实用语文组教研工作计划美篇大全(5篇)
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语文组教研工作计划美篇【第一篇】
(一)完善教科研制度,规范教学科研
每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划,有准备,主题鲜明,内容丰富,让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。
评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。
(二)加强常规管理,提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育理论,学习研读“名师课堂实录”,特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法,并结合自己的特点,逐步形成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导,在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动,多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐5篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式,注明指导教师,最好有点评)。搞好竞赛辅导,积极组织参加县市举办的各项活动,争取拿出好成绩。
3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作,同课头的老师一定要群策群力,想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求,理念要新颖,方法要多样,教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精编出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考,善于总结,能找准突破口,加强课题研究,并要及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,还要善于捕捉教学灵感,写出心得体会,期末每个教师要写出1篇较高质量的教研论文。
(三)落实教研职能,加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。组织全体老师认真学习教育理论,学习研读“名师课堂实录”,特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法,并结合自己的特点,逐步形成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。
2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机,展开听课评课活动,促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记,并积极做好评课工作,达到相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究,提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好1篇教学反思,写好1篇教学论文。
3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公公开课。
附: 课堂教学评价的具体指标
一、教育目标
1、符合课程标准和学生实际,符合课程标准的要求,包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。
2、教学目标明确、具体,与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异。
二、学习条件
1、学习环境和创设:有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。
2、学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。
三、学习活动的指导与调控
1、学习指导的范围和有效程度:为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确,有激励性和启发性。
2、教学过程调控的有效程度:能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。
四、学生活动
1、学生参与活动的态度:对问题情景关注;参与活动积极主动。
2、学生参与活动的广度:学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。
3、学生参与活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。
五、课堂气氛
课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。
六、教学效果
1、目标达成度:基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。
2、解决问题的灵活性:有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
3、教师和学生的精神状态:教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。
语文组教研工作计划美篇【第二篇】
根据市、区级教育主管部门的的相关文件,本学期我校的语文教研工作将巩固深化“三特一促”系列活动,以提高教师专业水平,提升教学质量为主要目标,以校本研修、协作体研修、网络研修为主要形式,以推广基础教育课程改革经验,改进教的方式和学的方式,优化教学过程管理为主要内容。以此促进我校语文教研的新发展。
(一)加强理论学习,注重实践探索
1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习,深入领会其精神实质,重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际,有重点地组织学习。依据课程标准,评价老师的教与学生的学。
2、加强多媒体信息技术运用技能的学习,尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合,研究整合的有效策略。切实加强对学校网络教学研究工作管理,把网络教学研究工作同常规化教研紧密结合起来,认真开展网络教研活动,鼓励老师积极发贴,回贴,使校际之间以民主、平等、共建的方式进行网络教研活动,实现校际间的交流互动、资源共享、优势互补。
3、鼓励各位语文教师多参加外出学习、观摩特色课例的学习活动,继续巩固回校交流制度。鼓励教师订阅各种教育杂志、书刊,阅读报纸,观看新闻,养成良好的学习习惯。
(二)继续推进“三特一促”工作,促进教师专业成长
1、本学期充分发挥我校的特级教师、市、区级骨干教师的优势资源,继续深化“名师工程”,建立名师工作机制,开展师徒结对子活动,在校内继续开展“特色课堂,特色教师”的打造工作。
2、加大对青年教师的培养。为35岁以下的青年教师建立成长档案,并进行成长追踪。利用我校特色教师队伍资源,采用“结对帮扶”的方式,以“协作体活动”为载体,为青年教师,特色教师的发展搭建平台。
(三)校本教研和协作体研修相结合,发挥引领、带头、示范作用
1、加强研修队伍建设。由我校特级教师李雪琴老师任专家顾问,由成员校推荐骨干教师组成一支研修团队。通过参与校本研修,指导具体的教学工作,反映各校存在问题等形式,实现互助的研修目的。
2、研修主题引领,活动项目推进。围绕协作研修主题“落实各学段阅读教学目标的研究”,通过学习有关小学各学段阅读教学目标的理论知识;采取各成员校共同承担低、中、高的集体备课展示活动;集体备课经验交流、特级教师的专题讲座;到各成员校实地调研等一系列研修活动,提高教师分析教材、落实教学目标的能力;达到各成员校之间资源整合、互动、共赢的目的。
(四)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、全体语文教师于每周四下午的教研活动时间进行学习、交流、集体备课及评课等活动。
2、坚持每月定期对教师的教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等教学常规工作,按照我校的常规考核标准进行认真检查。检查后及时总结,及时发现问题。
3、继续抓好教学六认真的管理,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。本学期仍倡导汲取优秀的教学设计方案,体现个体的“二次”备课的的备课方式,强调及时小结与反思,反思的记录要个性化,要多关注教学目标、知识点的达成情况及学生学的情况。课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。
4、加强集体备课,实现优质资源共享,本期重点抓“落实各学段阅读教学目标的研究”。通过理论学习、讨论,使教师明确关于小学各学段阅读教学目标的具体要求;在实际教学工作,进一步落实对学段目标的认识和把握,为提高课堂教学效率作好充分准备。通过合格课、研究课、示范课等多种形式研究课堂教学方法,丰富课堂教学手段,提高课堂教学效益。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业。
(一)三月活动安排
1、学习新课标,研读教材,认真备课,制定教学计划及发展规划。
2、部分教师参加省级教学研讨学习活动。
3、第一次教学常规工作检查。
4、继续开展“特色教师,特色课堂”的展示活动。
5、组织教师参加区“作文设计与论文”评比活动。
6、开展师徒结对子活动。
(二)四月活动安排
1、开展研修协作体低、中段集体展示活动。
2、参加在御小举行的“特色教师,特色课堂”的展示活动。
3、全体教师开展“互听互评”活动。
4、组织校研修小组成员对老师的作文设计及论文举进行评定,推选优秀的参加区级比赛。
5、做好期中考试复习备考工作。
6、第二次教学常规工作检查。
(三)五月活动安排
1、开展研修协作体高段集体展示活动。
2、教师代表参加市级作文教学研讨会。
3、四年级参加区学情调查考试,其他年级半期测试及质量分析。
4、组织学生参加作文比赛。
5、阅读教研室推荐书目(a61网站),并开展读书心得交流活动。
6、第三次教学常规工作检查。
(四)六月活动安排
1、开展研修协作体集体备课经验交流活动。
2、组织期末复习工作,做好试卷分析。
3、第四次教学常规工作检查。
4、总结本期小学语文教研工作。
备注:若有变动,以学校有关部门安排及临时变更为准。
语文组教研工作计划美篇【第三篇】
本学期语文教研组活动工作将在校教导处的领导下,结合学校教导处工作实际,推进各项常规教学工作,以“部编教材”为关键词,寻找教师课堂中的生长点;以教研增效为主线,切实提高课堂教学效益,提升教师专业水平。
(一)教学常规
1、本学期,语文组将依照教导处要求,加强教学管理,使流程有序化、过程规范化。组织以教研组和备课组为单位,开展定期活动与分散活动,进行主题式研修。通过认真备课、互相听课帮助教师寻找课堂教学的生长点,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
2、按照各上交时间节点,由组长负责通知跟进,及时上交教案,并在最近的教研组活动中,反馈教案检查和作业检查情况,强调对“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。
3、明确考试前后各种工作要求。考试前,备课组长做好考试复习计划和辅导工作。考后及时做好质量分析工作,认真研究分析教与学情况,分析教学情况,提出有针对性的改进措施,并在组内分析交流,将质量分析落到实处。
4、为了减轻学生的课业负担,提高教学的效益。
(二)研究部编本教材教法
1、本学期六年级开始使用部编本教材,语文组由六年级备课组老师牵头,根据教研员培训的重点内容,带领老师熟悉并研究新教材,在教研组活动中开展说课等交流活动。
2、其余各年级教师,也在教材到手后,进行自我阅读,在熟悉教材的基础上选取个别课文进行教材分析,并在教研组活动中交流,为日后的部编本教材的教学提前做好准备。
3、组内开展部编教材教学的公开课,组内教师进行听课评课活动。
4、时刻关注区级、市级有关部编教材的教研学习动态,并在第一时间组织组内老师共同学习,把握最新方向。
(三)其它工作
1、 继续保持关注初三中考命题方向、趋势,在期中考试后,组内开展做试卷、评试卷的教研活动。
2、语文组各位老师将紧密配合学校各项事务工作,做好自己的本分事,并尽自己所能做出自己的贡献。
3、学科活动主题:部编教材下语文精读&略读 课堂初探
语文组教研工作计划美篇【第四篇】
经过一学期的锤炼,上学期,我们低语组在所有老师的努力下,教研工作基本走上了正轨,也有了一定的进展。本学期,我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手,南康学区“一月一主题”为契机,总结上学期教研工作的经验和不足,认真开展一月一主题活动,努力建构学区常态化语文教研活动模式,促进教师不断成长,提升学生语文素养。
二、工作目标:
1、认真学习课标,深入研究教材,准确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。
2、以课堂实践为突破口,深入开展eepo课堂研究,促进教师掌握eepo课堂教学模式。
3、开展主题活动,不断提升学生的语文素养。
4、建构学区常态化语文教研活动模式。
三、具体内容及措施:
(一)明确南康学区低语组教研机构。
南康学区低语共同体主管领导:
南康学区低语共同体直观领导:
南康学区低语共同体执行主任:
(二)结合“一月一主题”活动,有效开展教研活动。
1、根据南康学区及本校的工作行事历,制定低语共同体教研计划,明确教研活动时间:每月第二周周二下午3:00—5:00召开。
2、积极发挥教研群的作用,如安排工作、群中交流研讨、收集资料等。
3、本学期教研活动内容以eepo理课堂实践为主,研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。
4、教研活动遵循“三有”原则,即“活动前有安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”,保证教研活动有实效。
5、教研组在每次活动后,及时收集、整理资料,做好阶段性小结工作。
6、邀请教研员、跨学区的手骨头参与指导教研活动,进行专题培训,进一步提高教研水平。
7、在研讨和课堂实践中表现优秀的教师,积极推荐参加学区或区级的'评优活动,树立榜样,保证教研活动良性发展。
四、活动安排
9月:
1、各校教师认真学习课程标准,重点研读阶段目标。根据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略,并填写阶段目标实施策略表。
2、研讨交流阶段目标实施策略,结合教学实践在qq群中交流感想。
3、教研组总结各阶段目标的实施策略,形成报告。
10月:
1、依托市级小课题,外请专家对教师进行“微课专题”培训,了解微课的意义及制作方法,填写培训记录表。
2、各校以年级为单位尝试制作一节微课,并上传群中共享。
3、教学中尝试运用制作的微课,qq群中交流心得体会。
11月:
1、根据制作的微课在教学中的运用效果,评选出3—4节优质微课,教研活动中进行观摩学习,并请兄弟学区的骨干教师指导意见,不断发展和完善微课。
2、各校教师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传qq群中共享,互动交流心得体会。
3、教研组完成“案例式研修报告”。
12月:
1、以年级为单位,以读写为目标,商讨学科活动主题,制定活动方案。
2、各校根据活动方案,开展学科活动,做好资料收集及小结工作,并上传到qq群。
3、教研组总结学科活动,形成书面材料。
语文组教研工作计划美篇【第五篇】
全面贯彻新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;继续深入主题阅读的课题研究,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
工作作风:倡简、务本、求实、有度。
教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
加强“优秀教研组”建设。
深入领会《义务教育法》的精神,学习《常州市小学学科教学建议》,进行生动、有效的教学活动。
继续认真学习《语文课程标准》教育文件,备课组要确立行之有效的组内学习制度,注意吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书。
加强课堂教学的研讨。
1本学期,以“阅读教学”为专项内容,进行备课组组内互教轮听,同年级老师 集体备课,共同研讨,提高课堂教学效率。
2进行半日调研活动,组织教师听课并评课,做好课堂即时指导,对不达标者跟踪听课。
3、抓好“校本教研”,针对语文教学中存在的问题,进行沙龙研讨,以取得切实有效的办法。
4、积极开展师徒结对活动,发挥教师以老带新,以新促老的作用,全面提高教师的潜能。
5、加强对青年教师的培养,多组织青年教师外出听课,每周请专家来听、评青年教师的课堂教学情况,每月写出2篇说课稿,每学期上2-3节研究课或示范课。其余教师一学期听课不少于15节。
(二)悉心指导,规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理,提高教学效率
备课:新教师要自己钻研教材,独立备课,其余教师针对各自的班级情况,进行有特色的二备。
(2)上课:努力提高教学艺术,做到:倡简、务本、求实、有度,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。
(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比,检查结果作为班风评比的重要内容。
3.加强教学质量监控。
采取口试、笔试、单项、综合、课外阅读、经典故事必读等方法,考察学生的综合素质。
(三)加强特色,提高学生的语文素养
1、围绕学校“主题阅读”这一特色,各班开展课外阅读大比拼活动。有计划的规定学生的必读书目和选读书目。全校开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时,学校将按课表进行检查。各班进行阅读考级活动。教师要指导学生建立“读书笔记本”,办好手抄报。适当时机举行全校“读书周”活动。
2、写字教学,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位。本学期二、四年级将参加写字比赛,教导处开学初就进行写字教学的指导和督察。
八月份:(1)制定各年级教学计划。
(2)安排各年级教材分析。
九月份:(1)语文教研组长会议。
(2)组织报名参加全国第二届语言文字大赛。
(3)周三教研活动正常开展起来。
十月份:(1)一年级拼音验收。
(2)参加市课程标准实验教师培训活动。
(3)参加四城区会课的'听课活动。
(4)三年级朗读比赛。
十一月:(1)期中检测。
(2)四年级写字团体赛。(具体时间、办法以区“工作通知”为准)
(3)加强语文学科的理论学习,上交小语会论文。
(4)四、五年级阅读分析。
十二月:(1)参加市20xx年小语年会 ,主题是“工具性和人文性的统一”。
(2)一年级基本笔画验收。
(3)六年级作文比赛。
一月份:(1)组织期末考试。
(2)整理资料。
附各年级期中教学进程
一年级: 练习1 二年级:练习4 三年级: 练习4
四年级: 12课 五年级:13课 六年级: 13课
注:本学期为长学期,提前两周教学下册新课。
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