实用三年级学生写推选信(最新5篇)
三年级学生写推荐信【第一篇】
老师是我们平常学习生活中最常接触的人了,他们像父母一样照顾我们。教给我们知识和生活中的道理。那么。在本期的“同题作文”中。我们就聊聊我们的老师,说说那些和老师们有关的故事。
我爱说爱动又很贪玩,课堂上经常溜号。通常这个时候。孙老师就用她那双会说话的大眼睛看我,直到我变得“乖乖”的。孙老师讲课的声音很洪亮,为了吸引我们的注意力,她经常讲一些小故事,课堂上也很活跃。有一天,孙老师给我们讲了这样一个故事:
从前,有一个小男孩。他非常贪玩,学习成绩很糟。他的妈妈很着急。就带他去找校长。校长对小男孩说:“小孩的脑子里都有两只虫子,一只是好虫子,一只是坏虫子。它们两个势不两立,经常打架。只要好好学习,好虫子就会战胜坏虫子,脑子会变得越来越聪明:相反。如果整天贪玩、睡大觉。那么坏虫子就会战胜好虫子,人就越来越笨了。”
这节课我记忆非常深刻。回到家还把它讲给了爸爸妈妈听,他们夸奖我脑子里多了一只好虫子。还有一次,孙老师在课堂上对我们说:“人生只有两块糖,一块是苦糖,一块是甜糖,你们想先吃哪块糖呀?”孙老师问到我,我想了一会儿,说:“还是先吃苦的吧,把好吃的留给以后。”孙老师笑着点了点头,说:“你真聪明。我们为什么要先吃苦糖呢?因为小时候受点苦,长大了就会享福的。”
在孙老师的耐心教导下,我变得不那么贪玩了,还给杂志社投稿。我的小文章在杂志上发表了。我非常高兴,孙老师也很高兴,她在全班同学面前表扬了我。
有一次写作业,我突然想下楼玩一会儿,可是作业还没有完成呀!我很矛盾,这时,孙老师说过的话在我的耳边响起:“先吃那块苦糖。”想到这儿,我就来了劲头……
三年级学生写推荐信【第二篇】
陕西省安康市培新小学五年级5班张湛提起写字,你一定要会说:谁不会写呀?可是要写出一手漂亮的字可并不是一件易容的事儿。在我们班,同学们都称我是“小小书法家”。其实,说到我的字,离不开王老师的精心培养。她教我写字的事儿就像昨天才发生似的,令我记忆犹新。
王老师刚刚接触我们班时,我的钢笔字写得非常难看。王老师发现我的字东倒西歪,简直太差劲儿了,心里非常着急。
课后,她把我拉到她旁边,重语心长地说:“张湛呀,字,是人的招牌,练不好是不行的呀!你知道这次考试丢分的主要原因吗?”我挺纳闷,摇了摇头。王老师温和地说:“是因为你的字写得太差了,你看横竖都挤到一块,连笔画都看不清了,所以整个卷面乱七八糟的,到处都是红叉。”我听了,低着头,声音小得像蚊子哼哼似的:“嗯,我知道了,我以后一定好好写字。”王老师接下来教我写字的基本要求:写字的时候一定要注意姿势正确,注意顿笔,更重要的是要多写多练……
从那以后,我每天都坚持练一xxx笔字。她也经常指出我写字的毛病。这样在老师的细心指导下,我很快掌握了写字的基本要领。
有一段时间,作业特别多。我觉得练字十分枯燥,就练得潦潦草草,有时还故意拖拉不练。王老师知道后,语重心长地对我说:“世上无难事,只怕苦心人。练一手漂亮的钢笔字,要长年累月的练才行呢!你知道著名书法家王羲之吗?他就是靠坚持不懈的苦练才成为一代大书法家的。在他家门前有一个水池,年少的王羲之时常独自习字,他从池里取水研墨、洗笔和刷砚,长年累月下来,竟使一池清水为之变黑……”我听了,羞愧地低下了头。从此,无论作业有多少,我都挤出时间来练字。“功夫不负有心人”我的字逐渐变漂亮了,为了不断激励我前进,王老师还经常把我写的字贴到展示台上让同学们学习呢!
如果不是王老师的细心教导,我的字就不会写得这么好!
我真感谢王老师呀!
三年级学生写推荐信【第三篇】
自从二年级下开始,丁老师就担任了我们班的电脑课,我清楚地记得丁老师第一次教我学电脑的情景。
上课铃响了,丁老师走进了教室,“同学们,我们这一节课先了解一下基本知识,请同学们拿出笔和纸记下要记的内容。丁老师一边说,一边板书在黑板上。
“唉呀!学语文,数学记笔记,学电脑还要……”我不情愿地拿起了笔,不经意见地画起了画。
一节课在不知不觉中结束了。第二节课在微机室上。我迫不急待地进入微机室,一坐下来,我傻眼了,手握着鼠标不知从何下手,健盘的符号不知表示什么。看着同学们一个个都打开了主机,我急得出了一身热汗。
不知什么时候,丁老师已经站在我身旁。“怎么了,你!记下的笔记呢?”丁老师问。
“笔记……笔记……我……”我吞吞吐吐地答不上来。
丁老师的脸沉了下来:“是不是觉得微机课只是操作就可以了,看,不掌握一些基本知识行吗?”我的头低了下来“来,我教你……”
丁老师一边讲,一边手把手地教。不大一会儿,我终于弄懂了。
“试一试。”丁老师说我打开了,那时我学会了开关机。
现在,每当上电脑课,丁老师的话语总在我耳边回响,我永远也忘不了那堂电脑课,忘不了丁老师教我学电脑的情景。
三年级学生写推荐信【第四篇】
我原来写作文最发憷,写几行就“茶壶里的饺子——倒不出来了。”我的作文常常是当反面例文。为此我更不爱学语文了。现在的我简直是判若两人。这要归功于别具一格的教写作的赵老师。
我当时想学画画,讨厌学习写作。可是我妈非要让我学写作。我快烦死了,只好假装“认输”——勉强来到了阳光心语学校。
一到学校,妈妈领我去教室,我死活不进教室,我妈连推再搡,费了九牛二虎之力才把我弄到教室门口。我趴地上打滚,哭哭啼啼的,快要把天闹翻了,宁死不进教室,嘴里还嘟囔着:“我讨厌写作!我要学画画!”我妈妈把来龙去脉向赵老师说了。我妈妈管不了我了,生着气,一甩袖子就离我而去了。
赵老师和蔼地走过来,为我擦去眼泪,拽我站起来,轻轻掸去我身上的泥土,扶着我的肩膀,亲切地对我说:别哭,别哭。你愿意绘画不要紧,我和你一起画。我被老师抱了起来,带进了教室。她一直微笑地看着我。她转身对着同学们说:“大家背一背刚才学的诗歌。”老师又对我说:“大家背到什么内容,你就画什么图画。”“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”老师抱着我,在黑板上画着花呀、草芽的。当画到大树时,我够不着黑板上方了,老师就又把我高高举起,还时不时地帮我用彩笔美化画面。我感觉到:老师在高高举起我的时候,她的手在发抖,头上已经有了汗珠,脸憋得通红。同学们瞪大眼睛看着这动人的场面。刚才还连哭再闹的我,此时已经进入了绘画的状态,也被这位老师的言谈举止所感动,更被这位老师别具一格的教学方法和育人的招术所诱惑。
赵老师说:“你一边当老师,一边当画家,一边当诗人”。我大大方方地站在前边了,不闹了,破涕为笑了。老师因势利导,让我拿着画笔,指着图画。我和同学们一起用生动的语言描绘诗歌的内容。嘿嘿,长这么大,还真没有哪位老师抱着我到黑板上一边画画,一边学诗歌,一边练写作。太出乎意料了:这位老师不但没有批评我,还别具一格地让我“当老师”,“做画家”。我一下子就来劲儿了。
转眼间下课了,老师拉着我的手告诉我:“写作和绘画是孪生兄弟,你学好绘画应该,学好语文后,你的才华就会锦上添花……”
课下我听同学们说:这位老师在玩中让我们学;在乐中教会了我们知识。唱歌教学、成语故事、演课本剧、各种竞赛……我们是常事。
我从此喜欢上了写作课,更喜欢上了这位别具一格的赵老师!
三年级学生写推荐信【第五篇】
我们是六年级的学生了,再有十几天时间,我们将要告别六年的小学生涯。
在这六年的学习生活中,我尝遍了小学生活的酸甜苦辣:当朋友疏远时,我感到心酸;当我一次次拿到奖状时,我尝到了成功的甜蜜;折磨人的劳累让我感到苦涩;看到好人被冤枉自己却无能为力,让我感到心底像打翻了五味瓶——很不是滋味。
但在这六年中,我看到更多的是这个世界的美好。
自从老师教我识字开始,我就渐渐知道了这个世界中还有这么多有着千奇百怪名字的东西,有着那么多美不胜收的我所不知晓的美丽风景、大好河山,有着无数我永远听也听不完的美妙音乐……
老师教我们为人处事的道理:当别人掉东西时,年幼的我们便会弯下腰帮人拾起;当看到年老的人拎不动东西时,我们会情不自禁地走过去,尽管我们雉嫩的双手也帮不了多少忙,但我们会用我们的方式表达我们的心意;当在公交车上看到别人没座位时,自己又会不知不觉地站起;当看见残疾人需要帮助时,我们会伸出热情的双手,尽自己的努力……尽管有时我们会累气喘吁吁,热汗直流,但是当得别人的赞扬时,我们就会很高兴,小小的心里像装满了甜甜的蜜。
当看到校门口或马路边那衣衫褴褛的乞丐时,才知道原来世界上还有这么多缺衣少食的穷苦人。于是每次捐款给那些因家中没钱,无法上学的失学儿童时,老师都会极力推崇:“多捐些。”想想那些可怜的孩子,和我们相同的年龄,却过着和我们完全不一样的生活,我们知道我们应该好好珍惜。
在这六年中,老师不但教我们看世界,他们还时刻关心着我们的每一天。有的同学只要成绩好一点,老师就会及时给予鼓励,让同学信心大增,从而对学习也增加了兴趣。当有的同学为失败而伤心时,他们用温柔的话语安慰:“这一次没考好,下一次再来……”一句句关怀的话,即便是再冷的心也会被融化。
就要毕业了,感谢尊敬的老师在各方面对我们的辛勤培养,使我们在知识的浇灌下茁壮成长。
毕业后,我们或许会到一个新的学习环境中学习,或许很难再见到我们的小学老师,但老师们教会我们看世界,不管我们将来会在世界的哪一个角落,我们都永远不会忘记……
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