心灵家园论坛（精编4篇）

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心灵家园论坛1

南宁二中是三年制高中学校，三年很短，又很长，长到可以用106年来丈量。106年，风吹老了学校操场边的香樟树，渐染出了元祖亭灰白的石碑，修筑出了校史馆幽深的长廊。今天，当我们站在21世纪的阳光里回眸，依稀可见1906年创办南宁府中学堂（南宁二中前身）两位乡贤的背影，他们的目光中带着坚定，背后有无限的力量。这种无形的力量，穿越时空，直至今日。当我们的目光一页一页地翻过106年泛黄的校史纸页，南宁府中学堂、广西省立第一中学、南宁中学、南宁高中，校名变更、校友更迭，可“南宁二中”这四个字却永远年轻，她的形象是教育的纯洁圣殿，是心灵成长的葱茏花园，是优秀学生的精神家园。

元祖论坛——高品位学术论坛

“元祖论坛”活动开创了广西高中校园论坛先河，各行各业的成功人士与同学们零距离接触。论坛里充盈着大师的声音：中国科学院王鼎盛、潘习哲、位梦华等院士带来了科学的种子；台湾国学大师曾仕强教授播撒孔子的智慧；“清华大学名师讲坛”携手南宁二中“元祖论坛”开展了一系列文化交流——丁夏、吴文虎、刘玲玲、吴倬教授带来了科学、经济之光；北京大学许崇任、孙东东、张海霞教授播撒人文思想；新东方总裁俞敏洪为在校中学生规划人生；二中的学子们与北大生物科学院潘文石教授一起，建立了崇左南宁二中研究型学习基地，开展对白头叶猴的研究；台湾著名诗人余光中先生、著名作家彭匈先生等来校讲学；奥运冠军陆永、登珠峰女英雄罗莉莉作励志报告、“爱国为民的好战士”黄胜新先进事迹报告，等等。“元祖论坛”营造了高品位的学术文化氛围，让同学们感受到社会生活的丰富，感受到不同生命的精彩。

校本课程——细致入心的校园文化

“动”起来，“活”起来，这是南宁二中校本课程给人的最深印象。刚进入高中，学子们带着迷茫和困惑，不知如何开始高中生活，一本《新生启业手册》中有学校的简介、各种规章制度、各种温馨提醒……在高一第一周，严格规范的新生启业培训、新生军训、新生内务卫生规范、新生启业学习、新生启业考核帮助学子们快速进入角色。

对于高一的学生来说，新的环境较难适应，学校的心理放松室、心理健康课就如同及时雨。专职的心理老师进行团体辅导，学生还可以单独预约老师进行心理疏导，心理放松室每天都有同学在活动。不仅如此，每年3月还有“心理健康活动月”。学校根据学习情况，开展各种各样的心理健康活动。“如何交朋友”“沟通无极限”“正确归因”使同学们都能学到实用的心理知识。

高一每周有一节课外阅读课。学校以语文教研组为圆心，以学校万山红文学社为核心阵地，引领读书之风。文学社邀请著名作家彭匈、映川、东西等举办文学讲座，极大地扩展了同学们的文学视野。近年来，同学们在自治区、部级刊物上发表的文章近2000篇，出版了《心泉岛》等十几本文学刊物。高二开设了通用技术课程。同学们通过合作完成“提出设计任务——动手完成——充分总结”等项目，每项任务包括知识背景、活动项目、拓展训练和信息链接等内容。

除此之外，还有一系列活动已成为二中校园文化不可或缺的部分：

三典一式——开学典礼、毕业典礼、成人典礼、高三壮行仪式，每一个仪式都成为激荡学子心灵的成长时刻；

三社一台——机器人社、模联社、万山红文学社、校园电视台，各种社团为学生成长助力；

读书破万卷，下笔如有神。上面的4篇心灵家园论坛是由山草香精心整理的心灵论坛范文范本，感谢您的阅读与参考。

心灵家园论坛2

读书之乐 无可言喻

几年来，在老师的熏陶下，我迷上了阅读，每天至少保持一小时的静心阅读。对我而言，阅读是一件很快乐的事儿，在我心中有着不可替代的位置。国际大奖小说、金庸大师的巨作让我欲罢不能；名人故事等励志之作让我学会了坚强，鼓励我要做生活的强者，去适应瞬息万变的世界；各类美妙的散文带我领略风景秀丽的田园风光，或是感受异域风情，或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。此时读书之乐，无可言喻也！

籀园讲坛 受益匪浅

阅读经典，让我受益匪浅。本着对三国的痴迷，我开始着手准备籀园讲坛。上图书馆找资料，看各专家对三国的点评，读古文版的三国演义，品三国志……加上自己对三国的理解与领悟，又经过老师的指点迷津，我的《品三国之临危受命》终于完稿，成功开讲。我激情四射的演讲轰动全场，在籀园讲坛上谱写了一个新的篇章，并在美丽的校园中掀起了一股又一股的读书热潮。在苍南赤溪小学举办的“乡村读书计划”活动中，我声情并茂的讲解再次深深震撼了在场的老师、同学及乡村读书计划的“义工团”成员，受到了他们的高度评价。

追求灵感 书写我心

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在广泛的阅读中，我的词汇量在不断增加，当阅读中遇到佳词美句时，我会摘录到笔记本上，毕竟好记性不如烂笔头嘛！日复一日，我在不断的积累中有所发现，有所创新。此外，我的作文老师，在写作上也给了我很多的指导，他鼓励我们表达真情实感，用真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。作文老师告诉我，如果一味地追求美丽的词藻，自己写得吃力，别人读得乏味――慢慢的，在他的引导下，我学会了我笔写我心，并养成了写灵感篇的好习惯。无论高兴悲伤，欢乐委屈，都可以通过灵感篇来倾诉。不管再忙，我都会将特别有灵感的所见所闻记录下来，每周至少写3篇。写灵感篇既增加了我的写作素材，更扎实了我的写作功底。我用笔尖触及我的心灵，我用文字表述我的心情。写作使我多了几分灵气，让我找到了心灵的那份宁静。

硕果累累 展望未来

笔尖在纸上不断跃过的同时，也为我弹奏出美丽的华章。我发表了多篇作文，还荣获了各种殊荣……

如果说，掌声和鲜花是我童年的点缀，那么，阅读和写作就是我成长的法宝，陪着我扬帆起航，伴着我智慧飞扬。

家长的话

心灵家园论坛3

鉴于校园网络的信息化进程不断加快，校园网站作为学校信息化应用的基础平台，日益凸显其重要性。然而，如何寻求传统校园网站的深入参与应用，Discuz! X1将带给我们全新的体验。

目前，绝大多数学校网站是由文章系统、博客、论坛、课件下载系统等免费或自由软件组建的，文章系统用于信息，博客、论坛是校本教研与师生交流的平台，教师的自制课件通过专用下载系统收集整理。这些常用的应用能坚持用好，对推动学校教育信息化建设就有了一定的保障，虽然平时用起来有些麻烦，教师必须在多个系统上注册账号，要重复登录，因为后台数据库无法做到统一，但这种方式对于农村学校来说还是比较经济实惠的。只有为数不多的学校才有条件购买教育软件公司开发的数字化校园整体解决方案，然而在实用性上也未必比得上免费软件。总而言之，这种校园网运行模式更多的是从“管理”的角度出发，是学校各项活动在网络上的延伸，师生很大程度上是在被动地使用网络，用户的潜能不能得到充分发挥，这与当前以用户为中心的网络极不相称，如何建设时代的校园网，值得我们深思。

今年，第八届全国中小学信息技术创新与实践活动有一项新的赛项，即校园网站应用绩效评比，在评比指标中，信息、信息交流、师生参与等五项互动指标占了总分的50%,可见用户参与的重要性。在原先由各个独立模块组成的校园网上，师生虽然也有大量的活动，但他们发表的讨论帖、日志、图片、评论、课件、视频等都是分散的，没有突出用户的个人应用价值，这样必然影响用户的应用体验。目前我们看到的现实是，学生在线聊天、装扮QQ空间、开心网上交友、开通微博、看视频、听音乐，玩得不亦乐乎，教师也是如此，所以校园网的更新已经迫在眉睫，要把学校网站建设成一个数字化教育社区，让每一位教师、学生、家长、关心教育的人士都能成为社区的“居民”,在社区的多样化活动中，提升学校信息化应用水平。

康盛创想(Comsenz)推出了一个以社区为基础的专业建站平台Discuz! X1,这个平台使我们有了实现梦想的可能。Discuz! X1把论坛(BBS)、社交网络(SNS)、门户(Portal)、群组(Group)、开放平台(Open Platform)充分融合于一体，帮助网站实现一站式服务。可以说这是一个构建数字化教育社区的绝佳平台。

一个用户中心。社区的文章管理模块、论坛模块、群组模块、个人空间模块只要注册一次，就全站通用。在首页“我的中心”可以快速地各种信息，“我的中心”是用户的中心，这里包括了与用户相关的大部分信息和设置，其中有微博、相册、日志、分享、帖子、群组、活动、投票、辩论、收藏、好友、任务、道具、勋章以及漫游应用等信息。这样就便于用户对个人资源进行管理，综合体现个人的价值。

联系更紧密。个人空间的“动态”加强了以“人”为中心的功能，不再仅仅以展示信息为主。具体体现出的动态更新即每个会员无论是发了日志、传了照片还是发起投票等行为，都体现为：“用户头像”+“动态”,让用户真实感受到人与人之间的“联系”无处不在。

文章推送。用户可以根据文章管理系统的栏目设置，把自己的日志和论坛帖推送到前台，分享给更多的人，通过这种方式，大家一起来参与学校网站文章系统内容的充实，避免了以往的校园网站只是简单地学校新闻的状况。

分享网络资源。个人空间的“分享”功能，能够把有价值的网址、视频、音乐、Flash分享给大家，如果大家一起来做，就能收藏整个互联网。另外，也可以把本站优秀的日志、论坛帖、相册分享，推荐给有相同兴趣的用户。

强大的群组功能。用户可以结交志同道合的朋友，可以按照兴趣爱好、关系、话题、活动等组建自己的讨论区，这为教研组、备课组、专题研究、学生团体、兴趣小组等活动的开展提供了有效的网络支持。

RSS订阅功能。每个论坛板块和群组都有RSS订阅服务，用户可以用RSS阅读软件订阅自己经常查看的栏目，不必再担心错过精彩的信息。

灵活的信息聚合功能。门户是整合站点优质信息并以一个统一的界面展示的信息平台，是一个网站的门面。通过门户展示的内容可以让用户了解网站的风格、定位、并进一步点击链接访问网站更多内容。Disucz! X1的信息聚合灵活而强大，管理员可以通过首页DIY功能聚合网站各类信息，包括会员、帖子、日志、图片等信息，并以多种样式展示，可以自己文章、管理文章频道，可以通过DIY功能将有相同主题的内容聚合在一个专题页面。

心灵家园论坛4

一、培育核心价值，激发青春梦想。

XX年发生在香港的、持续三个多月的“非法占中”事件的人员中80℅是17岁—25岁的学生群体这一现实为教育敲响了警钟：过度重视学业教育而忽视德育、忽视中华优秀传统文化教育、忽视社会主义核心价值观的培育，是多么可怕的事情。

我们坚持以人为本，立德树人，将德育这条红线贯穿到日常教育之中，利用国旗下讲话、显示屏、广播台、橱窗宣讲核心价值观；开展“阳光学生”之“雷锋之星”、“礼仪之星”、“诚信之星”评选，举办“我心中的社会主义核心价值观”学生朗诵比赛以及价值观主题班会评比、班级文化建设软板报评比、作文评比，切实做到核心价值观走进学子心田，让价值观引领学生健康成长。

我们践行“中国梦，我的梦”理想信念，为各年级确定了主题梦想教育：高一“青春畅想”、高二“百舸争流”、高三“金榜圆梦”，帮助每个洪高学子规划人生。精心打造的高考文化包括“走进高三、放飞梦想”主题活动、激励成才报告会、百日誓言大会、旧物置换、励志微电影、跨越成人门、祝福高考等一系列活动，点燃了学生学习激情，增强了高考取得优异成绩的信心，受到了广大学生、家长欢迎。

岁末的“洪高好声音”总决赛和“风华正茂洪高梦”迎新文艺汇演成为学生展示青春梦想的舞台，他们认真准备，精心排练，盛装演出，畅想着风华正茂，荡漾着诗意南湖，演绎着飞扬青春，诉说着梦想华章。

这些措施和活动的开展，有力促进了核心价值观的培育，提升了德育人的生命境界，唤醒了每个有渴求的心灵，帮助孩子追梦、逐梦、圆梦，让学生成为“胸怀理想、勇担责任、美好情怀、文明有礼、积极进取、充满激情”的阳光青年。

二、夯实德育队伍，护航青春梦想。

我们认为教育是心灵对心灵的呼唤，情感对情感的温暖，灵魂对灵魂的引导，智慧对智慧的激发。欲强人，先强己。为此，我们狠抓德育队伍建设，打造一个护航学子青春梦想的战斗集体。

坚持间周一次的班主任例会，提升班主任论坛功效，强化班主任工作常规，落实班主任开展学生道德讲坛活动，组织10名班主任参加省第二届班主任专业化发展峰会；

加强学生会和校团委自主管理功能，加大培训力度，提供锻炼机会，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作；

增强门岗责任意识，定期不定时对校园进行巡查，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习；

增强公寓管理意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，树立安全第一的思想，确保公寓文明、清洁、安全、温馨。

三、深化志愿服务，演绎青春梦想。

有句名言是这样说的：世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容，世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。作为荆楚雷锋文化名片，我们将志愿服务和学雷锋活动有机结合，开展丰富多彩、形式多样社会道德实践活动，让学子在志愿服务中演绎青春梦想。

值周队志愿者贯彻实施“人人都是管理者，人人都是参与者”的自主管理理念，承包校园公共卫生的清扫和保洁，负责教学楼楼道和走道清洁、学习秩序、就餐纪律和文体活动的检查评比，积极宣传文明城市创建、校园环境美化、文明餐桌督查等工作，努力实现校园美化人文化。

礼仪队志愿者热情接待四方来客，微笑讲解馆藏文化，今年迎来了“国培计划”广东德育干部考察团和湖北学校文化论坛代表团等考察交流团、周边社区居民，以及来自加拿大、日本、韩国等访问团体。

服务队志愿者走出校门，向市民发放“绿色生活，文明出行”倡议书，引导行人文明交通，倡导市民绿色出行，为武汉市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。

通过志愿服务和文明创建的相结合，志愿者们在成长中奉献，在奉献中成长，他们演绎着青春梦想，诠释着xx最强音。XX年3月，xx学雷锋志愿者团队被省委宣传部授予“xx学雷锋示范团队”。

四、多元育人途径，绽放青春梦想。

着名学者、北师大教授于丹呼吁“教育要成全孩子的尊严、人性和未来”。要实现这一目标，就需要我们拓宽育人途径，以促进学生全面而有个性的发展。

育人环境优化：学校兴建了大厅视角、逸夫文化广场、半亩方塘、“开启”雕塑、帆船造型的学校大门和花径主干道、樱花园等人文景观，人在其境，浮想翩翩；我们与xx高新区交警大队、xx街综治办一起整治校园周边环境，设立交通护栏和师生进出校园安全通道，取缔教学楼公共垃圾桶，先后出台《进一步优化育人环境的有关规定》、《校园车辆管理规定》、《进一步强化校园管理的有关规定》和《进一步强化学生安全工作的有关规定》等制度，校内干净整洁，内外安全畅通，学子梦想就此扬帆。

心灵氧吧倾诉：在优化教育环境中，心理环境的优化是我们育人事业的紧迫任务和历史使命。我们制作主题板报，加强心理健康教育宣传；精心布置“心灵氧吧”，使之成为学子温馨家园；向全体学生开放“心灵氧吧”，由学生自由选择预约进行咨询；配备《武汉市中学心理健康教育》教材，联合华师心理学院“春雨”服务团队进行心理健康教育授课和团队心理拓展游戏。心灵氧吧，培养学子乐观自信、自省自助、负责守信、自强进取的独立人格，学会以积极的心态面对学习环境、生活环境与社会环境，使他们心灵自由的呼吸。

社团活动全员：我们依托社团空间，构建多彩的社团活动文化，以促进学生特长发展。活跃在校园的社团如啦啦操社、音乐社、动漫社、舞蹈社、篮球社、图文并茂社、羽毛球社、足球社、启梦绘画社等，初步实现了每一个学生都有属于自己的社团，“我的地盘我做主”，社团活动已成为洪高校园一道靓丽风景线。

周四讲坛成长：我们开启“成长周四”科学家讲坛、家长讲坛和学生讲坛活动，让科学大师走近学生，让智慧家长启迪孩子，让睿智学子帮扶同伴，培养学生们学习能力、实践能力和创新素质，从而为学生们提供了更多的自主发展空间。周四讲坛活动引发长江日报、xx都市报、xx金报、xx教育电视台等媒体的争相报道，业已成为许多学生和家长津津乐道的话题：高二（11）班张xx家长在家长100论坛中写到：xx高中请教授上选修课，学生直呼好幸福；高一（12）班吴xx妈妈在qq上留言：孩子们真幸福。

学校育人途径的多元化，让“人，诗意地栖居在大地上”（德国诗人荷尔德林语），孩子们的青春梦想得以绽放。

英国教育家赫胥黎认为：充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。