小学数学教师的教学秘籍【热选5篇】
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小学数学教师的教学秘籍【第一篇】
今天上的是《圆柱的认识》,从整节课的教学效果来看,自我感觉不错。在设计这节课的时候,我就想让学生动眼、动脑、动口、动手,多种感官参与新知的形成过程,引导学生通过自行探究与合作交流完成本节课的教学任务。但上课之前,又一直忐忑不安,教学任务能完成吗?带着这种不安开始上课,随着教学内容的进行,我这种不安也随之消失,学生给了我不一样的感觉。
在本节课中,我从问题入手,组织学生围绕观察感知圆柱的有关特征后,展开验证性的操作活动(主要验证两个关键问题:“底面是面积相等的两个圆”和“侧面是一个什么样的图形”)。学生以活动小组为单位进行验证。方法由学生自定,完成后全班交流。从活动后的反馈来看,活动效果较好。如在验证“两个底面是面积相等的圆”这一知识点时,学生不但验证成功,而且方法也较多。一种是说量一下底面圆的直径,直径相等,他们的周长、面积相等。第二种用线围,量圆柱的底,量出底的周长,再用此线量一量另一底面周长,用的线长度相同,说明两底面相等。还有学生想出了个相当简单的方法:把圆柱的底面画下来,然后把圆柱的另一底面直接与画在纸上的圆进行比较。体现了学生参与的主动性。对“侧面展开后是一个什么样的图形”这一特征进行验证中,效果也相当不错,有的小组沿高剪,得到长方形;有的小组斜着剪,得到平行四边形。由于我准备的疏忽,剪开的图形没有出现正方形的`情况,这时,有的学生就提出了沿高来剪,还有可能出现正方形的情况。并说明如是正方形应具备的条件。学生的验证,使教师在引导学生学习领会展开后长方形的长、宽与原来圆柱的底面周长、高之间关系的教学变得顺其自然了。
小学数学教师的教学秘籍【第二篇】
对即将中考的同学而言,狠抓基础知识复习是总复习中最重要的任务。以成都中考为例,满分150分的数学试卷,基础知识往往会占到110分左右。因此,复习时只有先夯实a卷为主的基础内容,才能去拓展提高,攻克b卷难关。
目前进行的第一轮复习重在打牢基础,这是至关重要的。其间,同学们应善用学习方法对薄弱环节进行过手训练。在课堂上,老师一般只能照顾多数同学的水平,要提升自己的课堂兴趣与收获,应“带着问题去听课”,或要求自己每节课至少得到几个收获点,从而听得有挑战、有目标。如何做到有针对性地复习,我推荐一种“反思复习法”,即重视错题反思,特别是订正完有一定代表性的考试错题后,对解题思路、答题技巧、知识缺陷、解题过程中的思维严谨性、表述方式的准确性,甚至考试的心态等逐一进行反思,多练多纠正,在心中形成警戒线避免再犯。
另外,夯实基础的关键还在于适时回归教材。复习时最好能把课本上所有例题、练习题都过一遍,或至少请老师勾出个人需要强化的例题、练习题,加以强化复习。
初中数学的知识板块中,函数、相似图形、圆三大部分既是与高中衔接紧密的重点章节,又是易失分之处。复习函数知识时,建议注重联系实际与综合运用。对较难的部分,如常见于考试的压轴题、分值又较高的二次函数与几何的综合应用类题等,则可视情况而复习,争取至少解决一至两个问题,就能得到尽可能多的分数。对于相似图形板块,应重点关注特殊图形的变化,以及相似图形与四边形及圆的综合应用等部分知识。圆的章节则最好反复强化基本概念,进而再提高和加深训练。
小学数学教师的教学秘籍【第三篇】
以区教研室和学校教导处工作计划为指导方向,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,进一步更新数学教育教学观念,大力推动课堂教学改革,切实转变教育理念,不断增强教师的教学能力和水平;坚定不移地培养学生创新意识、探索意识和实践能力;通过开展多种形式的教研活动,加大教研、调研力度,转变教学理念,改进教学方法,优化数学教学模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教学工作新体系。
2、成立一支校内“数学组中心小组”,吸收一批肯吃苦、能钻研、想提高的数学教师,让这些教师经常在一起互相听课、评课、磨课、研讨,并相对多提供一些外出学习的机会,搭建平台,请进一些名师互动,从而让这些教师尽快成长起来,尽早组建成为我校的数学名师队伍。
1、制定数学学科教学行为规范,通过制定要求进一步规范教学行为;。
3、制定数学组教研制度,通过制度进一步规范我校的数学教研活动;。
5、建立学生学习奖励机制,通过一系列的奖励机制来进一步调动学生学习数学的热情。
3、学习多媒体技术(word、excle、ppt等)的运用,更新现代信息技术教学理念,通过运用多媒体,使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。
6、及时检查教师的备课、教后反思、作业批改、辅导及、考核及听课笔记,通过做好常规检查工作,进一步规范教师的业务行为。
积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。
2、教研活动制度化。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的.反思,促进教师的专业成长。学期结束,根据参加教研活动的情况评选出一定比例的教研组先进个人。
3、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。
5、根据学校教学计划,安排好教师的上课、听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。
7、开展教师的业务能力竞赛活动和学生的学科竞赛活动。通过活动进一步提高教师的教学业务能力,提高学生学习数学的热情。
小学数学教师的教学秘籍【第四篇】
光阴荏苒,白驹过隙,转瞬间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责,勉力耕耘、不断进取的4年,现总结:
一、加强师德修养,提高道德素质。
过去的4年中,我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中,我认真加强师德修养,提高道德素质。我认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功。
在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同学科前列,得到了师生的好评。
三、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平。
__年11月,我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科,这既是机遇,又是挑战,尤其是学生刚刚进入初中,需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中,学习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次加强教法研究,提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力,是素质教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法,通过以下几个环节进行操作:指导读书方法,培养问题意识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试,主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生能力,所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现,近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列,其中__年居五校联考同等班级第一名。__年所教学生段成绩又获大丰收。
四、加强教育教学研究,提高教育科研能力实施语文素质教育,为教育改革指明了方向。
在教育教学过程中,我发现了一些新问题,运用素质教育的观点、方法分析这些问题,通过教学总结提出了自己的观点和看法,并从理论的角度加以升华。我的教学过程,多注重发现新问题,解决新问题,以素质教育为出发点,提出的观点、建议也较为符合客观实际,具有一定的实用价值。总之,作为一名教师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动。
一个暑期的教育工作很快就要结束了,回顾这一暑期的工作。开始的时候,接触到这个职位心里就非常紧张,感觉自己的身上有一种责任,一种不明的使命感。因此有点担心,但又想有什么事做不好呢?只要用心了绝对可以做好。于是决定好好的做好自己应该做的,要么不做,要么就做到不让自己后悔。
第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。我是主要负责小学的数学(除六年级以外)。第一天的课算是成功。上课的时候学生举手回答提都还比较积极,下午的作业完成的不错,这就证明了今天学生们系搜知识还可以。就这样,每隔一天就会接触不同的年级,不同的学生,自然心里的感受是不一样的。
就从二年级开始,里面总共有7位学生。每个学生都有自己的优点和缺点,但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。因为他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性,第二点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中,对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪明的学生(也有点腼腆),在上课接受新的知识能够较快的掌握,做作业时做的即快,而且准确率也蛮高。他与其他学生最不同的一点是他有自觉性,我想这就是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。其次就是吴思凯了,与黄俊杰相比,他的自觉性就较差,需要老师时不时的叮嘱。他上课能够认真听讲,作业完成却不是蛮理想。我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性,那么这个才是最重要的。只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。二年级的学生接触学习不蛮久,所以要提高他们对学习的自主性,对他们多进行鼓励。
对三年级的教育总让我感到快乐。在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏丽君,一个看起来是二年级的学生。她上课极容易开小差,因此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以,在下午的作业辅导后有时会出题目给她回家做,对知识进行进一步的掌握。但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完,而且完成的还可以。
四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙,一个比较聪明但又非常沉默的学生。第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。是说比较腼腆还是。在经过几次的谈话后(虽然每次他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪)有所改善。上课能够积极的举手,不懂的也会来问老师。希望在以后的学习能够在保持的基础上得到提高。
五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感觉对知识蛮不屑的态度,让我心里不爽快了,便下了决心一定得让你改变态度。在教学的过程中与她会有些小摩擦,但现在的她比较听我的话,而且感觉到她对我的态度与以前大不相同了。用心了,就会有回报---我坚信。
小学数学教师的教学秘籍【第五篇】
新学期伊始,全校学生报到情况都很好,只有我们班缺得最多3人,分别是史柳、雷丹丹、李祥鹏。作为班主任,我也非常焦急。这三位学生只有李祥鹏成绩较差,年内有不想上的念头,雷丹丹和史柳没表现出来。开学的那天下午,我就立即给这三位同学打电话,家长接住后,都说孩子不想上,有的说,动用亲戚朋友来做工作都不行。
怎么办?我也发愁。于是我先做史柳的工作,听她父亲说,在寒假她有个姑家表姐,初中没有上完就辍学,后来经人介绍到邓州上幼师。她对史柳说,在那里上学,可美了。于是史柳就动了也想去上幼师的想法。家长没办法。
当我给家长打电话时,家长就对我说“景老师,不好意思,你看,一个女孩家,逼得太紧,出事了,怎么办?”听了家长的话,我想也是。但班级学生流失太多。对学校,对科任老师也不好交代。于是,在3月2号下午,我独自骑电车沿路询问找到她家里,她家在湍东镇周洼村史家组,一个很偏僻的小村。我的到来使她们很受感动,特别是他的父亲,握住我的手,好长时间不松开。我让她父母先出去,然后给她讲了一番道理,先说她表姐去邓州师范学校是没有办法的,是一种无奈之举,其实也是在给自己找出路,而你现在不存在这种无奈,为什么要学她呢?你还是班级的体育委员,大家还想着听你号令呢。后来她又说道:“我成绩差,还有几科考个位数,我不想上。”我耐心地劝着,只要你努力了,老师和同学们都有目共睹,你只要问心无愧,就行了。
后来她说,那我明天去吧。我说,你看你爸为你活也没干,就今天下午去吧。你去上学,你爸才能安心的去上班。你看,你妹妹、弟弟,你妈还要招呼她们,你给他们做个好榜样。这时她爸也走进屋里说,老师说得对,给你的弟妹们做个榜样。就这样,史柳当天下午来到学校,我才松了一口气。
通过这次家访,我深深地体会到,当老师的辛苦和不易。但又有一种小小的成就感。
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