儿童早教古诗全文10首【优推5篇】

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儿童的古诗有哪些【第一篇】

稚子弄冰

(宋)杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。

所见

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

桑茶坑道中 (全诗)

杨万里

两边山束一溪风， 尽日行程在井中。犹喜天围能里许， 井中那得个宽通。

田塍莫笑细於椽， 便是桑园与菜园。岭脚置锥留结屋， 尽驱柿栗上山颠。

沙鸥数个点山腰， 一足如钩一足翘。乃是山农垦斜崦， 倚鉏无力政无聊。

下山入屋上山鉏， 图得生涯总近居。桑眼未开先著椹， 麦胎才茁便生须。

秧畴夹岸隔深溪， 东水何缘到得西。溪面秪销横一视， 水从空里过如飞。

蚕麰今岁十分强， 催得农家日夜忙。已缚桁竿等新麦， 更将了木撑欹桑。

晴明风月雨乾时， 草满花堤水满溪。童子柳阴眠正著， 一牛吃过柳阴西。

山根一径抱溪斜， 片地才宽便数家。漫插漫成堤上柳， 半开半落路旁花。

池上

白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

幼儿古诗大全100首简单好背【第二篇】

1.劝学诗

[唐]颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2.梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

3.泊船瓜洲

[宋]王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

4.元日

[宋]王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

5.登飞来峰

[宋]王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在层。

6.杂诗

[唐]王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

7.小儿垂钓

朝代：唐朝|作者：胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

8.蝉

[唐]虞世南

垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉(jiè)秋风。

9.登幽州台歌

陈子昂〔唐代〕

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

10.早梅

张谓〔唐代〕

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

幼儿早教必备古诗【第三篇】

出塞

(唐)王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

儿童早教古诗【第四篇】

江畔独步寻花

(唐)杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

适合儿童背诵的古诗词精选【第五篇】

所见

袁枚〔清代〕

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

赏析

这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高 潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词，把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。

三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。

这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。