九月的校园赏析样例（精选5篇）

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九月的校园赏析【第一篇】

九月份到了，它没有春日那么秀气，夏日那么炎热，即将迎来的是金桂飘香的秋天。

开学季，我来到了一个新校园，新的环境。

步入校园，迎面而来的就是一棵大榕树，虽然说是秋天，可叶子还是一片绿油油的，看起来是那么有生机。在树的旁边，有几个花坛，在里面，红的，黄的，白的，虽说没春天那么艳丽，却多了几分素雅和淡美；在他们的旁边，也有几只蝴蝶闹着。我静步着，来到了一片小草地上，只看到几只小鸟在地上追逐打闹，“叽叽喳喳”，闭了眼，这是首歌，纯净我的心灵。

接着，看向天空，白净静的，像一层床单，盖住整个秋天。这时我发现在不远处有一棵枫树，当叶子逐渐萧疏，枫树显出了他的秀逸。那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

看，教学楼起火了！走近看，呼，好险，原来只是被秋天浸染成霜红色的爬墙虎。

这时，天空变得稍微暗淡了许多，乌云滚滚，好似“浪淘尽”；飞沙走石，又如“烟尘滚”。疾风劲雨，滋润着秋日的大地。天空是暗的，但雨却闪着光；操场是静的，但雨在倾诉着。教室里，穿着崭新校服的新同学的朗朗读书声，给这个秋日增添了不一般的韵味，和新的希望。顿时，会让我产生一脉悠远的情思。让我对新校园未来憧憬的不断追求和企盼；此时我们埋下梦想的种子，承载着三年后丰收时的快乐。

雨停了，秋日的雨后更明亮了，碧空、响晴，一切也都使人陶醉。学校“新学期，新征程，新挑战，新突破”的标语更清澈了，指引着我们向前。

九月的校园赏析【第二篇】

九月是校园的金秋，已经进入黄叶季节。秋风吹黄了绿叶，一片接一片地飘落。校园散发出成熟而温暖的气氛。秋天已经悄悄地来了。校园已经从夏天的深绿色变成了金黄色。操场上的樟树已经为校园营造了一种温暖的气氛。它们的叶子已经从嫩绿变成了火红。

红色挂在树枝上，你可以随意向窗外看，你可以感受到一种炽热而活跃的气息，这让你感觉精力充沛。桂花摇着它的细树枝，把花送到校园的每一个角落。一年的这个时候，校园里充满了清新的香味。香味很淡，就像一个安静的小女孩坐在树下静静地看书，当人们闻到香味时，会感到一丝平静。

他们可以在如此温暖的秋色中找到一丝宁静，不会被温暖的气氛冲昏头脑而忘记学习。紫叶梅正在悄悄地含苞待放。它的花蕾又肥又大。一个大花蕾可以结20或30朵花。当花朵盛开并挂在树枝上时，树木的淡粉色美就像一个精灵，一些白色不时出现在粉色中，使得树木的花朵更加纯净和优雅。与火红不同的是，淡粉色比火红更悠闲、更安静，更有吸引力。棕榈树就像一把大扇子，驱走夏日的炎热，带给人们秋天独有的休闲和凉爽。校园里的棕榈树，当风吹树叶并发出咔嗒咔嗒的声音时，似乎在提醒我们收获的季节即将来临，所以努力学习吧！

是的，每个人都在努力学习，就像角落里的玫瑰，虽然起点很小，但已经一点一点成长为健康的大区域，成为校园里一道美丽的.风景线，坚韧而倔强。成长中的玫瑰也鼓励我们勇敢面对困难。那年秋天像火一样温暖。秋天温和而悠闲。那年秋天，我们勇往直前！秋天是一个美妙的季节，而校园里的秋天是积极的！校园里的花草树木给了我们一个舒适的环境，提醒我们必须努力学习，尽最大努力在这个收获的季节收获我们的成果。校园里的秋天是美丽的，而九月的校园更令人欣慰。让我们与九月的校园和秋天的校园一起播下希望和丰硕成果的种子。

九月的校园赏析【第三篇】

起伏的蝉鸣声声，是奏响夏日的尾序；可口的微风拂过叶片，说着悄悄话；夏日的阳光也是微甜的色彩。

热烈而粗犷的夏雨，驱散了燥热，在这充满童真、趣味的夏日，我俨然就是个中学生了。我就如同缝隙中的一棵小树，从曾经的一棵小小的树苗，在一个个坚硬而又锋利的石块中，勇敢而倔强地成长起来了。

嬉笑打闹的小学生活，被一场场的考试冲刷了，被一张张试卷淹没了，不见了踪迹。寻找着，九月的答案，这是中学的篇章。无重力飞翔，穿过一团团的.西瓜味的云彩，遨游在书的绿洲，潜入绿色的海洋。花朵仰着头接受着那清凉的甘露，小草也摇曳着，记忆欢送这回不去的夏天，树叶想挣脱母亲的怀抱，我们歌唱着，感叹永不失联的友谊。

以后是未知、恐惧但期盼着，过去是难忘、美好但痛苦着，现在是迷茫、无趣但狂热着。依依不舍的小学，与憧憬奋斗的中学，带给了生活无限的精彩。

假期里丰盛而美味的美食，在我的脑海中似一处风景，胜过那精心修剪的低树丛；胜过那沾着露水的花朵、绿草；胜过那一栋栋充满艺术的建筑。但怎么也胜不过早晨校园里同学们动听而坚定的朗朗读书声，和中午自习时的静悄悄。时而喧嚣如潮、时而寂若无人的校园与小鸟嬉戏、树叶舞动一同融为了一幅不可更改、临摹的画卷。

新学期的上课铃声，再次吹响了奋斗的号角，第一次分班考试的名次，迷路的我，在学习的路上终于拾回了自己。

堆在课桌上的作业，时常挡住了我的视线，阳光顽皮的冲出了窗帘的防卫，“射门”般躺在了我的手心里，此刻仿佛握住了光阴、掌握住了时间，盯着在空中翩翩起舞的尘埃，像蜜蜂，采集着知识的甜蜜。

垃圾桶里满是用完的笔芯和草稿纸，书写着我们奋斗的青春与年少的童话。每一张试卷都是啃噬心跳的野兽，我们用不断的刷题，推理这唯一的解药。

这个夏天的蝉鸣比哪一年都聒噪，校园内那些野蛮生长的枝丫，终究挡不住秋天来临的脚步，也挡不住如我们般心怀青春的一群艳阳。

九月，我们满怀憧憬走进新的校园。我们也将用勤奋的汗水，为自己书写着三年后夏日的喜悦，为自己书写一个不悔的青春！

九月的校园赏析【第四篇】

金秋九月，硕果累累，迎来教师节，赞美恩师，迎来中秋佳节，最美明月夜，最爱人团圆。收获的季节，收收的喜悦，赞美教师，伟大的职业。

教师是一个神圣的职业，它育人才能，惠人品德，教人智慧，启迪人生，惠及未来。对我影响最深的是我高中时的历史老师，中秋节是他的生日，我要祝福他，生日快乐，中秋佳节愉快。一轮明月照九州，一颗丹心育四海，又是中秋明月夜，桃李满园香八方，德智双馨育才子。

我高中时的历史老师是一个饱学天下，博古通今的学者文人，他用手中的粉笔，浓墨重彩地描绘着上下数千年历史中浩瀚的.知识海洋，惟妙惟肖地谱写着纵横千万里山河中演绎的传奇故事。那里是美丽精彩的天地，放飞我追逐的梦想，自由的心尽情翱翔。

他用铿锵有力的话语，绘声绘色地讲述着古往今来的仁人志士的精彩事迹，如痴如醉地讴歌着上下五千年华夏璀璨文明的博大精深，激情澎湃地畅谈着纵横九万里神州大地异彩纷呈的名胜古迹。

教师您是一盏明灯，照亮黑暗，指明我们前进的方向；教师您是一只蜡烛，燃烧着自己，却照亮了我们，无私奉献着自己的青春和智慧；教师您是一面旗帜，为人师表，道德楷模，为我们竖起学习的榜样；教师您是一位和蔼可敬的亲人，待人友好，处事和善，教会我们做人的道理；教师您是一只动人的歌，几度春秋，几度风雨，风霜雪雨育人忙；教师您是一首感人的诗，朴实无华，自然清新，沁人心脾，感人肺腑。

可爱的老师，*凡中见伟大，朴实中见精神，让我们向可敬的老师祝福，节日快乐，您又扬帆远航，带着学子们去知识的海洋畅游，您又奋力登攀，领着少年们奋勇向上搏击智慧的丛山峻岭。

祝老师中秋佳节愉快，把酒当歌映皓月，才思敏捷耀讲坛，洋洋洒洒话历史，神采飞扬谈天地。

秋高气爽人精神，育人才德写春秋，艳阳灿灿照天地，教师风采耀华夏。

九月的校园赏析【第五篇】

前八句描写时景：“靡靡秋已夕，凄凄风露交。”九月已是暮秋，凄凉的风露交相来到。“靡靡”，渐渐的意思。用这“靡靡”与下“凄凄”两个细声叠词，似乎也传出了深秋特殊的气息。这两句是概括描写，下两句写园林：“蔓草不复荣，园木空自凋。”有顽强生命力的蔓草也不再生长了，园中树木也纷纷凋零，这见出秋气摧败零落的厉害，“空自”，含有无可如何之意。再两句写天空：“清气澄余滓，杳然天界高。”清爽的秋气澄清了尘埃，秋空显得特别高远。所谓秋高气爽，是包含了天色和心理感觉两个方面，这“杳然天界高”中就显出了目接秋空时那种新鲜感、那种精神的超旷感。最后两句写“群动”：“哀蝉无留响，丛雁鸣云霄。”秋蝉的哀咽停止了，只有群雁在高空鸣叫。这一息一鸣，把节序的变迁表现得更强烈了，那嘹唳的雁声又最能引发人的悲凉意绪。这三个层次的描写，空间的变化、感觉的变化，历历分明。

后面八句是感想。“万化相寻绎，人生岂不劳？”“万化”，万物的变化。“寻绎”，连续不断。这是指上面所写的那些变化。于是自然联想到人生。人生没有不忧劳的`。正如后来欧阳修所说，“百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精”，自然易于衰老了。（《秋声赋》）万事万物都在生生灭灭，人也如此，人的生命总有终结的一天，死生的大哀曾纠缠过每一个有理智的人。陶渊明也不例外；何况今天是重阳节，这是个吉利的日子，九月九象征长久，这就更能激起他的忧生之嗟了。所以下面他说：“念之中心焦”。这个“焦”字把那无可名状的痛苦表达出来了。写到这里可以说他的心情是极不平静，但他又是个通达的人，他不会像阮籍那样作穷途之哭的，他是有控制自己情绪的精神支柱：委运任化，顺乎自然。下面他写道：“何以称我情？浊酒且自陶。千载非所知，聊以永今朝。”他说：什么才叫我称心如意呢？还是喝酒吧。千年的变化不是我所能了解的，还是来歌咏（通永）今朝吧。执着于“今朝”，把握这可以把握的实在的人生，这样他就可以做到“纵浪大化中，不喜亦不惧”（《形影神》）了。这里他似乎是在“借酒浇愁”，但并不怎么勉强。重阳节的习俗就是喝酒，这个应节的举动正好作了他消解万古愁的冲剂。

作者简介：

陶渊明（约365年―427年）字元亮，又名潜，世称靖节先生，汉族，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等，田园诗派创始人。

陶渊明的诗和辞赋散文在艺术上具有独特的风格和极高的造诣，开田园诗一体，为古典诗歌开辟了新的境界。作品平淡自然，出于真实感受，影响唐代诗歌的创作。

唐人避唐高祖讳，称陶深明或陶泉明。大约生于365年。曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，自做彭泽县令八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人。有《陶渊明集》。被称为“千古隐逸之宗”。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功卓著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。（父名史不载，存疑。）。

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