实用物理教学困难分析论文题目 物理教学问题分析及解决策略实用

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物理教学困难分析论文题目 物理教学问题分析及解决策略篇1

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物理是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的自然科学,是人类对自然界最基本最普遍规律的认识和概括,初中物理课程的主要目标是:让学生学习初步和知识技能,经历初步的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,以提高全体学生的科学素质,促进学生全面发展为主要目标的自然科学基础课程。

一、在初中阶段,为了激发学生求知欲,培养学生终身探索的兴趣,了解自然界的基本规律,客观、逐步认识世界理解世界,形成尊重事实,探索真理的科学态度,形成良好的思维习惯,敢于创新,了解物理学大致发展过程,关系科学发展,树立正确的世界观、科学观。无数教师为这默默奉献着,辛苦的耕耘着,探索着,取得的成绩的显著的,笔者在近几年来的物理教学教育工作中,不断地总结思索,对农村初中学生学习物理中存在的问题和困难进行了调查、总结,归结起来大致有以下几方面。

良好的心理素质,正确乐观的态度是取得成功的基础,没有良好的心理素质,不能正确面对学习,盲目的学习,严重阻碍学习,因此而缺乏一定的信心,影响了学生对物理的学习。

学习中的畏惧心理通过调查,约10%左右的学生在学习物理中存在着畏惧心理,在初中生中流传着这么一种说法“学习简单、考的难”这样的一种说法,从高年级的传给低年级的,再传到下一年级,周而复始,使得部分学生一接触到物理学习,就感到畏惧。(特别是部分成绩较差的学生)畏惧程度更大,又加之教师没有加以正确引导,或在某次测试中失利,于是在这部分同学的心中牢牢地扎根畏惧了。在学生为什么流传这么一种说法呢?通过调查分析主要是教材把知识讲了,而在教材上的练习无论在其广度、深度、形式上都不及测试,这也说明学生应变能力差,又加之很多学生不注意学习方法,总感觉花了很多时间,最后测试成绩不令人满意,收获与付出不成正比,教师在教学中没注意正确引导,故而在学生中流传着这种说法,严重影响学生学习物理。

在物理的学习中,有部分同学表现出茫然的心态,觉得无所适从,无从下手,方向不明,物理科的逻辑性较数学而言,没那么强,思维方式有所不同,因此在开始接触时,都有浓厚的学习兴趣,但经过一段时间后,总觉得昏头昏脑的,就连学了些什么都不知道似的,似是而非模棱两可,因此在运用物理知识在解决实际问题时,就无从下手,总觉得书都翻看了无数遍,就是不能切中要害,正确应对,当然这也是一种学习方法问题,久而久之,如果教者没有及时发现这部分同学并给予指导的话,他就会丧失信心和兴趣,这时就很难以再次激发他们浓厚的学习兴趣和帮助他们树立信心。

这种心理在山区初中学生存在的比例还较大,为什么呢?因为在山区初中,由于学生自身的基础,所处的环境和学校教师的结构,都给这部分学生产生这种心理,创造了环境。农村初中,生源窄,加之实施“普九”之后,凡适龄儿童都有接受义务教育的权利和义务,至使小学教育压力减小,学生也丧失竞争意识,“反正我都要读初中,我不去他们还要来请我”这样来良好的学习习惯没养成,懒散的思想却形成了,进入初中,一个班中,五六十人,只有了几个成绩能及格,其余多数同学成绩较差,科目的增多,学习习惯没养成,各科都差,于是进入初二,增设新科目,觉得压力更大,于是产生“反正我其他学科都不行,这科肯定学不走,还不如做一天和尚,撞一天钟。”再加之受“打工潮”的影响,很多初中毕业或初中未毕业的到外面打工同样挣钱,更加影响了这部分学生的学习心理,为这部分学生产生这种不健康心理创设生存的空间。

1.家庭教育方式的简单粗暴,父母是孩子的第一任教师,父母的言行

举止将影响孩子的一生,在广大的农村,由于学生家长所受教育程度普遍不高,于是在教育方式上也缺乏研究,在很多家长的心中,“黄荆条儿出好人,棍棒下面出孝子”教育方式简单粗暴,孩子一旦做错了事,不管三七二十一,先是一顿暴打,然后一顿臭骂,使得孩子产生畏惧,甚至“恐惧”,这样孩子再也不敢大胆,敢于干任何事情,就算是家长吩咐,也得小心翼翼,循规蹈矩,不得越雷池半步。例如:有位小学六年级的孩子,善学好动,勤于动手,并善于思考,人见人爱,但其家长的教育方式简单,有一次,这个孩子煮饭时,误将大米用成了糯米,结果让家长在客人面前丢脸,待客人走后,前所未有的臭骂了孩子一顿,从那以后,成绩寡言少语,一改从前的天真活泼,勤学好动的样子,成绩也不如以前,从这个例子完全说明家族教育方式简单粗暴,改变了孩子的`一生,所以在学习中,部分学生不敢动手实验,也不敢于猜想质疑,创新,制约学生创新能力培养动手能力培养。

2.家长的溺爱影响孩子的健康成长,由于计划生育政策的深入宣传,贯彻,现在农民的法律意识有所提高,于是农村的独生子女也逐渐多起来,因为是独生子女,娇生惯养,一切都由父母包办代替,从来不记孩子做力所能及的事,长期以来养成懒惰情绪,依赖思想,总想着父母会给我办,因为物理是以实验为基础的学科,缺乏动手实验理论失去支撑,也无法得到应用,像这部分娇生惯养的孩子,动手动脑能力低,依赖思想强,学习中,总是希望别人去做,自己看,甚至看都不看,严重阻碍了对物理的学习,也包括对其它学科的学习。

1.传统的“填呷式”“授之以鱼”的教育方式,已经不适应时代发展的要求,阻碍人的创造性思维发展,学生不敢质疑,不善于质疑,创新,不能激发学生对科学的热爱,改革势在必行,以适应经济迅猛时代的需要,传统的教育方式,教学设备的陈旧,不齐备阻碍了学生对物理的学习。

2.广大农村中学,都是教育方式落后,部分教师教育艺术性不高,采用“填呷式”“授之以鱼”的方式进行教学,学生主动性没有调动,学生的参与意识差,课堂气氛不活跃,不能激发学生的兴趣和求知欲,又加之部分教师(特别是部分老教师)不善于学习,不注重关心本学科前沿知识,不关心相关学科进步,摆资格,吃老本,这些都是影响学生对物理学习,另一方面,广大农村初中,教学设备不齐备,或陈旧,实验不能完全开展,虽然实行“普九“后,新添了设备,但教师们是否真正用好了这些设备呢?这个问题还值得思考?学校的实验柜,实验桌洒满一层较厚的灰尘,可以想象他们是否开展了实验,开展了多少实验,收效显而易见,这也是阻碍学生学习发展的因素之一。

目前的教育形式下,学生的发展前景令人担忧,作为一名教育工作者,在长期的实践中,针对上述影响和制约学生学习物理的问题进行了认真的分析、研究、提出以下措施来力争解决这些问题,供大家参考。

新课程改革正在进行,教师为了适应新形式下的教育改革,必须转变传统的教育观念,对新课程改革这一重大举措要有较深刻的理解、认识、体会,要从一个较高的角度来认识这次课程改革,对待这次改革,更重要的是在实际工作中去贯彻课改精神,体现课改宗旨,落实课改目的,以培育新时代的人才为已任,来推动整个物理教育向前进步。

课堂是传递信息的桥梁,正因为课堂的存在,才有了教师的存在,课堂中的教师应该思考,怎样才能充分调节学生积极性,发挥学生的主体性,提高学生的参与度,来完成一堂课的教学任务,因此,传统的教育方式已经落伍了,作为新形势下的教师,必须提高授课的艺术性,教学的方式方法应多样化,以这来迎合和激发各种不同学生的兴趣,笔者担任的一所学校一位物理教师在上初三物理《发电机》一节时,将两节课调到一齐,利用下午一个小型水力发电站参观,让学生们实地观察发电机,学生的兴趣非常高,参与度刀相当高,虽然他花了那么一些时间,但收到的效果远大于在教室里或实验室里讲,因为不仅让学生理解了知识,更重要的是激发了学生的学习兴趣和求知欲望,产生了学习的动力和对科学的热爱和探索。因此,提高课堂的艺术性,活跃主课堂气氛,平等的参与,愉快地完成教育任务,有利于学生对物理的学习。

广大农村,家长的文化程度不高,教育方式单一化,家长学校就应充分发挥作用,召开家长会,不要只顾讲学校怎样管理,催收代管费,更重要的是家长对家庭教育的培训,宣讲一些新型的家庭教育方式、方法,介绍一些先进的家庭教育经验,使家长同志们转变观念,明白怎样进行家庭教育,现在,部分农村学校由于学生欠费严重,故家长会成了“催费大会,告状大会”家长和学生都反感家长会,造成家长会参加的家长较少,同时,家长的教育观念没有改变,教育方式方法落后,阻碍孩子能力的提高,思维的发展,因此,笔者提倡学校每期应召开2——3次家长会,并尽可能多的介绍有关家庭教育的知识,以促进孩子成长,学习。

民主、平等、和谐的师生关系有助于课堂气氛的活跃,真正地关心关爱每位学生,提高自身的魅力、道德、味力,艺术魅力,形象魅力,让学生由衷敬佩教师,而不是“怕教师”,从而建立平等、和谐的良好师生关系,有助于让学生克服一些学习心理障碍,让学生有话敢向教师说,愿意向教师说,只要有了沟通,就有机会纠正和指导学生在学习中存在的问题和困难,在教学中,要善于鼓励和激发学生学习的内存动力,调动学生的主动参与,教育中,以理服人,以情感人,建立平等、民主、和谐的新型师生关系,从而推动学生产生学习的内因。

路漫修远兮,吾将上下而求索,课程改革的贯彻实施,我们深感任重而道远,在一线的教育工作中,更应该研究新形势下的教育观念,改变传统的教育方式方法,提高教育质量和效果,为培养二十一世纪新型人才而努力,以适应经济飞速发展的今天对人才提出的要求。

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