2024年幼儿园教案神奇的水袋 神奇的沙画幼儿园大班教案精编5篇

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幼儿园教案神奇的水袋【第一篇】

l.出示扇子，引出话题。

师（出示扇子）：我这里有一把扇子，两面有不同的图案，我们来看看是什么。

师：扇子的一面画着鸟笼，另一面画着小鸟，小鸟不在鸟笼里。

师：现在我想看到小鸟飞进笼子里，让两幅画看起来像一幅画，你有什么好办法吗？（幼儿自主表达。）

幼：转转就可以了。

师：是吗？你是怎么知道的？

幼：我在“苹果乐园”玩过。

师：你还能记得以前玩过的东西，给你点个赞！

幼：我从爸爸给我买的书上看到，转一转就可以了。

师：书上能找到答案，真厉害。还可以有什么好办法？

幼：把一面上的图撕下来，贴到另一面上。

师：如果不能撕，你有其他好方法吗？

幼：扇一扇也可以。

算：哦，你是这么想的。等一会儿你可以试一试，看看用扇一扇的办法能不能让小鸟飞进笼子里。

幼：蚂咪蚂咪哄。

师：你想到了用念咒语的方法，是从故事里听到的吧？

师（小结）：你们想了这么多方法，这些方法到底行不行呢？接下来，就请你们去玩一玩。看一看。请你们每人拿一把扇子，试一试让小鸟飞进鸟笼里。

2.幼儿自由尝试，教师注意观察幼儿的操作方法与结果。

3.交流、分享，梳理经验。

师：你用了什么办法？看到了什么？

幼：我拿扇子扇一扇，没看到小鸟飞进鸟笼里。

师：那你试过别的方法了吗？

幼：我看到小鸟飞进鸟笼里去了。

师：你用了什么方法？

幼：我是转转转的，扇子转起来，小鸟就飞进鸟笼里去了。

师：你来试试看，其他小朋友仔细看。（一幼儿演示。）

师：大家看到了吗？小鸟有没有飞进鸟笼里？

师：谁是跟他一样转的？你的小鸟也飞进笼子里了吗？

师：哦，×××，×××小朋友转的时侯，小鸟没有飞进笼子里，请你再转一次看看。（请没有探索成功的幼儿再次尝试。）

师：×××小朋友的小鸟这次还是没有飞进笼子里。可能是什么原因呢，请大家帮帮忙。

幼：他转得太慢了，要转得快—点。

师：好，那我们请×××转得快一点试试看。（该幼儿再次尝试。）

师：转得快一点，小鸟果真飞进笼子里了。让我们给×××鼓鼓掌。

师（小结）：原来快速转动就可以让分别在扇子两面的图案看起来好像在—起了。真有趣！

4.比较图案位置，再次感受视觉暂留现象。

（教师把三只小鸟贴在扇子的一面。位置对应于另一面的鸟笼图案的上方、中间、下方，然后转动扇子。）

幼：一只飞进笼子里了，有两只没有飞进笼子里。

师：哪两只没有飞进笼子里呢？它们分别在笼子的哪里？我现在再试一次，你们仔细看看。

师：你看见小鸟在哪里？

师：哦，一只飞进了笼子里，一只在笼子的上面，一只在笼子的下面。

师（小结）：小鸟在不同的位置，当扇子转起来时，它们各自在鸟笼的位置也不同，有的在笼子里面，有的在笼子上面，也有的在笼子下面，但它们都和笼子在同一面上。真神奇！

二、尝试装饰不同画面的扇子，探索不同扇面的图案组合在扇干转动时形成的有趣变化

1.明确任务。

师（出示蜜蜂、花、蝴蝶，大树、小草、刺猾等图片）：你看到了什么？

师：如果让你来做小小魔术师，设计、装饰一把神奇的扇子，你想怎么做？如果规定选两张图片，你会选哪两张？你想在扇子转起来时看到怎样有趣的画面？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

幼：我想选女孩和蝴蝶结。扇子转起来时，女孩可能会戴上蝴蝶结。

师：这个想法真好，待会儿可以试一试。

幼：我想让小鱼游到帽子里。

师：这个想法很有趣。

幼：我想选刺猬和蜜蜂。

师：那你想一想扇子转起来时，有可能会看到怎样有趣的研。

幼：我想选男孩和眼镜。

师：哦，本来男孩没有眼镜，结果扇子一转，男孩就戴上眼镜了。真神奇！

师：特会儿去试试。先想一想：怎么样才能阽出这样的效果呢？

师：每组桌上都有图片，请你选择你喜欢的两张，装饰一把神奇的扇子。然后转一转，看一看会不会出现你想要的画面。

2.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿充分感受扇子转动后产生的神奇效果。

3.分享操作过程和发现，提升经验。

（幼儿将贴好图案的扇子展示在架子上。）

师：你用了什么图案？扇子转起来时看到了什么？

幼：我用了小花和蝴蝶，扇子转起来时，我看到蝴蝶飞到花的中间了。（该幼儿演示。）

师：你刚才也是这么想的吗？实现自己的想法了。真棒！

幼：我也用了小花和蝴蝶，扇子转起来时，蝴蝶飞到花的上面了。

师：哦，他们两个人都是用了小花和蝴蝶，为什么扇子转起来时，看到的图案不一样呢？请你们仔细看看，他们两个人贴的小花和蝴蝶位置有什么不一样？（展示两把扇子正面背面的图案。）

幼：一个蝴蝶在上面，一个蝴蝶在下面一点。

幼：我选了桌子和蝴蝶结，扇子转起来时，蝴蝶结跟桌子在一个画面上，这样桌子就更漂亮了。

妨：我用了刺猬和蜜蜂，它们是好朋友。扇子转起来时，蜜蜂在刺猬上面飞。

幼：我想让项链戴到女孩脖子上。可是扇子转起来时，项链到头上去了。

师：哦，这可怎么办呀？谁有好办法？

幼：可以把项链移下来一点。

师：哦，请做的人用小朋友想的办法再试试看。（幼儿恪正并再次转动。）成功了没有？（成功了。）

师：还有谁也遇到困难，想做而没有做成功的？

妨：我想让蜜蜂和蜜蜂在一起飞，结果两只蜜蜂叠在一起了。

师：这也是—个问题。谁有好办法？

幼：把一只蜜蜂往上或庄下移—点。

师（小结）：你们做的扇子转起来时，两个图案好像都在一个面上了。真棒！如果有的扇子转起来出现的画面跟你们原来设想的不一样，可以改一改。

4.幼儿调整自己扇子上图案的位置，再次探索不同扇面的图案组合在扇子转动时形成的有趣变化。

师（小结）：不同的图案组合在一起，产生了很多有趣的画面；同样的图案，放在扇面上的位置不同，转动时看到的画面也不同。

三、延伸活动：组合更多图案，进一步探索视觉暂留现象的神奇和有趣

师：我这里还有许多图案，待会儿我把它们放到科学区，请你们有空再去做神奇的扇子，可以贴3个4个甚至更多图案，然后转一转，看看会出现什么有趣的现象。

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幼儿园教案神奇的水袋【第二篇】

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

幼儿有一定的关于语言的知识。

（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：音乐《英语歌：whit`s you name？》

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

：钢琴一台、音乐磁带一盒

（一）在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《你的名字》

环境创设：

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价： 通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

幼儿园教案神奇的水袋【第三篇】

三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。

现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。

如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。

幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?

小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。

师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?

你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。

教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?

其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。

立交桥：避免行人车辆的拥挤。

过山车：更加刺激好玩。

传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。。。。。

原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。

莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

幼儿园教案神奇的水袋【第四篇】

1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。

2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。

幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。

运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。

多媒体课件、水粉画用具。

一、谈话导入

1、经验交流

在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。

2、你见到过的火是什么颜色的`，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）

二、幼儿讨论进行操作

1、运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。

2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。

3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）

4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。

三、教师讲评活动引申

1、教师讲评幼儿画的内容。

2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。

3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。

幼儿园教案神奇的水袋【第五篇】

设计意图：

现代社会是个信息社会，为获取信息，人们的生活自然离不开报纸，因

此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报

纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。

活动目标：

1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。

2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。

活动准备：

1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋

活动过程：

一、时装表演引入：

2、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？”

（2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等）

（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）

（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）

3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”

二、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿合理消费意识

1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”

2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。

三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。

1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”

2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组

3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组

4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）

5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）