一本书的故事作文精编4篇

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一本书的故事作文篇1

亲爱的孩子们：

你好！

在你们成蛙之际，我和你们的妈妈联手给你们写了这封信。或许当你们看到这封信时，我们已经不在世上了。但是你们用不着难过。很多像我们这样的“为蛙父母”，在完成传宗接代之后，都会匆匆离开这个世界，只不过这时间比以往提前罢了！

但是请你们记住，爸爸妈妈们永远是深爱着你们的。你们的可爱之处永远是我们心中一道不可磨灭的风景。然而，在你们即将走向成熟之际，我们不得不告诉你们先前一直没有告诉你们的事实真相。

事实上，我们把你们产在了一个充满重金属的水塘里——那简直是一个魔鬼般的地狱。人类在水塘里排放生活污水，丢投生活垃圾，更糟的是又是大规模地排放这种含重金属的.工业污水，导致了这片水域及其他水域几乎都成了一片“jin区”。虽然“蛙不得入”，但是你们是知道的，我们青蛙家庭自古以来就是离不开水的。然而这也就是为什么你们兄弟姐妹中会出现身体畸变，为什么会有大量鱼类渐渐“浮出水面”、“面目全非”，为什么这里常年“不见天日”，几乎“与世隔绝”的主导原因。当然这也是害我和你们妈妈会“英年早逝”的“隐形杀手”。

十年前，这里并不是这样的。听老一辈们说，这里以前是山清水秀，鸟语花香，春天到处是“春草池塘处处蛙”，而秋天丰收时更是“十里稻花香”，“听取蛙声一片”。可惜啊，好景不长。就在这时候，许多工厂相继迁入这里，许多未开垦的土地都被开发了，虽然陆续出现了许多高楼大厦，生活在这里的人们都富裕了起来，却坑苦了我们的青蛙家庭。第一次出现了人类大面积捕蛙出售，导致那次青蛙家庭濒临绝迹；第一次出现青年青蛙大批“英年早逝”；第一次出现家庭成员“新增”畸形蛙。人与蛙及其他动植物都在唱反调，人蛙冲突日益频发。这可不是什么好事啊！所以现今发生在你们身上的事情绝对不是什么“突发事件”，你们也无须大惊小怪。

孩子们，请莫怪老爸老妈的无能啊，要怪，就得怪那些无知的人类。我们青蛙家庭为他们驱蚊捉虫，哪一点不好啊，他们反而恩将亿报，毒害我们不要说，还为了一己之利，大肆捕杀我们，导致我们家破“蛙”亡……

对于他们这群自命不凡的高等动物，千万不要为我们而跟他们发生冲突。我和你们的妈妈只希望你们尽量对他们“敬而远之”，能走出这个地方更好。而至于这些愚蠢的人类，如果他们还不能够真正的苏醒过来的话，终将有一天，他们是会得到大自然的报复的。我们需要的是等待。

此致永远幸福！

爱你们的爸爸妈妈绝笔

日期：

一本书的故事作文篇2

新书一年一年的买，旧书一岁一岁的增，结果家里堆满了新新旧旧，大大小小的书。

妈妈建议我把这些书都清一下，把那些没有用的课本，练习册全都扔掉，这样好给那些新书腾出些位置。

不看不知道，一看吓一跳。我把一些老掉牙的《三字经的故事》、《少儿百科》和一些早就已经不适用的旧书全都翻出来。

我把它们从大大小小的箱子里“请”到地板上，一本一本的翻阅着。

这是一本《儿童描红》那稚嫩的歪歪扭扭的字已经因为时间的流逝而变得模糊，而那段爱的记忆却清晰的封存在脑海里。一只有力的大手轻轻地握在我的小手上，小 手拿着笔，一笔一划认真地写着。“宝贝真棒，写的真漂亮！”我扬起自信的笑脸，快乐的笑声充满整个书房……还有一本《儿童简笔画》是爸爸给我买的。记得一 次我和爸爸经过书店，因为我小时候爱做些小手工，爱画画所以一眼就看重了这本书。爸爸毫不犹豫的答应了。妈妈嫌书太贵，爸爸却说；“女儿要买，花多少钱都 要把它卖下来。”这本书可不能卖，这是爸爸的希望与爱呀，怎能随便丢弃呢？

翻开小学的数学教科书，一道道用红笔勾画的数学题映入眼帘。“你会做吗？”我迷茫的看着老师，有点想哭的感觉。老师似乎看透了我的心思，轻轻地摸了摸我的脑袋说：“不要着急，再晚有老师陪你。这道题要……”程老师呀！不知这次离别又要到何时才能相见。

只记得，在毕业时，您对大家说：“同学们，不要难过了，天下没有不散的宴席，老师并不奢望什么，只希望有缘在次想见时，能叫我一声老师就心满意足了。”

旧书，不是必买的废品，而是一个个“故事家”。一本又一本的旧书，是一本有一本的故事，写出了我成长中的忧伤与欢乐，引发我的回忆与感悟。

我们要做的就是要珍惜现在的“新书”，才能在它变为“旧书”时不留遗憾，留下的只是美好的回忆。

一本书的故事作文篇3

１、正确、流利有感情地朗读课文。

２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

了解故事所蕴含的道理，续编。

教学难点

提高阅读能力。

１课时。

一、揭题

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二、回忆学法、自学课文

想想读懂1篇文章的步骤是什么？

１、借助拼音、读通课文。

２、读课文，了解课文内容。

３、围绕问题读课文，理解课文。

４、感情朗读，谈体会。

三、反馈

１、同桌互读。

２、抽生读，检测读音。

３、说：

小木偶身上发生了什么事？

４、谈体会：

从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说。）

四、熟悉故事情节

１、分角色读课文。

２、分角色表演。

五、拓展训练

１、展开想象续编故事。

２、把编的故事写下来。

六、词语盘点

１、读读读记记。

２、完成读读写写。

３、把好词积累到词汇本。

小木偶的故事

启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。

建立新型的师生关系，才能让学生拥有自主学习的权利。崔峦先生指出“教师的教，要切实转到学生的学。在教学过程中，教师只是教练、辅导员，学生是主角、主人。‘教’是为了‘学’，要服从、服务于‘学’，学生的自主学习要贯穿于教学的全过程”。

在教学《小木偶的故事》中指导朗读小木偶头疼被误认为撒谎一部分时，孩子们强烈要求与我合作朗读，我快乐地答应了，并让孩子们自己挑选了两个同学来与我配合，我当小木偶，他们一个当小白兔，一个当老婆婆。读完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可爱的小白兔，你读得真好，咱们来个拥抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠个躬：“老婆婆，您的亲切让我感动，您的指责真让我伤心，我真的是头疼哪！”此时，教室里已炸开了窝，孩子们都绽开了灿烂的笑脸前仰后合。随后，我又赶紧调整情绪收回孩子们的思绪。我将自己变成了他们的大朋友，在愉快的气氛中完成了这篇精彩的童话。从孩子们放着亮光的眼睛中我深知他们已非常向往学习童话了。

一本书的故事作文篇4

后来，我渐渐长大了，识的字也多了，自然也不会像小时候一样缠着父母给我讲睡前故事了，但看书的习惯却还依旧保持着。而我小时候最喜欢看的无非就是《山海经》和《西游记》这两本了。

其中，我喜欢看《山海经》是因为书中的那些奇珍异兽以及附上的精美图像。而我爱看西游记则完全是因为书中一个令我们耳熟能详的人物——孙悟空了。

据说，孙悟空原是花果山上的一颗仙石，每天吸日月之精华，突然在某一天石头裂了开来，蹦出了一只石猴——这就是孙悟空了。后来，他又拜入菩提祖师门下，学了一身本领，结果又因大闹天宫而被如来佛祖压在五指山下五百年，最终随唐僧前往西天取经，历经九九八十一难，最终取经成功，成为了斗战胜佛。

小时候的我也总喜欢模仿孙悟空，经常拿着一根“金箍棒”到处“行侠仗义”。（但是，每次行侠仗义后，我也总免不了一顿教训）

当然，孙悟空带给我的不只是教训，更多的还是激励。

还记得小时候第一次自己独自睡觉时，由于以前一直是和父母睡的，心中难免会有一些害怕，于是我总是没一会儿就跑到父母的房间请求和他们一起睡，但每次得到的结果都是否定的，后来父亲也被我搞得不耐烦了，对我说：“你不是一直自称是孙悟空吗，孙悟空怎么可能会怕黑呢？”我一听，心想：对哦，我可是齐天大圣孙悟空，怎么会怕黑呢？于是我回到了自己的房间，钻进被窝，嘴里还嘟囔着：“我是孙悟空，我什么都不怕……”随后便不知不觉地睡去了……

待我又大了些，我们一家去爬山，才到半山腰时，我就走不动了，赖在一棵大树旁，嚷嚷道：“不走了！不走了！这么久才到半山腰，要多久才能到达山顶啊？”这时候，妈妈打趣我道：“你不是孙悟空……”不知道为什么，原本早已下定决心不走的我，在听到“孙悟空”这三个字后，浑身又充满了力量，妈妈话还没说完，我便一个机灵站起来，打断她的话，说：“走吧！”终于，功夫不负有心人，我们一家爬到了山顶，看到了无比美丽壮观的景色。

“孙悟空”这个名字带给了我许多前进的动力以及面对困难的勇气，而《西游记》中其他人物也带给了我一些品质，如沙僧的吃苦耐劳，猪八戒的仗义，唐僧的仁慈等，都对我或多或少有一些影响，帮助我度过了一个又一个的难关。