谢。

活动准备:

1、邀请妈妈来园,同庆三八。

2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程:

1、组织幼儿安静的坐好,老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

2、老师简单介绍三八节的来历,引导幼儿了解三八节是妈妈的节日,启发幼儿亲亲妈妈,对妈妈说句感谢的话,如:“谢谢妈妈,妈妈辛苦了”等。

3、游戏:我爱妈妈。

让幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)4、歌表演《我的好妈妈》。

活动四我爱爸爸妈妈社会活动:我爱爸爸妈妈(一)活动目标:

1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。

2、喜欢爸爸妈妈。

(二)活动准备:

1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件,布置全家福照片专栏。

2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

3、准备教育挂图《社会领域活动:我有一个幸福的家》。

(三)活动过程:

2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

3、爸爸妈妈模仿秀:让幼儿穿上爸爸妈妈的服装,模仿自己的爸爸妈妈,请同伴猜猜,他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

音乐游戏:爱的礼物(一)活动目标:

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

(二)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀(三)指导要点:

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿:妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?

2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

4、与幼儿讨论:除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。

幼儿教学设计方案简单【第八篇】

1、回忆洋葱头的基本特征,初步探究并熟悉洋葱的种子。

2、学习挖,拔洋葱的基本技能,体验劳动的欢乐。

3、会正确用法简洁的种植工具:铲子。

活动预备。

1、洋葱头种子图片。

2、铲子若干,篮子。

3、熟悉洋葱头的已有阅历。

活动重难点。

初步学会拔,挖洋葱头,萌发爱劳动的情感。

活动过程。

师:今日老师带来了一位蔬菜宝宝,想知道它是谁吗?

幼:想。(老师出示洋葱)。

师:看看它是谁呀?

幼:洋葱。

师:那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧!

幼:洋葱宝宝,你好!

师:前几天呀,我们已经熟悉过洋葱宝宝了,现在请你想想洋葱头是什么样子的呀?

幼:圆圆的,紫色的,灯笼一样……。

师:那他里面是什么样子的呢?

幼:白色的,紫色的,一层一层的……。

师:小伴侣们真棒,那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢?

幼:摸起来滑滑的,硬硬的,凉凉的,闻起来臭臭的,刺鼻的……。

师:虽然洋葱头有着特别的味道,但是他的养分可丰富了,他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了,而且还能关心我们预防感冒呢!

师:上课的时候老师还将洋葱头切了开来,那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢?

幼:横切圆圆的',竖切像花朵一样……。

师:小伴侣们,你们看这是洋葱的什么呀?

幼:花。

师:这个花是样什么颜色的?像什么呀?

幼:白色,球……。

师:那花里面会藏着什么隐秘呢?让我们一起去找一找吧,找的时候你可以跟你的好伴侣一起找,但千万记得要当心,不能去损害花宝宝。

师:你刚才在花里发觉了什么呀?

幼:种子。

师:是不是全部的洋葱都会开花呢?

幼:不是的,有的开花,有的不开花。

老师小结:其实呀,在花里面还藏着很多的洋葱种子,只不过这些种子还没有长老,那长老的种子是什么样子呢?我们一起来看看。

师:什么样子的呀?

幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……。

师:那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小伴侣一起帮忙挖洋葱,你们情愿吗?

幼:情愿。

师:那我们挖洋葱需要什么工具呢?

幼:铲子、

师:那我们怎么挖呢?

幼:我们呀,用两只手抓紧洋葱的叶子,抓的时候不能太上,往下抓一些,用力拔,假如拔不动,就用铲子把土挖松,挖掉,这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀,小伴侣们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。

幼儿挖洋葱,老师指导。

师:今日我们的小伴侣都挖看这么多洋葱,真能干,现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧!

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