2023年小猫钓鱼的评课稿样例优秀4篇

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小猫钓鱼的评课稿【第一篇】

教学内容:

——认识0

教材第8、9页的内容。

教学目标:

1、借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”

2、复习巩固1—5各数的写法。

3、使学生体会生活中处处有数学。

教学重点:

理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数,一个也没有可以用0来表示,0比、2、3、4、5小。

教具准备:

挂图或课件,数字卡片。

教学过程:

一、学前准备

1、按顺序写数

1(  )(  )4(  )        5(  )3(  )(  )

2、看图写数

(     )         (    )           (    )

二、探索新知

1、创设情景小猫钓鱼,讲故事导入。

星期天,有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边,找好钓鱼的地方,开始钓鱼了。同学们快看,它们钓鱼回来啦!(出示小猫钓鱼图)

提出问题:

第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?

再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?

一条都没有怎么来表示呢?

2、自主探索,体验0的含义

(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“

(2)同桌交流

(3)集体反馈。

得出:一个也没有时用“0”表示。

0是一个数,比1、2、3、4……要小。

(4)指导“0”的书写。

占一个格,一笔写成,从上至下写。注意写字姿势,在田字格里写一写。

3、实践体验

(1)学生“分铅笔“

理解“0“的含义(表示一个物体都没有)

想一想“0还可以表示什么?同桌交流,全班反馈。

(0还可以表示天气的温度,尺子上是以0为起点的。)

(2)说一说生活中哪些地方还用到“0”

课本第9页练一练。

(1)数一数有几朵花,并写下来。

(2)读一读,写一写。

(3)一笔画(从0出发)。

四、本课小结

这节课你感到最有趣的是什么?

五、布置作业

1、教材第9页,第4题,怎么数得快?

2、看图连线。

小猫钓鱼的评课稿【第二篇】

春天的一个早晨,猫妈妈带着小猫去钓鱼,天气十分晴朗,万里无云,微风拂面,天上的白云就像山羊在吃嫩嫩的草,路上的小花五颜六色,五彩冰粉,他们一边走着一边欣爽。

他们一边走着一边唱歌,不大一会,就来到了小河边,他们拿起钓鱼竿就开始钓鱼,不大一会,一只蝴蝶飞过来,小猫放下钓鱼竿就去捉蝴蝶,蝴蝶没捉到,回到河边,看见妈妈已经掉上来一条大鱼,这时,又来了一只蜻蜓,小猫放下钓鱼竿就去捉蜻蜓,蜻倾听没捉到,回到河边,看见妈妈又钓上来一条大鱼,小猫生气的说:“怎们蝴蝶们捉到,蜻蜓没捉到,怎么鱼也不上我的沟呢。”猫妈妈说:“钓鱼就是钓鱼,不要三心二意。”猫妈妈说完小猫也不再三心二意,开始认真的捕鱼,一只蝴蝶飞过来,小猫也不再捉蝴蝶,一只蜻蜓也飞过来,小猫好事专专心心的捕鱼,不久,小猫也捕到一条大鱼,捉完鱼,就回家了,吃饭去了。

一天小猫拿着钓鱼杆和诱饵去钓鱼,可是很不幸,一只鱼也没有钓到,垂头丧气的回家了。

第二天小猫又去钓鱼,看了看河面,就急急忙忙的回家端了一盆清水回来。小猫为什么要端一盆清水呢?原来河水被污染了,小鱼在河里快没有生命了,急需清水,所以小猫端了一盆清水,吸收小鱼跳上来。过了一会,小猫看了看水盆,哇!有很多很多的小鱼向小猫的水盆里跳,小猫在旁边越看越高兴,高兴的快要跳进水里直接抓鱼了。

可是过了一会,鱼不往小猫的水盆里跳了,小猫觉得很奇怪,急忙跑过去,一看原来小鱼的生命都被污水夺走了,当时河时一片死鱼,吓的小猫带着装满了鱼的水盆跑回了家。

春天到了,天气非常晴朗,天空万里无云,春风拂面,小蝴蝶也在天空中飞来飞去,小猫和猫妈妈早早起床就一去到河边钓鱼,在路上小猫看见五颜六色的小花,也看见发芽的柳树和小草。

湖边旁边的大树就像里边战士一样站在哪里,小猫和猫妈妈,拿起鱼耳放到河里,猫妈妈钓上一条很大很大的鱼。小猫一条也没钓上来,一只蝴蝶在小猫的上面飞来飞去,小猫拿起网子把蝴蝶抓住,很可惜蝴蝶没抓到反而摔了一跤,小猫只好回去钓鱼了,他看见妈妈又钓上一条鱼,小猫很伤心。又看见一只蜻蜓飞来飞去,就去抓蜻蜓,蜻蜓飞走了,小猫没抓到,就回去钓鱼了,他又看见妈妈钓到一条鱼。小青蛙又来到荷叶上唱歌,小猫又拿起网子抓青蛙,青蛙也没抓到,妈妈说;“钓鱼要细心不要马马虎虎的,小猫知道了,一会那只蝴蝶又飞来了小猫没看见,蝴蝶飞走了。一会那只蜻蜓飞来了,小猫也当没看见,小青蛙又来到荷叶上唱歌,小猫还是没看见,最后,小猫钓了一条很大很大的鱼。妈妈回家煮鱼了,小猫很开心,因为他抓到比妈妈还要大的鱼,妈妈也很开心。

冬天过去了,春天来了。冰雪融化,百花齐放。太阳公公也露出了笑脸。猫妈妈生病了,小猫决定自己去河边钓鱼给妈妈吃。

小猫拿着钓鱼竿和鱼篓来到小河边,专心致志地钓鱼。它钓了一条又一条,鱼篓都装满了鱼,于是,小猫拎着鱼篓准备回家了。

走到半路上,鱼篓不知不觉地漏了,几条鱼掉在了地上,路过此地的小猪看见了,就叫住了小花猫:“小花猫,你的鱼篓上有个洞,鱼掉到了地上。”小猫听后,赶紧回头去捡鱼。小猪对它说:“不忙,我先帮你把鱼篓上的洞补好再装鱼。”过了一会儿,小猪帮小猫把鱼篓上的洞补好了。并帮小猫把掉在地上的鱼捡起来放进了鱼篓。小猫连忙对小猪说了很多次谢谢后,高高兴兴地回家了。

猫妈妈吃了小猫钓的鱼后,她的'病很快就好了。

春天到了,天就像大海一样蓝,云朵就像棉花糖一样,松松的,软软的,小猫和猫妈妈一起去钓鱼。

他们在路上看见了美丽的小花,吸引了无数只蝴蝶,蝴蝶在小花上翩翩起舞,小草给大地铺上了一层厚厚的地毯,小树就像战士一样笔直的站在那里。

猫妈妈和小猫一起来的了河边,小猫钓着钓着,忽然,看见了一只蝴蝶,小猫想捉完蝴蝶在钓鱼,小猫想啊想、想啊想,小蝴蝶飞走了,小花猫很不开心,他一看,猫妈妈钓了一条大鱼,不一会,天空电闪雷鸣,下起雨来了,小猫和猫妈妈就一起回家了。

春天到了,小草从泥土里悄悄地探出了头,小花也张开了美丽的笑脸,到处呈现出一派生机勃勃的景象。

小河边有一座美丽的小房子,房子里住着可爱的小猫和它的妈妈。一天,猫妈妈生病了,小猫心想:我已经长大了,要学会照顾妈妈。于是,它一手拿着水桶一手拿着鱼杆,从房子里来到河边钓鱼。小河里的水清清的,鱼儿在河里快活地游来游去。小猫钓了一条又一条,把水桶都装满了。小猫想:现在,妈妈可以喝到美味的鱼汤了,病一定会好起来的。它提着水桶高高兴兴地回家了。

小猫和猫妈妈去钓鱼,小猫总是不认真的去钓鱼。它看到蜻蜓就去抓,后来蝴蝶又去抓。最后小猫妈妈钓到了大鱼,而没钓到一条。看到猫妈妈钓到鱼,它不服气的也就专心的钓鱼了,最后就钓到了一条大鱼。

这让我明白了,无论做什么事都是要认真的去做,心无旁骛,三心二意总是不能做好事情的。

一天,一只小猫去钓鱼。它左手拿着妈妈给买的钓鱼竿,右手提着爸爸买的小盆,一路上哼着小曲,别提多高兴了。

到了河边,小猫把小盆中盛满水,在鱼钩上放上鱼饵,然后垂干钓鱼。小猫眼睛一眨都不眨的盯着水面,可认真了。

突然,鱼竿一动,水皮上泛起道道波纹。小猫兴奋极了,它努力地向上提鱼竿,一条小鱼被钓了上来。小猫乐得手舞足蹈,很有一点成就感。

小鱼又被送回到了小河里,幸福的回家了。小猫结果两手空空,没有吃到鲜美的小鱼,可是它不后悔。

小朋友们,你们说小鱼做得对吗?我想只要我们人人都献出一份爱心,我们的家园才更美好!

小猫钓鱼的评课稿【第三篇】

2 教材分析:通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程,知道在生活中0所表示的几种常见含义。

3 学情分析:学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。

4 知识目标:通过观察和实践活动,知道0的两种含义(“没有”的含义和“起点”的含义)。

5 能力目标:掌握0的含义,在生活中会运用。

6 教学重难点:理解0的含义和正确书写0。

7 教学准备: 电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。

8 教学过程:

1 提取图中信息,获得感性认识。

猫这次钓到多少鱼吗?我们一起来看一下。

2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。

师:小朋友仔细观察,看看能发现什么?

生1:我看到图中有4只小猫排着队,还钓到一些鱼。

教师在田字格板上从左数第四格板书:4。

生2:我发现第一只小猫钓了3条鱼,第二只小猫钓了2条鱼,第三只小猫钓了1条鱼,最后一只小猫一条鱼也没有钓到。

教师根据学生的发言,在田字格板上从右到左依次板书:3、2、1。

师:最后一只小猫一条鱼也没有钓到,我们用哪一个数字来表示?

生:用“0”来表示。

3 在乐中说和做,加深对“0”的理解。

a、老师做,学生说。

师(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔?

生:3支。

生:没有,用0表示。

b、学生之间互相做,互相说。

c、通过师生、生生互动,感知0表示“没有”的含义。

4 发散思维,丰富“0”的含义。

1、想一想:你们还在哪里见过0?

a、小组内讨论,交流。

b、全班汇报。(温度计上有0,直尺上有0……)

2、认一认。

a、出示温度计,讨论:0在温度计上表示什么?(表示气温是0度)

b、指导观察直尺。

a、找出数字0的位置,知道0在1的前面,并按数学顺序开小火车读一读。

b、了解0在直尺上的作用。(“0”也表示开始,是起点。0和1、2、3……一样,也是一个数。0比1、2、3……小。)

5 0的书写。

像拼音里的0字……)

2、师:请小朋友说一说怎样才能写好0?要注意什么?

3、听《写0儿歌》(电脑显示):

数学0,像鸡蛋,上下长,左右扁;

要想把它写得好,封口之处是关键。

(先听儿歌,并伴随音乐有节奏朗读一遍。)

4、教师示范书写,学生观察、书空。 5、写一写。

a、学生尝试写。

b、展示学生书写作品。(学生自评、互评优缺点。)

c、再次写0。(学生在课本第8页上写0)

6 开放题。

7 课堂总结,课外延伸。

1、这节课你有什么收获?你觉得自己表现如何?

2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗?

小猫钓鱼的评课稿【第四篇】

第一课时

教学任务:

l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。

2.初读课文,读准字音。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。

4.练习把课文读正确。

5.质疑。

教学过程 :(略)

第二课时

教学要求:

1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。

5.培养学生发现问题,解决问题的能力。

教学重难点;

重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。

难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具准备:

投影片、图片

教学过程 :

一、复习导入  :

1.认读字词。

2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。

二、新授:

(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:

1.学习第一自然段

(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。

(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)

(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言)

(4)自由读第一自然段(体会句式)。

2.学习第二、三自然段

(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。

(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。

(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。

4.学习第五自然段

(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?

(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)

(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)

(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。

5.学习第六、七自然段

(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。

(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)

(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)

(4)指导有语气的读这两个自然段。

(二)总结课文内容:

(三)学习按要求说一句话:

1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。

2.按要求说句子。(        )在河边钓鱼。

(    )在河边(     )。

(  )在(    )(    )。

3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。

我在河边划船。(x)

4.同桌交流造句。

三、总结全课:

你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。

四、板书设计 :

三心二意   钓不着

一心一意   钓着了

图片 板画

第三课时

教学任务:

1.读课文,复习课文内容。

2.学习本课生字,有重点的指导书写。

3.写句练习。

4.有语气地朗读课文。

教学过程 :(略)

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