写春天的花园【优推18篇】

春天的花园，万物复苏，花朵竞相开放，色彩斑斓，芬芳扑鼻，蜜蜂舞动，鸟儿欢唱，生机勃勃，令人心旷神怡。以下是阿拉网友为您整理的写春天的花园优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

写春天的花园 篇1

有人喜欢威武高大的峨眉山；有人喜欢汹涌澎湃的大海；有人喜欢可爱乖巧的动物；还有人喜欢宁静安详的峡谷……而我唯独喜欢春光四溢的花园。

春天花园里的花可真多。有牡丹花、桃花、梨花、还有玫瑰花……春天花园里的花千姿百态。有的像害羞的小姑娘、有的像欢乐的蝴蝶、有的像爬行的蜘蛛、有的像可爱的小仙女……春天花园里的颜色真多啊！

桃花林里，若是微风轻轻一吹，桃树上的花瓣就会飘落下来，好像下着桃花雨。好香的雨啊！此时在桃花林中奔跑，好似漫游在粉红的海洋之中。躺在掉落的粉色桃花瓣里，犹如躺在一张粉色地毯上。

玫瑰园中，放眼望去，一株株玫瑰红的似火、粉得像霞、白的似雪……那一朵朵绽放的玫瑰，宛如穿着一身红裙子，扭动妖艳的身姿，翩翩起舞的美女；那些刚绽开花瓣的玫瑰，似乎是一个想偷看外面世界的调皮小孩；那含苞待放的玫瑰花苞，好似一位正穿着红衣裙睡觉的仙子。站在茂密的玫瑰花丛中，仿佛自己已经成了花仙子，让人无比惬意、无比温暖。凑近玫瑰花，它的清香，会让你深深地陶醉在其中。

春天花园，芳香四溢；春天里的花园，充满生机；，神奇美丽！我爱，更爱美丽的春天！

写春天的花园 篇2

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

写春天的花园 篇3

春天来了，百花齐放，泉水叮咚。

花园里，小花开了。白如雪、粉如霞、红似火，好像一个个小姑娘美丽的笑脸，迷人极了！小蝴蝶穿上色彩斑斓的裙子，好像要去参加舞会；小蝴蝶拎着小桶，好像要去寻找最香的蜜；小鸟叽叽喳喳地唱着歌，好像在给小花、小草唱着摇篮曲；小河正在叮叮咚咚地演奏着美妙的音乐，动听极了！听到这音乐，柳树姑娘情不自禁地翩翩起舞，它那长长的辫子，拂过水面，荡起了一圈圈可爱的小波纹，逗得小蝌蚪们你追我赶！

真美丽，真热闹啊！

写春天的花园 篇4

寒冷的冬天已经离去，迎来的是桃红柳绿的季节——春天。假若你问我：“春天最美丽的是什么？”我会毫不犹豫地告诉你：“春天最美丽的是花园。”

是鲜花百态的，每当旭日东升时，银春花已欣然开放。它开着金黄色的花朵，近看，像一颗颗活泼可爱的小星星在银河里洗澡。远看，像一团团闪闪发光的金子，是那么的惹人喜欢！

每当春天来临，走进那花园，人们似乎来到了仙境，小燕子在唧唧喳喳地唱歌，各种花儿迎春怒放。最让人喜爱的就是柳树了，它换上了一件浅绿色的衣裳，看起来是那么的赏心悦目；再看那叶子，是那么的碧绿，那么细嫩。看到这幅场景，我想到了贺知章的一句诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

是百花齐放的。一走进花园，总是会闻到一阵阵的清香扑鼻而来。哦！原来是梨花和桃花开了，梨花像一位美丽的仙女在枝头。桃红想春姑娘头上的发夹，又像一张张娃娃脸，样子是那么的可爱！还有仙客来、迎春花、君子兰、蝴蝶兰……它们都忍不住的.开放了，真是满园春光啊！

写春天的花园 篇5

春天来了，花园里开了许多五颜六色的花朵。一棵大桃树上开满许多粉红的花朵。引来很多小蜜蜂嗡嗡的.来采蜜。快乐极了。有两个小朋友跑来跑去的放风筝。还有两个小朋友在跳绳比赛。一、二、三、四的往下数着。还有一个小朋友在踢毽子。花园里真是太热闹了。

写春天的花园 篇6

春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

ppt、视频、音乐。

一、情景激趣。

1、演唱歌曲“春天”。

二、观察体验。

1、一起看一看春天花园的美丽景色。

2、你看到了什么？

3、重点观察。

1）种子。

小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

2）小花。

小结：有了这么多五颜六色的小花，美极了！

3）蜜蜂。

听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

4）蝴蝶。

春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

4、感知体验。

小结：里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

里，还藏着谁呢？

图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

写春天的花园 篇7

冬天刚刚过去，春姑娘马上来接班了。冬天枯萎的小草在春姑娘的春雨中被唤醒了，一个个都努力地探出脑袋，想看看外面的世界，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。下面来看看我们学校的花园吧。

刚进学校，往右边一看是个大花园，让我有一种想进去看一看的念头，一进大花园，一株丁香树扑入眼帘，树的嫩芽嫩的像纤细的姑娘，树的嫩芽绿的像一块无暇的翡翠；嫩芽像一个好奇的宝宝，往这看看，往那看看，嫩芽多的像雨后的春笋，数也数不清。

沿着小路往里面走，在一个叉路口有一棵红梅在开花，这里一丛，那里一簇，很不少。边上也有一条小溪流，泉水叮咚，真是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。红梅十分红，像燃烧的火焰，引的蜜蜂、蝴蝶来采蜜。

沿着小溪来到了一个罗汉松前，那罗汉松四季常青，但翠绿的枝叶已经让人感受到春天的气息。

最后，我来到了一片竹林前，竹林绿油油，数目不计其数，每一棵竹子都像一个绿色的巨人一样保护着这一片土地，在竹林外边有一大片红叶石楠，嫩叶红似火，老叶绿油油，中间有一棵早开的樱花树，花白的无暇，香味深厚，蜜蜂在采蜜，蝴蝶在舞蹈，这让人觉的走进了一幅美丽的童话画卷中，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

我爱春天美丽的校园。我爱这万紫千红的江南春！

写春天的花园 篇8

冬爷爷刚一走，春姑娘就迈着轻盈的步伐走进了花园，花园顿时变得美丽极了。

春风捎来了他的柔情，轻轻地抚摸着湿润的土地，抚摸着花园里的一切。花儿开了，红的那么耀眼，黄的那么绚烂，白的那么无暇。桃花张开了粉红的笑脸，把花园照的一片红艳，迎春花穿着黄色的时装闪亮“登场”，梨花穿着雪白的纱裙，随风舞动。花园里的柳树也抽出了新的枝条，露出了嫩芽。一阵春风拂过，柳枝随风起舞。

春雨沙沙的下着，花园里的小草从土地里钻了出来，睁开了眼睛。雨停了，漫步在鹅卵石铺成的小路上，呼吸着新鲜的空气，真是让人心旷神怡呀！

柔和的春风吹开了美丽的花儿；绵绵的的春雨吹绿了嫩嫩的小草。春意浓浓的花园真美呀。啊！我爱，更爱美丽又让我陶醉的春天。

写春天的花园 篇9

1.理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2.尝试续编散文诗。

3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

4.能简单复述散文诗。

5.理解散文诗内容，丰富相关词汇。

绘画材料。

1.说一说：春天在我们身边。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你怎么知道春天来了?引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

2.欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。

教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在干什么?

教师带领幼儿朗诵散文诗。

3.续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么?听到些什么?闻到些什么?如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的`芳香等。

鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧!

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。

散文诗：《春天，花园里有什么？》。

嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境;二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么?通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。

在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。

写春天的花园 篇10

在花园的西边有一棵高大的杨树。杨树上挂满了杨毛毛。春风姐姐轻轻地飘过，小毛毛摆动起来，好像在和春风姐姐打招呼呢！松树叶也也脱掉了深绿色的大衣，换上了浅绿色的春装。小鸟在枝头欢呼雀跃，好像是在说：“春天来了，春天来了！”

花园的东南角有几棵桃树，粉红的桃花开满了枝头，它们你挤我来，我挤你，好不热闹！一旁的海棠树也不甘示弱，白色的小花戴满了枝头，一副“千朵万朵压枝低”的美妙景象。

树底下，可爱的蒲公英舒展了柔美的身姿，冒出了嫩绿的小芽，像是在藏猫猫一样，用它那好奇的眼睛偷偷地看着春姐姐。

我时常被大花园的的景色吸引住，尤其是在这万紫千红的春天。

写春天的花园 篇11

1． 在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

2． 尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。

1．轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。

一、 观察导入，说说花的特征。

1． 出示草地的图片，喜洋洋的图片，引起幼儿兴趣。

2． 出示ppt，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？

小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。

二、 分解示范，幼儿操作

1． 出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。

教师：我请你们也来试一试好不好？

2． 用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。

3． 幼儿操作。

三、 作品欣赏交流

1． 请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？

总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！

写春天的花园 篇12

我家住的小区，风景优美，景色迷人。其中，我最喜欢那个花园。

是最美丽的。当你来到花园里的时候，会感到无比的舒适。因为呈现在你眼前的是一幅美丽的“画卷”。在花园的四个角栽有几簇迎春花。它们有的还是花骨朵儿，看起来马上就要破裂似的；有的只开了一点点，看起来像个小碗似的；还有的已经吐出芳香了。嫩绿的叶子衬托着金灿灿的迎春花，显得格外精神。

在迎春花旁边，种着几棵桃树。那美丽的桃花，像一位身着盛装的少女一样亭亭玉立。风一吹，粉红的桃花随着风姑娘的琴声翩翩起舞，显得格外优雅。

在桃花的旁边，是她的妹妹——樱花。樱花也是粉红色的，只不过比桃花的颜色淡得多。樱花是一簇一簇地抱在一起，像一个花球。樱花的花朵很小，一朵花才只有一枚硬币那么大，显得十分可爱。

在花坛的中间，有几棵白玉兰。一朵朵白玉兰胜过那皑皑白雪，丝毫没有人间烟俗的味道，使人见了有一种美的享受。微风拂过，美丽的玉兰花在风中翩翩起舞，那舞姿能赛过舞蹈家。

年复一日，日复一年，这个花园仿佛成了我的知心朋友。每当有什么开心事和烦心事，我都会到花园里转转，与花园分享我的喜、怒、哀、乐。不过，我最喜欢的还是。

写春天的花园 篇13

1.理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2.尝试续编散文诗。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

绘画材料。

1.说一说：春天在我们身边。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你怎么知道春天来了?引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

2.欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。

教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在干什么?

教师带领幼儿朗诵散文诗。

3.续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么?听到些什么?闻到些什么?如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧!

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。

散文诗：《春天，花园里有什么?》。

嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境;二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么?通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。

在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。

写春天的花园 篇14

每当小鸟在树上唧唧地叫时，你是否发现它在向你汇报春天到来的喜讯；每当风吹过你的脸不再刺骨了，你是否发现春姑娘已来到我们身旁……对！这就是温暖生机的春天。

悄悄地，春姑娘来到美丽的花园。花园里的小溪在欢快地流淌着，蜿蜒地通向远边的尽头，望过去，仿佛一条青蓝色的龙在梦幻中的绿色里遨游。小溪旁的柳树，在阵阵微风的吹拂下，跳起了迎春之舞，好看极了！而草坪上的小草，正如唐代诗人白居易所言“野火烧不尽，春风吹又生。”是啊，草儿们也绝不会放过春雨对它的滋润，阳光给予的温暖。当然，这时的花儿也便竞相开放，开放着的花儿，如同一个个小喇叭，就像要演奏一曲春天的赞歌。“唧唧唧”，是谁的叫声呀？噢，原来是燕子阿姨从南方回来了。不时儿在天空自由自在地飞翔，不时儿落在树上，唱起优美的歌谣，为春光增添了无限生机。

啊，可真美呀！谁看了，不都以为它是梦幻天堂吗？

写春天的花园 篇15

春天是充满希望的季节，是播种的季节，到处充满了生命的活力。我们喜欢春天的颜色，喜欢春天的气息，喜欢春天的百花盛开。让我们尽情地拥抱春天，享受这一美好的季节，愿我的朋友您：健康快乐。青春常在。幸福永远！

这是。我相信每一个爱花的人，都是热爱生活，心地善良，积极向上的好人。因为花是美丽的象征。

写春天的花园 篇16

活动目标：

1.在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

2.尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。

活动准备：

1.轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。

活动过程：

一、观察导入，说说花的特征。

1.出示草地的图片，喜洋洋的图片，引起幼儿兴趣。

2.出示ppt，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？

小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。

二、分解示范，幼儿操作。

1.出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。

教师：我请你们也来试一试好不好？

2.用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。

3.幼儿操作。

三、作品欣赏交流。

1.请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？

总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！

写春天的花园 篇17

我家住在南苑里小区，它位于县城花园路南端，是一个美丽的小区。在这美丽的小区里，我最喜欢的是小区里的小花园，一年四季，小花园的景色都十分的迷人。

春天，春风吹拂，小花园里，小草露出了嫩绿色的脑袋，桃花绽放出一朵朵粉红色的花朵，好似一个个害羞的小姑娘躲藏在茂密的树枝间；又好似一个个身穿粉色裙子的小精灵在树枝间玩捉迷藏。河边的杨柳抽出了黄绿色的.柳丝，那枝条随风飘动，犹如一个亭亭玉立的少女在风中梳洗着自已的辫子，一派生机盎然的样子。

夏天，太阳照得大家直流汗。花园中间的那棵香樟树长得特别茂盛，好像一把巨大的翠绿色大伞伫立在花园中心，人们常常坐在树下的石板凳上乘乘凉，聊聊天，非常惬意。

秋天，凉爽的秋风送走了夏天的炎热。走进小花园，落叶像一只只黄蝴蝶似的打着圈儿飘落下来。树旁的菊花争先恐后地开放了，有黄的、有粉红的、还有白的，它们争奇斗艳，漂亮极了。一边的桂花树也开花了，淡黄的的小花，一丛丛、一簇簇，你挤挤我，我挤挤你，散发出一阵阵沁人肺腑的芳香，使人神清气爽。

冬天，小草枯萎了，花园里的花几乎都凋零了，紧靠凉亭的那棵梅花却丝毫不怕风寒，在枝头傲然地开放着，给寒冷的冬天增添了一丝生机。要是下一场雪，花园里的草地、树枝都覆盖上了一条白毯子，放眼望去，白茫茫的一片，也格外迷人。

这就是小花园的一年四季的景色，你是不是也喜欢上了这个小花园呢？

写春天的花园 篇18

我喜欢春天，喜欢大自然，喜欢自己走在那充满花香的那片油菜花的花海里，春天就像每个人心中的美丽花园。我的家苍南的一个小城镇，其实周边有很多的风景让流连忘返，我特别喜欢一个叫福德湾的地方，房子是那种久远年代没有翻新所保留下来原有古老风貌，还有那一片黄黄的油菜花稻田，当你走在里边就仿佛置身在仙境里的美丽仙女一样。还有就是那一座矿石博物馆，里面很多很好看的那种水晶，也有那种没有经过打磨的原有矿石，非常适合家长带着小朋友去里面游览一下。因为福德湾是在矾山的境内，那里的又好吃又是特产的是矾山肉燕，那外面皮也是用肉做的，再包着里面的肉，那咬一口的汤汁留到嘴里又带了点酸辣，让人越吃越想吃，有人为了吃一口正宗的矾山肉燕不惜开车过去。福德湾也是我向往了很久地方，在那里生活的村民的民风是那样的淳朴，不像城里的人，生活节奏是那么的快，福德湾的节奏是慢的，在那里你可以放下城镇之间的尔虞我诈，可以拿着一本书，泡一杯茶，躺在民宿的房间里，累了可以远望民宿周边的美丽风景，那种生活是让人惬意的、舒心的。他也非常喜欢春天的温暖，因为我们的相识也是在温暖如春的季节，我们两个从前的梦想就是他能带着我去游览一下大山名川，因为只有只有山川美丽的景色才能让烦躁的心瞬间安静，山川的流水能让你的脑袋放空平静。请大家不要灰心，因为春天离我们也已经不远了，春暖大地、百花盛开的春天注定是温暖着每一个心中充满善良和宽容的人们。懵懵懂懂生活了30几年，经历生离死别的痛苦，经历了最爱你的人在你怀里离开的那个瞬间，我现在才真正的明白自己喜欢什么，我的要求其实非常简单。我喜欢宁静的环境，我也喜欢背起行囊去到一个不会被城市的那种八卦的氛围所骚扰，我喜欢打开电脑把自己内心的孤独和独白用文字抒发，我喜欢自己可以置身在一间漂亮的民宿之中，让自己的能体会慢生活的方式。

我曾经幻想着如果有一间民宿请我去管，我可以背着行囊就走，如果风景漂亮，我可以待上一辈子。因为我已经厌烦了城镇的那种你想真心去交一个朋友，可是还的考虑讲错话的风险。