2023年春日偶成3篇精编

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春日偶成篇1

“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”诗人朱熹这两句诗把我们引入了生机勃勃的春天,春日的校园更加引人注目,你快来看看吧。

走进大门,首先看到的是一棵高大而粗壮的大榕树,他好像是来欢迎你的。风儿一吹,帮榕树脱掉了旧衣服,太阳一照,帮榕树换上了崭新而漂亮的春装。

一阵春风吹来,榕树在春风里翩翩起舞,像一位演员正在演出,小朋友们在树下快乐地游戏。

我们继续往前走,看到一排排小叶榕,她们开满了白如雪的.花儿,引来了许多的小蜜蜂,用鼻子对上去闻,还有一股清香呢!

蝴蝶也不甘示弱,他和嫩草儿一起做游戏。真是一片生机盎然的景象。

我们突然看到一种紫红色的花儿,我边看边想,终于想了起来,原来这种花叫叶上花,在他的花儿与叶子中间似乎有许多小生命在颤动呢!

叶上花在这春天了展现了她最美的一幕。

这就是我们的春日校园,诗人朱熹用那两句诗来形容这惹人喜爱的春天真是太妙了。希望你有机会来我们学校看看。

春日偶成篇2

回到家中,意犹未尽。翻开《我爱吟诵》随意乱看,闭了眼睛思忖。

突然想到看云曾在《行行重行行1》中写过,当初她找到自已的吟诵调时如何如何。急忙打开电脑登录论坛,一页页翻过去,终于找到《月光吟》一文。看到下面的文字:

究竟该怎么使用《我爱吟诵》?大家都在商讨、摸索中。目前达成的共识是:从几个调子里选择自己中意的一个教给学生,如此这般地学唱几首,然后讲平仄。也许学着学着,老师就有自己调子了。一旦有了自己调子,教师就该毫不谦虚地教给学生。祖祖辈辈的塾师不就是这样做的吗?当然,时代不同了,教师也不能只教自己的——尤其是当自己只有一个调子的时候。低年级以学唱为主。中高年级呢?到时候再说吧!六(2)班的吟诵,不就是学生牵着老师走的吗?

原来我今天的喜悦、意外,早已被前辈预言到了。教着教着,我突然明白吟诵是怎么回事了,学着学着,学生们牵着老师走了。

真好!春天,是萌芽的季节,在这样的季节成长,真好!

当浮一大白!

春日偶成篇3

春天是万物复苏上午季节,它带给人们的一种生机勃勃的景象。春风吹绿了小草,河边的柳树吐出了嫩芽,小动物们欢快地在森林中奔跑。人们纷纷打开窗户,呼吸着春日新鲜的空气,相互传达着问候,一起用歌声赞美春天,迎接春姑娘的到来。在人们的赞美歌声中,春姑娘脸红了,她仿佛在说:“谢谢,谢谢。”

春天是朝气蓬勃的,它给予花草树木生命,让它世界充满生机。它给人们带来希望。

春天是五颜六色的,他给予花草穿上美丽多彩的衣裳,给大地铺上嫩绿舒服的地毯,给山峰披上朦胧的若隐若现的雨纱衣。

春天是充满希望的,它给花草带来无限生机,到处是花的海洋,草的世界,给我们带来成功的种子,辛勤播种,等待秋天的收获。

这难道不是一曲赞歌吗?绿,是和平;红是热情……。

春风静静地吹着传递着生命之歌,淡淡清香,悠长而馨远……

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