[600字]实用游戏作文4篇
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游戏作文600字篇1
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
课件
一课时
重体验,重观察。(边玩边写,注重实践)
讲方法,施引导。(边引边写,把握梯度)
会思考,善表达。(边想边写,训练思维)
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情,从而表达激情,是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来,兴奋起来。通过亲身参加游戏活动,让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心,观察游戏,体验游戏,然后完成从思维到文字的转化。
一、激趣导入:
1、大家喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)
2、做“木头人”游戏要注意什么呢?
3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(幻灯出示儿歌)
三、游戏:
1.演“木头人”:
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。(板书:演)
(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。
(2)演一演:(全体起立)准备一次、准备第二次
(3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?
(4)现在游戏真的要开始了。准备:你们都是木头人,不许说话不许动!(三十秒)
(5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)
2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)
(1)说活动方法:两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台,三位同学来逗。其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”(板书:评)
(3)评委们注意观察:(出示课件)评委齐读要求:
a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
(4)逗笑。(三十秒)
(5)评出“逗笑专家”和“超级木头人”:你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏,一人演木头人,一人做逗笑者,成功了之后,换一换角色。
五、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂,待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧!
2、在写之前,让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏,看他写得好不好。
3、你觉得他写得好吗?(生答,师相机总结板书:心理活动、动作、神态、语言、外貌)
4、这些方面,你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法,也可以写逗笑者的语言、动作,或者写“木头人”和逗笑者的神态……
六、写话
1、回忆一下,把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧!你可以写全班演“木头人”的情形;也可以写一个同学逗三个“木头人”,或者写自己做木头人,自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师,听听他写得是不是有趣?哪些地方写得好?
哪个地方需要修改?
七、小结,布置作业。
这堂课我们通过亲身活动,感受到了游戏的乐趣,课后请选择你最满意的题目,再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外,你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章,创作出精彩的游戏作文。
板书设计“木头人”
演外貌
逗神态
评动作
写语言
心理活动
本着追求快乐作文的本意,让学生在我的课堂里摆脱畏惧作文、感觉“没有东西可写”的困境。我设计了一节中年级的游戏作文课“木头人”。
一、“玩玩说说写写”轻松又实在
作文是最富有情感性的创造活动,在课堂上挤出时间让学生尽情地“玩”,对于激发学生的表达欲望,创造协作心境,是大有益处的。在游戏过程中,我把游戏分成三个部分,就是想让学生能够边看边玩边议边说。在每一个部分开始或结束时都让学生谈体会,说看到的、听到的有意思的事。学生兴趣盎然,纷纷举手发言。写起作文来,自然是得心应手。
二、重视学生的口头表达
在游戏作文课中,“玩玩”、“说说”和“写写”是紧密联系,相辅相成的。在“玩玩说说”的过程中,有些学生只注重玩的过程,而不注重用合适的语言把游戏时自己或伙伴的神态、动作、语言说清楚。那样写出的作文照样不会生动。所以老师一定要认真倾听学生的发言,遇到表达好的学生及时鼓励,给其他同学以榜样作用,如:“你的口才真好,把你的伙伴逗笑的动作说得逼真极了。”或及时引导表达不具体的学生:“木头人的姿势是怎样的?能形容一下吗?逗笑者具体说了什么才把你逗笑呢?”等等。在尽情游戏、细致观察的基础上,再进行具体、形象的描述,才能创作出优秀的游戏作文。
在“玩玩说说写写”作文课之后,我准备继续将“吃吃说说写写”、“画画说说写写”“做做说说写写”“读读演演写写”等各种活泼、有趣的形式请进我们的作文课堂。让学生越来越喜爱作文课堂,越来越喜爱作文!
游戏作文600字篇2
星期天的一个下午,我约了十几个朋友到我家来做游戏。
游戏的规则是:让一个人来捉大家。如果那个人快要捉到某个人,这个人只要说出“停电”就不会被抓,但要等其他人来拍你一下才能动。如果说不出“停电”,就会是这个人来捉大家。
游戏开始了。第一个是杨恒同学来捉我们。我们只听见杨浩同学大声喊道:“一、二、三开始——”我们都朝不同的方向跑去了,尽量离杨恒同学远一点。杨恒同学盯上了杨浩同学。杨浩跑到东,他追到东;杨浩跑到西,他赶到西。杨恒左跑跑,右跑跑,
就是捉不到杨浩。大家见了都乐得哈哈大笑。
杨恒见我笑得非常得意,就朝我发起了猛攻。我见机不妙,就跑到了大树后面。当我正准备跑开的时候,杨恒冲到了我的前面,我赶紧说了“我停电”。我只好一动不动地站在那里,心里特别着急呀!这时,陈刚向我这边跑来了。我连忙大声喊道:“陈刚,快来救救我!”他立刻跑到了我身边,拍了我一下,我得救了。
我和陈刚都朝一个地方跑去。大家都在喊:“杨恒来了,快跑!”可是,已经来不及了,陈刚的手已经被杨恒抓住了。杨恒放开手,用手指着陈刚说:“这下该你捉大家了!”
陈刚流着汗,喘着粗气,低着头,满脸通红,急得快要哭了似的,惹得大家哈哈大笑。他给我们唱了一首歌,又接着捉大家来了。
游戏一直坚持到了天黑。我们度过了一个非常快乐的下午。
游戏作文600字篇3
最近,天气虽然十分寒冷,但都挡不住我们激动而兴奋的心情。为什么呢?因为我们学校一年一度的`游戏节开幕啦!
本届游戏节分为男生游戏、女生游戏和团队游戏。和以前的不一样,非常有趣。
女生游戏那天,我和周思婕、何文瑶在一起玩。我们先去玩了“战地送水”这个游戏。它的规则是:四个人同时出发,把一瓶子水送到终点,中途有人往你身上投纸团,只要你被纸团打到了,就没有糖果了,被投到一次减两分,满分十分。
我们三个人本来信心满满,进去玩的时候抬头挺胸,很有气势,可是出来的时候垂头丧气。为什么?因为我们没有得满分,都被纸团投到了一次。刚开始我们以为自己十分幸运,没有一个纸团会投中我们,可是越到后面越难了,纸团越来越多,如雨点般向我们砸来,我们一边躲一边猛地冲向终点,就差20步了......16步了......10步了......5步了,啊,我被投中了。我难过地想:就差那么几步就成功了嘛!唉,没办法,只好拿着游戏单去让姐姐打分了。姐姐在我的游戏单上的“战地送水”这一格上写上了一个大大的“8”。
接下来,我们直奔一个很有人气的游戏“小猎钓鱼”,它的游戏规则十分简单:一根棍子上绑着一根绳子,绳子上挂着一个钩子,用钩子钩住“小鱼”身上的圆铁丝,把“鱼”钓上来,在一分钟时间内钓五条以上的“鱼”就获胜了。可是玩这个游戏的人太多了,排着长长的队伍,我们排队的小朋友都急得抓心挠肺。终于轮到我们了,姜媛媛老师刚一下令:“开始”,我们就开始“钓”起“鱼”来,刚开始我还没什么技巧,后来我就慢慢熟练起来了。就在姜媛媛老师一说:“停”的时候,我钓上来了第六条“鱼”。“工作人员”在我的游戏单上的“小猫钓鱼”这一栏画了一颗五角星。
除了了这两个游戏,还有好多游戏!比如:跳跳乐、“毽“ 步如飞、绑绑、果冻卡车等好多哩!每一个都非常好玩。
我真喜欢过游戏节,也十分期待下一届的游戏节。
游戏作文600字篇4
今天,阳光明媚,蓝天上挂着百元,不时吹来一阵风,我们在外面排队,等带队老师过来。
没一会儿,我们就进去了,不过肯定少不了我最讨厌的规则,规则是:两人一组,抽一个纸条,上面写着谜语,根据谜语,就能找到礼品了。我想:礼品会不会藏得很深呢?谜语太难怎么办呢?我正在想着,张茗涵就把我的队友王帅航抢走了,我看了看四周,嗯-都有队友了,不禁想,哇,你们提前想好跟谁一队了吧,我只好自己一队了。(很乐观,不因没有队友而沮丧)我领了纸条,马上跑到超市里,边跑边看起来。
纸条上写着:蘑菇对你说:“加油啊”,这是什么呢?突然,我脑子里闪过一个念头,可是,怎么也想不到,那叫蘑菇什么来着?我冷静下来,把旁边的椅子拿过来,闭上眼睛,坐下来思考。加油,这就是鼓励别人,蘑菇……哦,我想到了,蘑菇力,啊,我真聪明,这么快就找到了。我睁开眼睛,发现卖东西的老板正在盯着我,原来,我坐的是他卖的椅子,我站起来,说了声对不起,赶紧跑了。
到了蘑菇力的地方,我赶紧找,我看那个粉色的盒子,后面有个东西,一拿出来,啊,我找到了。我又去旁边找,看看还有没有,突然我又看到一个,哈哈,天助我也,我跑了过去,可是另一个人也看上了它,我看他手里一个也没有,就让给了他,他一走,立马举起来,高兴地说:“啊,第三个。”我被骗了,后来,我又看到了王帅航,他们也找到了一个,我们又去找别的。我们分开行动,张茗涵乱翻着,我觉得不可能有,可是被他翻到了一个,为什么我没有这种运气呢?最后,我们出去了,王帅航拿着三个,张茗涵拿着一个,我拿一个,我们满载而归。
这时,有一位老师走了过来,看到我们拿了这么多,拿走了几个,一人只剩一个,原来,还有隐藏的规则,就是要平均分。
超市寻宝真好玩,给我带来了礼品和兴奋。
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