中学生礼仪『精挑』（汇总8篇）

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中学生礼仪【第一篇】

《淮南子》有言：“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，刚无不成也。”诚如斯言，滴水汇成江河，跬步行至千里，灿烂世界的构建离不开一所所美丽校园的注脚，欣逢盛世，构建美丽校园，增添世界光彩势在必行。

良好的处事环境是一个人成功的必要条件。君不见丽江华坪女高校长张桂梅深谙大山里的女孩的不公命远，奔走筹资一手创办华坪女高，繁星稀悬时她就早已起床唤醒女孩们，太阳高挂时她就拿着大喇叭督促女孩们抓紧用餐，与时间赛跑，等到月朗风清时她就催促女孩们回去休息。正是张校长的严格要求与悉心关怀，才营造了积极向上的学习环境，托举起女孩们的梦，助无数大山里的女孩照亮了前路。由此可见，构建美丽校园势在必行。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”构建美丽校园，需静下心来，向心之所向发起冲锋，还校园一份安静。在“两弹一星”精神谱系中，朱光亚标注了光彩夺目的精神坐标。他一生专注于自己的`科研事业，“干惊天动地事，做隐姓埋名人，弃浮华，绝名利，细推物理即是乐，不用浮名伴此生”。作为新时代的青年，我们也要潜下心来，延续科学家精神，少一些浮华喧嚣，多一份真诚实干，还校园一片安静，给世界一抹风景。

“无规矩，不成方圆”，构建美丽校园，需要我们增强规则意识，规范个人行为。国有国法，家有家规，校园也有校园的规矩。青春，不应是杨柳依依，执子之手；不应是浓妆艳抹，争奇斗艳。“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”在合适的年纪做合适的事才是我们应该遵守的原则。身为学生，应着装得体，言谈举止文明，遵守课堂纪律，与老师相遇主动行礼问好，团结同学，维护校园秩序，弘扬净静之风。

“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”，欣逢盛世，不负盛世。作为新时代青年，我们要自觉承担起身为学生的使命，砥砺奋斗，争创文明之风，构建美丽校园，“一屋扫得”，这天下更添光彩。

中学生礼仪【第二篇】

中学生升国旗时的礼仪

1.升旗时所有在场人员都要肃立、端正。当主持人宣布奏国歌、升国旗仪式开始后，场内全体人员都要起立，要面向国旗肃立致敬，军人要行军礼，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼。场外观众、主席台上的贵宾、场内的工作人员，除了身穿制服外，一律应当脱帽，并摘下太阳镜，这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。坐在主席台上的贵宾也要和观众一样起立，而在场内各处忙碌的工作人员也不能无视即将开始的升旗仪式，应立即停下手中的工作，在原地站立，身体转向旗杆方向，等待升旗，凡经过现场的人员都应面对国旗，自觉肃立，待升国旗完毕后，方可自由活动。

2.面向国旗行注目礼时神态要庄严。升旗仪式是一个非常严肃的、隆重的仪式，在场人员要行注目礼，仰视国旗冉冉升起。行注目礼时一定要注意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感。这个过程要持续到升旗仪式完毕。

3.升旗仪式时要保持安静。升旗仪式进行过程中，所有的人都应在原地肃立不动。场内不应有人来回走动，也不能东张西望，交头接耳，嬉闹谈笑，接打电话和吃东西等，这些都是对国旗的一种极大的不恭敬。

4.升国旗时应唱国歌，并注意仪态。国旗象征着一个国家的尊严。一个人对国旗的尊重，不但要体现在内心深处，还应体现在仪态仪容上。升旗时应用统一的仪态表达对国家的热爱和崇敬。而且统一、规范的升旗礼仪，更容易强化对祖国的`归属感和认同感。所以升旗时仪态是：身体直立，挺胸昂首，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。

升国旗的技巧：

国歌是升旗礼的灵魂，升旗手会跟着国歌奏起时开始拉动旗绳，直至国歌奏毕，国旗要同一时间到达旗杆顶。为了令国旗准时到顶，升旗手按国歌的节拍拉动旗绳，过程不会断断续续。当中技巧是设定每四拍国歌为一节，将整首国歌分为19节，那样升旗手拉动旗绳19 次，就可以将国旗拉到旗杆顶。

究竟升旗手拉动每一节旗绳的长度有多少呢？其实要视乎该旗杆的高度和准备升旗位置的高度。以金紫荆广场为例，国旗旗杆高米(48尺2寸)，警队升旗准备位置的高度为米(7尺2寸)，（由上旗扣至地面的高度）。换句话说，升旗手要拉米(41尺)才可以将国旗升到旗杆顶。按之前国歌分19节的理念，每一节长66厘米(2尺9寸)。

区旗旗杆高米(41尺)，警队升旗准备位置的高度为2米(6尺6寸)，（由上旗扣至地面的高度）。换句话说，升旗手要拉米(34尺6寸)才可以将国旗升到旗杆顶。按之前国歌分19节的理念，每一节长55厘米。

由于，每间学校的旗杆的高度都不同，所以升旗手拉动每一节的旗绳的长度都不同。按以上理念，学校要按自己旗柱的高度和自行设定升旗准备位置的高度而计算出每一节旗绳的长度。

如果旗柱太矮，甚至可以调校拉动旗绳的速度，例如将4拍一节改为8拍一节。

另外，升旗手是用左手拉动第一节旗绳，之后用右手拉动第二节旗绳，之后如此类推。

中学生礼仪【第三篇】

之前听过这样一个故事：一个年轻人到一家公司去应聘，和他一起去的人学历都比他高。他们等待着董事长的到来，好一会儿也不见董事长出现。他们有些不耐烦了，纷纷买食物吃，将地面弄得一塌糊涂，包装袋，饮料瓶……这个年轻人也买了一个汉堡，但当他吃完，并没有乱扔包装袋，而是把它丢到了不远处的一个垃圾桶里。突然，董事长来了，他让年轻人留下来，其他人都回去。那些应聘的人都十分不解。

“看看你们脚下吧，一个人不是拥有高学历就可以了。他虽然没有很高的学历，但他有一颗文明的.心。请随时随地记住文明。”董事长说。

可见，文明是多么重要，它不仅能给你快乐，也能给你机遇。这个故事，常常警醒着我，不乱扔杂物，保护环境，保持清洁卫生。

文明礼仪是一首诗，一首淡雅清新的诗，处处都有吟诵它的诗人。第一次世界大战中，几个白人士兵和一个黑人军官在路上相遇，士兵们见他是黑人就没有敬礼，继续走自己的路。唯有其中的一位士兵，停下脚步，标准地向他行了个军礼。几天后，那位士兵居然当了排长，而原因就是那个军礼。

礼仪分很多种，也许你我都可以列举一大堆，可是在我们的生活中，它就是这么简单。而我们，一名小学生，对文明礼仪能做些什么呢？别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话；地上有垃圾主动捡起来，不乱吐痰；外出游玩时，注意礼貌秩序，不乱刻乱画，爱护花草树木；见到老师同学，常常问声“好”，公交车上让个座……

“不学礼，无以立。”文明礼仪像一缕阳光，温暖着心灵；像一面旗帜，飘扬在心中。同学们，让我们携起手来，学做文明人，让文明之花开遍校园，让礼仪之诗永远流淌…。

中学生礼仪【第四篇】

亲爱的老师和同学们：

你好

如果人生是一条波涛汹涌的河流，那么微笑就是一面风帆，把船驶向黄金的彼岸；

如果生活如此黑暗，以至于你看不见你的手指，那么微笑就是一团火，照耀着蓝魔人穿过黑暗来到李明明的希望；

如果生活是一个无情的战场，那么微笑就是一面旗帜，指引勇敢的人勇往直前。

如果说人生是一杯苦咖啡，那么微笑就是一块糖，它的融合让失败和苦难潜伏在人生的各处。这种咖啡更加醇厚可口。

不要以为贝多芬过着精彩的生活，五指间流淌的交响乐让几代人着迷；不要以为阿炳是幸福的.。《二泉映月》，两弦演奏，从此传唱。两位大师，一聋一瞎，曾经痛苦地生活在一个安静而光明的世界里！但是，他们总是乐观豁达，在漫长的人生道路上笑对人生，寻找自己的坐标。

是的，如果没有波浪和岩石的猛烈碰撞，怎么会有美丽的波浪张开

呢?如果没有锤子和铁钻的尖锐敲击，怎么会有明亮的火花飞溅?如果你没有勇气嘲笑生活，哪里来的生活的辉煌时刻?“不冻怎么让梅花香”?在人生的道路上，只有那些不被风雨打击，扬帆前行，永远微笑的人，才能感受到人生的'恢宏气势，才能看到未来的壮丽风光。

只有你善于微笑面对生活，生活才会对你微笑。

我相信爱迪生把这种微笑变成了动力，在发明的过程中无休止地奋斗，我相信海伦凯勒在命运的捉弄下用这种微笑作为战胜自卑的武器。……

一个善于微笑的人，不是没有烦恼，而是善于把烦恼当成一张废纸扔掉;一个善于微笑的人不是没有悲伤，而是善于把悲伤的想法编织成希望的网;一个善于微笑的人不是没有痛苦，而是善于把痛苦的伤疤变成灵魂的力量…

是的，

脸上带着微笑，即使在泥泞的小道上跋涉，也总是乐观的;

微笑吧，即使在凛冽的风雨中搏击，你的心中永远充满阳光;

微笑着，即使是一千次的失败也不能阻止我们上升一千倍!

看到那微微翘起的嘴了吗?看到你嘴角的那个圆酒窝了吗?这是一个微笑。

中学生礼仪【第五篇】

1、学校内禁食口香糖，提倡勤俭节俭，用好一日三餐，严禁在食堂以外的地方吃零食喝饮料（教室内饮用纯净水除外）。

2、不许吸烟，喝酒，赌博，看黄色影视，书刊，不得进营业性游戏机房，网吧，不参与迷信邪教活动。

3、对残疾人要尊重，扶助，礼让，不要指指点点，议论纷纷，不要给他们起绰号。

4、认真打扫环境卫生，不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不在教室里打球打扑克等其他体育活动。

5、衣着整洁，得体，协调，朴素，大方，不得穿奇装异服，不得穿不贴合中学生身份的时装，提倡平时穿衣服，参加升旗仪式和重要团体活动，一律穿校服。一律佩戴校徽。

6、雨衣雨伞要装入塑料袋中，以免雨水渗出淋湿地板，地面。购物，作客，乘坐公共汽车要脱下雨衣，以防沾湿他人和座位。要注意拿伞姿势，以免戳伤他人。

7、每一天佩戴校徽，团员还要佩戴团徽，校徽，团徽佩戴于左胸前校徽下。

8、礼貌用厕，爱护卫生设施。

9、在路上和教师相遇时，应主动向教师问好；进出门口，上下楼梯，遇到教师，要让教师先走；在校外遇到教师时，应主动和教师打招呼，不得故意回避。

10、预备铃响后，坐在位置上作好课前准备，静候教师上课。迟到了要喊报告，经教师允许后，才能进教室。

11、男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨镜。

12、长者到场要用短暂的起立以示敬意，有人给你沏茶，应略为欠身以示谢意。

13、在学校要和同学团结友爱。

14、作业要按时交。如果有不会的`题要及时向教师或同学请教。不得抄作业。

15、放学后及时回家，不在小摊点上购物，不在马路边吃东西。

中学生礼仪【第六篇】

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《明礼仪 塑人格》。

明礼诚信是个人立身处世的标准，是法律的基础。明礼，即懂得礼仪，也就是讲文明礼貌。礼仪，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的最基本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中，文明礼貌不仅给社会、他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。

我们共同生活在社会这个大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个人成长过程中必修的一课。文明礼貌表现的'不仅是个人形象、城市形象、市民素质，也在一定程度上反映了社会的文明程度。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。

一为教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯；一个人的习惯日久可以成为性格；一个人的性格则往往决定他的前途。显然，这里所说的“习惯”、“性格”不是指诸如爱吃米饭还是爱吃馒头这样的简单的概念，而是一个人对学习，对事业，对他人，对社会的态度和做法，是人的品格。

同学们，时代的车轮已经把我们带入了21世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有在相互关联中才有其生存的价值。一个人，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先学会文明礼貌，学会与任何人，包括家庭成员、亲朋好友、老师同学、乃至所有需要与自己交往的人友好相处，学会塑造健康的人格。

学校是塑造人格的重要园地，因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。健全的人格是通过学习如何与人交往中建立起来的。

一个真正追求成功的人，一定十分懂得文明礼貌，注重塑造自己的人格，一定会在自己的学习、事业上下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。尊重他人是培养健全人格的前提，爱心只有来源于对人的尊重，才能成为完善美好人格的真正力量。关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。寻找生命的绿洲，保持健康的身体，树立高尚的道德，这是人生的主题，也是人类文明永久的主题。

谢谢大家，我的演讲完毕！

中学生礼仪【第七篇】

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家上午好！

我是初一（1）班的xxx，今天我在我们班上做此演讲，现在我的心情有点激动和紧张，但更多的是一种开心，有这样的机会，让我荣幸无比。那我要演讲的题目就是《文明礼仪伴我行》。

我们已经是个中学生了，不再是个小孩、小学生了，那时还能任性，现在就不能了，要开始做个真正的文明人，该有的礼仪也都必须要学要懂要做，不能再把自己当成无辜的小孩子那样。我们越是长大，要学的规矩就更多。这些也是为了让我们在与他人相处时能够和睦。讲文明的人一定是受大家欢迎的，相反就是厌恶了，因此我们不能做不文明的人，初中是一个学习文明礼仪的好时间，这个时候就要注意自己的行为和举止了。我们都是学生，老师上课都是讲普通话，那我们在学校，就必须要讲文明用语，平时见面说“你好！”，对他人的帮助要说“谢谢”，还要微笑示人，这是最基本的礼仪。而且在学生守则里，这些也都是被要求学生要做的行为规范，我相信大家都是知道了，就是差去真正的'做了。

我相信上述的文明用语大家都能够做到，因为都很简单，不要觉得难为情，一旦说出来，就会简单很多了，离更文明的用语就更近了。文明的相处总是能够给人带去好感，要知道学校里就是一个世界，在这样的世界里，就要遵守它的规则，破坏它对自己是没有好处的。生活中，我们也常见到那种不讲文明的人，大家肯定都有一种感觉，就是不喜，而且可能还会讨厌，所以推己及人，我们也要有文明，也要有礼仪风范，一个有礼仪的人，一定是受他人尊重和喜爱的。进入中学时代的我们，在对于文明和礼仪这两方面，是必须要学的一个科目，是以后在社会上生存不可少的技能。没有天生的文明人，都是要学的，现在我们学习就刚好，让我们与文明礼仪同行，一起享受文明的世界，这一定是很美好的。

同学们，在我们不断成长的过程中，文明赋予我们很多，可以让我们与他人相处和谐，让我们交到更多的朋友，有礼仪的人也是有休养的人，这是人生的必修课，所以让文明和礼仪伴我们同行吧，一起走向更远的道路。

谢谢大家，演讲完毕。

中学生礼仪【第八篇】

常言道：“根茎不牢，地动山摇”。文明的根基就是好习惯，每个人都不可缺少。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯”。在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。培根在《习惯论》中的说过："思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!"习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。良好的日常行为习惯是从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。在教学中，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大的影响。因此，对于每位教育工作者来说，我们不能只重学生的学业成绩，而忽视学生良好行为习惯的养成。

所以，xxxx年4月17日，我们初一（3）班开展了《践行文明礼仪告别不良习惯》主题班会活动。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯，告别不良的行为习惯，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育，为学生的终身发展打下坚实的基础。为了上好这节课，我花费了大量的时间和努力。课虽然已经上完，但我的心依然不能平静，因为这节课既有令我满意的地方，也有很多不足的地方。下面是我对这节课的回顾。

一、令我满意的地方

1、从课堂环节设计上来看，整堂班会主要分为六个部分：

（一）导入，

（二）教学设计一：什么是习惯？

（三）教学设计二：习惯的力量，

（四）教学设计三：告别不良习惯，

（五）教学设计四：养成好习惯，

（六）班主任总结陈词。其中所有的活动都是围绕这六个部分展开，主线索比较明朗，结构清晰，设计合理，一环套一环，不同环节之间过渡自然流畅。

2、从课堂内容上来看，整堂班会的内容选材也比较符合初中学生的认知特点，有些事例能够引起初中生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。比如：导入时的“请保持安静”、“垃圾桶在此”、“请便后冲水”三个事件，都是网络热点问题，能够吸引学习的兴趣，引起学生的思考和反思。

3、从活动形式上来看，这次班会采用了多种活动形式。例如，齐读“习惯之歌”、讲故事“被绑的大象”、“伊拉克战争中的失误”、评选最令人深恶痛绝的不良习惯！、“不良习惯集中营”等，活动形式多样，充实有趣。

4、从组织形式上来看，在合适是时候采用小组合作、讨论探究的'形式组织教学，让学生通过讨论，发现问题并试图去解决问题。

5、从学生主体地位上来看，以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。从总体上来看，学生的参与度还是比较高的，积极性还是比较大的。

6、从创新上来看，对别人相同主题的班会课有所参照，既有继承，也有创新，并立志于创新，在多处采用创新的活动形式，比如：“评选最令人深恶痛绝的不良习惯！”、“和不良习惯说：byebye!”等。并在最后，给学生一个建议就是“不要让习惯成为习惯”，即让学生要学会创新。

7、从联系实际上来看，尽可能的贴近生活。课中列举了大量的事例，但有很多都远离学生，但也有很多是和学生的学习、生活密不可分的。比如：不要让习惯成为习惯、习惯伴随我们左右、吹毛求疵、我们需要养成哪些好习惯？八礼四仪、一月一个好习惯等。

8、从联系学校德育上来看，紧密联系学校的德育工作。本节班会课，从“八礼四仪”入手，紧密联系学校的德育工作，贯彻学校的德育方针。

二、不足的地方

本次班会收到了较好的效果，学生们都下决心培养良好的学习习惯，寻找优良的学习方法，并立志向成功迈进。但仍然有很多不足的地方：

1、时间紧，准备仓促。虽然我从很早之前就开始准备这节课，但直到上课之前，我还想修改课件，但时间来不及了，只能在老课件的基础上上一些新内容。

2、学生回答问题还缺乏深度，一些问题的回答，还需要进一步引导。

3、班会课堂还显得不够热烈，学生的主动参与性还不是很强。课堂比较沉闷，学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。

4、老师的语言的表述还不够精炼，临场发挥效果欠佳。比如，常说“能不能做？”等，并且把“深恶痛绝”的“恶”读错了。

5、内容略显臃肿，事例太多了，学生活动太多了。

6、时间有些紧张，一节班会课上了50分钟，这是以前绝没有的。

7、讨论环节过多，显得重复。比如，不良习惯就有教师举例我们身边的的不良习惯、学生讨论我们班级的不良习惯、学生自己存在的不良习惯等。

8、习惯的定义不是很准确。“习惯伴随我们左右”举得例子太平常。

总之，这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足，需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平，从而争取更快的成长和进步！