2024年预算会计论文汇聚通用4篇

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预算会计论文【第一篇】

随着社会人员学历的不断提升，就业竞争更趋激烈。面对严峻的就业形势，中职毕业生在就业与择业时，常常显得不知所措。大部分学生不知道自己想干什么，能干什么。他们无法认清自己，无法辨别什么样的单位更适合自己，什么样的工作更能发挥自我的特长，什么样的岗位更符合自我的兴趣、能力。因此中职毕业生在就业择业时，更多时候是事业的失败，表现出的是沮丧、茫然或者是盲目的自信。这与学生缺乏一个系统的职业生涯规划有着密切的关系。在我国，职业生涯教育起步较晚，教师们往往注重文化、技能课的传授，忽略对学生的职业生涯规划相关的教育。

一、中职财会专业学生职业生涯教育的现状和存在的问题

(一)学生对“会计”专业选择存在较大的盲目性

中职学生在初中考高中落选后，无奈才选择报考职业类学校。在以“升学为目标”突然转为“以就业为目的”时，学生多数听取的是家长、老师、朋友的意见来选择专业，而忽略了自身的兴趣、爱好。往往听到学生们在报考所学专业时常说的一句是“随便”。专业的选择对于学生个体将来的职业发展方向和领域有较大的限制作用。如果专业不符合学生的兴趣、爱好，在中职的学习生涯中，学生不但缺乏学习的主动性，而且会为当初选择了这个专业而苦恼不堪，丧失对自身职业生涯设计的积极性，人生目标无从谈起。

(二)学校忽视对学生的职业生涯教育

职业生涯教育是指通过社会、学校的共同努力。帮助个体建立切合实际的自我观念，并借助职业生涯选择、职业生涯规划，以及职业生涯目标的追寻实现与个人相适应的职业生涯目标。职业生涯教育的目的是为了解决学校教育和劳动世界脱节问题，引导受教育者更好的从事自己的职业、实现确定的人生目标。在日本，从幼儿开始就对学生实施职业生涯教育，培养学生了解自己，积极主动地选择人生道路的能力和态度。

(三)社会对财会人员需求的变化对会计专业学生职业生涯教育提出新的要求

据统计，全国各大城市热门职位排行榜中，财会专业明显出现供过于求的现象。社会就业压力的增加，企业对财会人员需求的缩减，使中职财会专业学生毕业后，真正从事财会工作的就业率很低。职业学校设立的招生就业指导部门专门对学生的就业推荐，其服务重点放在如何为学生寻找就业“门路”，为了扩大学生的就业率，也就经常关注于学生的短期就业。而忽视了学生整体职业生涯的发展。

职业生涯教育融入到中职会计教育体系中，帮助学生去规划他们的职业理想和人生目标，确定未来职业发展的方向，并设计实现各目标的步骤、方法，积极努力的为实现职业生涯目标而奋斗。

二、中职财会专业职业生涯教育体系的构建

中职阶段，财会专业职业生涯教育体系应从新生入学开始至中专毕业，针对学生的生理与心理，让学生充分认识自我，认识专业，从自身条件和能力出发，分阶段制定切实可行的职业生涯目标，提出切实可行的行动方案，顺利实现就业，并为寻求更佳的职业发展目标不懈努力。会计专业学生的职业生涯规划可具体分四阶段实施。

(一)中专一年级阶段

生对会计专业课学习的感性认识。

(二)中专二年级阶段

教师在本阶段要让学生总结前一短期目标实施情况，做到及时反馈与调整，让目标的制定更切合实际，并在此基础上开始设计自己职业发展的中长期目标。经过一个学年的学习，会计专业学生积累了一定的会计知识，具备了对会计基本操作技能和会计信息技术应用能力。在这一阶段，教师要让学生充分了解社会的需求情况，搜集与就业相关的信息，以便学生能更为客观的设计职业生涯目标。会计教师在职业生涯教育中特别要注意对学生职业素养的培养，比如会计人员必须热爱本职工作、遵守国家法规、诚实守信、不做假帐等，使学生初步具备会计人员应有的职业操守，为第三学年的实习做好充分准备。

(三)中专三年级阶段

职业生涯目标的基础吗?„这份职业是否背离了我实现总的职业生涯目标”“我该如何调整下一阶段的行动”等问题。

(四)毕业后的人生阶段

这一阶段。学生由在校期间的老师指导过渡到社会指导。根据社会与自身发展的实际情况。学生利用在校学习到的职业生涯规划能力，进一步完善自我的职业生涯发展路径，在择己所爱、择己所能、择己所需的基础上，慢慢实现择己所利。学生是否能够有效的设计自我职业生涯目标，并通过自己的意志成功地勾画出人生美丽的蓝图，是中等职业学校职业生涯教育成功与否的一个长远评判标准。

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预算会计论文【第二篇】

摘要：反腐倡廉一直是我党高度重视的一项工作，近年来腐败问题呈现出日益突出的状况，在加强打击腐败之风的同时，预算会计在监督控制资金流向上起到了不可忽视的重要作用，有助于财政的公开、透明以及科学合理的使用，如何正确认识预算会计对抑制腐败的功能，以及存在的问题和解决办法，是做好反腐倡廉工作的重点。

关键词：预算会计；抑制腐败；功能；问题；对策

一、预算会计的含义

预算会计是一种用来监督政府、行政事业单位或者非营利组织资金流向和使用结果的会计体系，将核算财政使用情况作为工作的重点，从而起到监督管理的作用。预算会计本身的工作特点就带有抑制腐败的意味，因此做好会计预算，能够有效监督政府、行政事业单位和其他非盈利组织的会计预算实行情况与实行结果的统一性，在发挥自身职能的同时，起到抑制腐败的作用。

二、预算会计发展对抑制腐败的功能

（一）预算会计的控制功能

预算会计通常包括资金使用的具体项目，具体数额，通俗来说就是钱用在哪里，用了多少。各单位根据自身的实际情况，依据相关法律法规严格制定预算，在满足需求的情况下，尽量降低预算，从源头抓紧财政的口袋，不给腐败以可乘之机，明确每笔帐的去向，这样非法挪用公共资金的情况就会在预算会计的监督下大大减少，抑制了腐败现象的发生。预算确定之后，资金使用过程中，一旦发生需要超额使用的情况，就需要经过各级单位和领导的严格审批，这一过程很好地抑制了腐败的苗头，更好地从源头打击了腐败的现象。

（二）预算会计的监督功能

各政府和单位的预算一旦制定好之后，所有的支出都要受到预算会计的制约，时刻提醒采购或者其他人员不可超支，更不能挪用公款，一定程度上避免了腐败的发生。对于开支凭证也会相应重视起来，确保每一笔支出都是有依据，有证据的合法消费，这种预算制约在一定范围内弱化了各单位的财政使用权，督促资金的合法合理使用，很好地抑制了腐败现象的发生。

（三）预算会计的反馈功能

（四）预算会计的导向功能

三、预算会计存在的问题

（一）预算会计制度不完善

目前我国普遍采用的还是早期的会计编制方法，过于死板，已经不能适应当今社会经济的发展，预算项目过于笼统，通常只包括单位每年固定的几个大项目，预算编制不够细致，这就会导致后期资金使用的不便，更会给有贪污意图的人制造借口；同时，这种死板的预算制度无法应对具体实施过程中出现的问题，一旦情况有变，按照原来的预算制度就会出现无法解决的局面，这个时候，为了必要的发展，就不得不改变预算，按照实际情况执行，这就给腐败的滋生制造了机会。

（二）预算会计透明度不高

（三）预算会计监督体系不完善

好的计划离不开严格的执行力，各单位完成预算编制之后，要有一套完善的监督体系，当实际情况发生变化时，人员无法及时沟通，影响正常的发展，另一方面，当预算会计成了一纸空文的时候，就会有很多不法分子挪用公款，贪污受贿，助长了腐败的歪风邪气。

四、预算会计发展对抑制腐败的几点建议

（一）建立完善的预算会计体系

（二）推进信息公开制度建设

（三）建立完善预算会计监督机制

反腐倡廉工作的顺利开展离不开各级政府和单位的有效监督，预算的每一笔资金是否得到了合理的使用，是否取得了预期的效果，都有必要事后进行核对及反思。各单位内部在预算会计方面要坚持各财政人员既相互独立又相互制约的原则；各级领导和单位要不定时走访，检查财政预算和使用情况，将监督工作作为日常事务的重点，发现问题及时清查，对腐败行为绝不手软。预算会计的健康有序发展对我国的反腐倡廉工作具有重要的意义，正确认识其面临的问题，并积极解决是做好预算会计的关键。

参考文献：

[1]徐敏辉。论预算会计在我国抑制腐败的作用。中外企业家，2013(09)。

[2]陈德普。预算会计发展对抑制腐败的功能初探。经济研究导刊，2014(20)。

[3]贺敬平。制度变迁视角下的政府会计改革路径选择[d]。财政部财政科学研究所，2013.

预算会计论文【第三篇】

摘要：

当前，我国行政事业单位虽然发挥了重要的作用，但也存在着一些问题。行政事业单位预算会计制度改革势在必行。

关键词：

事业单位；预算；会计制度

一、当前的`行政事业单位预算会计制度存在诸多问题

首先，收付实现制制约了会计制度的发展。我国的行政事业单位长期以来一直采用收付实现制的会计核算制度，因为行政事业单位的业务类型比较固定，会计往来相对较少，因此收付实现制在会计核算的过程中十分简便。但现行的收付实现制在会计实际工作中还存在诸多问题，严重制约了行政事业单位会计工作的有效开展。其次，行政事业单位预算制度不够灵活。我国行政事业单位的预算制度通常是沿用以前的方法，没有随着形势的变化及时有效地进行更新。同时，过于注重预算制度的理论研究，而没有把理论与工作实际有效地联系起来。多数行政事业单位的预算由财务部门进行编制，因为工作人员缺乏责任心且不够认真，导致一些单位下一年度预算通常以上一年度预算为基准，基本就是把上一年度的预算进行重复描述，而不能考虑到下一年度新增的工作内容。这就使预算不能有效地适应单位各部门下一年的工作，无参照性可言。最后，行政事业单位的会计信息公开性较差。行政事业单位的预算编制和执行情况虽然都需要向上级部门报批或备案，但是却从未向单位内部工作人员和社会公众公开。这就使行政事业单位预算的公开性极差，无法得到有效的内部和社会监督。

二、行政事业单位预算会计制度改革势在必行

一方面，行政事业单位预算会计制度改革是完善社会主义市场经济体制的需要。编制预算、执行预算是我国行政事业单位各项财务工作中极其重要且不可或缺的一项内容。我国已经建立起社会主义市场经济体制，因此我国的行政事业单位也应该按照国家经济体制的需要，制定符合我国社会主义市场经济体制要求的预算会计制度。我国的预算会计制度自20世纪50年代建立以来，随着经济、财务制度的改革，也历经了几次改革，逐步形成了现在的预算会计制度。科学有效的预算会计制度对于行政事业单位财务会计工作的有计划开展、方便政府对行政事业单位的有效管理和促进社会的公平正义都具有十分重要的意义。另一方面，行政事业单位预算会计制度改革是行政事业单位内部发展的内在需求。我国的行政事业单位代表人民管理社会公共资源，我国当前的行政事业单位正处于从管理型到服务型的转型升级过程中。这种转型升级不能只停留在形式上，而是要深入到行政事业单位的财务会计制度中去，也就是说要彻底改革行政事业单位的预算会计制度。我国的行政事业单位要向服务型转型，就要接受全社会的监督，就必须规范自身预算编制和执行的质量，明确单位所有资金的来源和去向，严格执行预算计划。如果无法做到预算公开透明、预算执行得不到社会肯定，这将无法取得人民的信任。因此，行政事业单位进行预算会计制度改革是保证自身进步和维护发展的必由之路。

三、预算会计制度改革对行政事业单位预算会计的影响分析

首先，引入权责发生制的影响。权责发生制是我国企业所采取的一种会计核算制度，相对于行政事业单位的收付实现制具有很多优点。行政事业单位的预算会计制度正在和企业会计制度趋同，权责发生制的引入势在必行。权责发生制可以有效地避免收付实现制在成本控制上的缺陷，完善对单位资产和负债的核算。这还有利于行政事业单位对自身财务风险的掌握和控制，有效保证了账实的结合，把风险控制前移。其次，实行国库单一账户的影响。实行国库单一账户的资金管理方法，各行政事业单位的资金全部都由国库统一支付，有利于政府有关部门实时管理国库资金。这也加强了行政事业单位资金的流动性，完善了行政事业单位预算资金的流转过程。由国库进行统一支付，直接从国库单一账户到企业账户直接划转，这可以大大减少现金的使用。在会计年度终了时，国库单一账户也可以分级次为各行政事业单位制作相关的会计报表，有利于政府有关部门考核各行政事业单位的预算执行情况。再次，建立政府采购的影响。建立政府集中采购制度，大宗资产设备的购置不再由财政部门分散进行，而是先由各个行政事业单位分别编制其预算，由政府统计总数后，再由国库统一拨付款项。这可以有效减少资金向财政部门的流动，财政部门的采购参与权被授权给国库，由国库直接向销售方拨付采购款项。改革后的政府采购制度实现了采购管理权和执行权的有效分离，能够有效遏制政府采购中的腐败现象，也更有利于监督和控制国库资金的来源去向，统一政府的财政口径。最后，部门预算改革的影响。行政事业单位预算会计制度改革以后，不再是全单位执行一个总体的预算，而是以每个部门为个体，按照每个部门的业务工作实际，独立编制预算方案。以各个部门为单位编制预算，使预算在纵向上延伸，可以使预算的编制更加细化，更加符合部门的实际。单位的总预算是各部门预算的汇总，方便在一个会计年度内对预算的执行状况进行监督和追踪。方便单位严格规划项目资金的使用，有效防止单位预算资金的挤占和挪用。

预算会计论文【第四篇】

摘要：

试算平衡是基础会计课程的重要内容之一，承接复式记账法――会计分录内容，并在整个教材中起到了承上启下的作用。所以，学好该部分内容可以为职业院校的学生学习会计理论与相关实务打下牢固的基础。因此，对试算平衡授课的规划就显得十分重要。

关键词：

试算平衡；基础会计；授课规划

1教材的选择

2教学目标的制定

根据基础会计教材的结构和内容，结合职业院校会计专业学生的认知结构及其心理特征，对试算平衡的授课部分了以下的教学目标：一是认知目标。要求学生记试算平衡的定义、分类等相关理论认知，理解试算平衡的基本原理。二是能力目标。需要每位学生都能掌握试算平衡表的编制流程，并可以独立编制试算平衡表。三是情感、态度以及价值观目标。能够培养学生的职业素养以及严谨踏实的学习、工作态度。

3教学重难点的确定

根据职业院校基础会计课程标准，可将试算平衡教学重点和难点均确定为试算平衡的编制流程。只有通过试算平衡的编制流程，才能理解和掌握编制试算平衡的要求和意义。试算平衡表的编制流程环环相扣，需要学生静下心跟着老师的脚步去学习，如果存在不会的步骤，则会影响整个试算平衡表的编制，因此，试算平衡表的编制流程则是试算平衡的重难点所在。

4教学方法的选择

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到上述教学目标，应从教法入手。众所周知，会计是一门注重培养实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，应该以师生既为主体，通过课堂教学，充分获取理论知识、解决实际问题方法。考虑到职业院校学生的自身情况，主要采取教师教学与学生示范相结合的方法，让学生在学习知识的同时真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验。培养学生将课堂教学和实践相结合，充分引导学生全面地看待问题，从而发展其思辨能力。当然教师自身也是十分重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节课内容的特点，建议采用了以下的教学方法。

直观演示法

利用幻灯片投影等手段在课堂进行直观演示，带领学生一步步编制试算平衡表，插入短小微课，激发学生的学习兴趣，从而活跃课堂气氛，促进学生对知识点的掌握。

活动探究法

引导学生通过案例演练、示范讲解等活动方式获取、巩固新识，以学生为主体，既可以巩固所学知识，又能充分发挥学生的独立探索能力，还可以培养学生的思维能力、自学能力与活动组织能力。

集体讨论法

针对学生在课堂上提出的问题，组织学生分组进行讨论，引导学生在学习中发现问题，并解决问题，培养学生的团结与协作精神。可以通过案例来学习试算平衡表的编制，并学生示范来加深学生对本节内容的认知与掌握，使得学生具有了直观的感受，接下来，教师在对学生示范出现的问题进行分析，鼓励学生参与讨论，这样有利于调动学生的参与度，发挥学生的主观能动作用，使得对知识的认知更加清晰、深刻。

5学法的选择

试算平衡的学习可以大体分为理论认知的学习与案例演练实务操作的学习。前者的学习建议选择分析归纳法，如何将教师课堂传授的理论知识转化成学生自己的，分析归纳法不失为一种不错的方法。案例演练实务操作的学习则可以选择自主探究法。掌握良好的学习方法能够大大地提高学习的效率，达到事半功倍的效果。

6教学过程的介绍

课前回顾

课前回顾主要回顾与试算平衡相关的内容，可以选择借贷记账法的定义、会计分录三要素等问题来提问，为新课的引入“热身”。

新课讲授

由借贷记账法案例导入试算平衡的学习，先从理论认知的角度出发，有利于加强学生对试算平衡的初步了解。可以分别从试算平衡的定义、分类、基本原理、方法来讲解理论知识，幻灯片展示的同时，可以将重点内容板书，起到突出强调的作用。案例引导，依次从建立账户、录入期初余额、编制会计分录、登记账簿、计算发生额合计与期末余额、最后讲授编制试算平衡表。案例讲授结束后，可以引入案例演练，学生分组讨论，按步骤编制试算平衡表，遇到问题，可以集体讨论，教师则可以在一旁指导。案例演练的成果可以派小组代表上台汇报，起到加深记忆的作用。然而，试算平衡只能代表账簿记录基本正确，并不能证明绝对正确，因为有些错误试算平衡难以查出。例如，重记、漏记某项经济业务；会计科目用错；借贷方向记反；金额一多一少正好相等抵消等错误，试算平衡难以查出，因此，应引起足够的重视。

7教学总结

试算平衡的整个授课过程以教师为主导，学生为主题，理论结合案例演练，使学生在学习知识的同时，自主探索，主动参与到试算平衡表的编制中，亲自动手去做，是检验学习成果的较好标准。

参考文献

[1]郑在柏.基础会计（第二版）[m].苏州：苏州大学出版社，2014.