大学生创新创业理论 创业理论心得体会范文大全精选5篇

大学生创新创业理论【第一篇】

在取得了“当惊世界殊”的骄人成绩之后，*经济如何实现提质增效升级?如何跨越“中等收入陷阱”进入更高水*的发展阶段?*改革开放的历史经验和世界经济的发展趋势表明，大众创业、万众创新将是开启*经济持续健康发展的“金钥匙”。

从经济学意义上来说，大众创业、万众创新的核心思想和现实意义是探索经济增长发展的新动力和新模式，本质上符合新经济增长理论所揭示的基于知识创新和科技进步基础上的收益递增型经济增长的新方式，强调决定一国经济走向持续稳定增长的内在动力和源泉来自知识生产、知识运用、科技进步和全要素生产率。因此，提出大众创业、万众创新符合现代经济增长的理论和逻辑。

其次，大众创业、万众创新顺应全球经济进入后危机阶段面临的重大战略机遇期和发展现实，具有非常深刻的国际背景。20xx年金融危机发生以来，全球经济发展面临再*衡和深刻调整的重大挑战，也面临重大的发展机遇。事实证明，从根本上还是需要激发市场活力和动力，才能真正实现经济稳定复苏和新一轮持续增长。从这个意义上说，我们常常讲重大战略机遇期，其实就是重大的创新机遇期，核心就是通过大众创业、万众创新，启动新一轮科技革命和创新驱动，真正实现全球经济转型发展和再*衡。也正因为如此，后危机时期，许多发达国家都高度重视推进大众创新创业，如欧盟在20xx年启动“20xx创业行动计划”，英国倡导“青年创业计划”、“大学生创业项目”，法国提出“青年挑战计划”，美国20xx年启动“创业美国”计划，日本则更加强调通过产学合作来培养创新创业师资队伍。*同样也需要抓住这一轮全球经济复苏增长过程中重要的创新机遇期，大力实施大众创业、万众创新，既为*经济稳定增长创造内在动力，也为世界经济复苏和稳定发展继续做出应有贡献。

需要特别强调的是，新常态下*经济增长的阶段性特征、战略任务等诸多因素决定了*经济将继续保持从目前的中等收入经济体向未来高收入经济体赶超增长的趋势和方向，这一点不会发生根本性改变;新常态下亟待改变的则是*经济发展的内在动力，即需要从传统的要素驱动增长转向创新驱动增长。

大众创业、万众创新正是*经济新常态下实现中高速赶超增长的内在动力和重要战略。首先，万众创新是创新驱动发展的源泉和手段。通过发挥全社会的力量，激发市场活力，动员企业、科学家、高校科研单位以及金融机构等，形成协同创新效应，促进知识研发科技化、应用化、市场化和商业化，形成各类充满市场竞争力的新技术、新产品、新商业模式等，进而促进*经济增长的内在动力转换，真正走向创新驱动和依靠全要素生产率促进增长的道路。这一点正是*经济新常态的核心动力所在，也是*经济发展的魅力所在。其次，大众创业也是*经济成功跨越中等收入陷阱的重要战略和选择。国际发展经验表明，中等收入阶段之所以沦为“中等收入陷阱”，核心问题就是缺乏万众创新基础上实现大众创业，导致经济结构升级困难，大量失业问题以及由此产生的社会贫富分化、社会矛盾加剧等等现象。反观一些成功跨越“中等收入陷阱”的国家和经济体，经验之一就是通过万众创新引领大众创业，从而实现了经济的转型升级。*经济正处于爬坡过坎的关键时期，经济增长速度放慢，结构调整任务加剧，增长动力亟待转换，因此迫切需要通过实施大众创业、万众创新，培育经济增长的内在动力，积极推动经济升级转型，成功迈向高收入经济体。

大众创业、万众创新作为引领*经济新常态的内在动力，两者在相互影响、相互促进*同发展。首先，万众创新引领大众创业。万众创新是推动传统产业结构调整、促进产业升级转型的重要动力，通过科技创新、制度创新和商业模式创新，为众多的劳动力、众多的创业者提供新的就业机会、创业新*台。其次，大众创业推动万众创新。创新尤其是科技成果转换和应用过程中，需要通过大众创业的实践探索和积极推动，大量的创新行为本质就是创业实践和经验积累基础上的一种“临界点爆发”。这个“临界点爆发”既是科研研究、技术发明以及企业家的风险精神等发挥作用的结果，更是成千上万创业者的实践和探索的结果。从这一点来说，大众创业是万众创新的实践者、探索者，也是一切创新的实践来源和思想基础。因此，我们需要万众创新，也需要大众创业;而归根结底，需要形成万众创新、大众创业相互推动、相互引领、协调发展的一系列体制机制条件，因此，大众创业、万众创新既是一种新的发展战略，更是一场深刻的改革。

若放在十年前，再高明的预言者也难以料到，一群风尘仆仆的快递小哥，会在日后成为*人生活里最不可或缺的人群之一。这个变化告诉我们:只要有适当的土壤，创业和创新可以爆发出无穷的力量!我们正处在一个伟大的时代。时代为大众创业、万众创新搭建了广阔舞台，要勇做弄潮儿，在实现个人梦想和人生价值的过程中，为实现中华民族伟大复兴的*梦作出应有的贡献。

大学生创新创业理论【第二篇】

在参加市局开展的“*思想、创业创新”大讨论活动后，我深刻地认识到*思想，转变观念，勇于创新的重要性和必要性。我觉得思想就是工作的灵魂，只有思想的大*，才能换来事业的大发展；只有事业的大发展，才能促进社会的和谐发展。对此，我对本次活动有以下几点体会：

思想是行动的向导，借此次大讨论活动的开展，我更加注重坚持学习马列主义、*思想以及*特色社会主义理论体系，坚持坚定的政治立场，努力转变消极精神状态，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中进一步*出来，真正在思想上牢固树立一切从实际出发、遵循客观规律、讲求工作实效的意识，忠实履行职责，以思想的大*、观念的大转变来促进工作能力的提升。

在日常工作中，积极主动地解决工作上的问题，进一步创新工作方法，工作中勤于思考。牢固树立为群众办实事的意识，*思想、实事求是、与时俱进、务实创新，学习先进表率、勇于创新、争先创新的精神；要站在全局的高度思考问题，不断改进工作，从工作全局角度思考工作方向；在荣誉面前不骄傲、困难面前不气馁，压力面前不退却的胸怀和胆识，扎实推动建设工作全面开展。

工作中强化责任意识、进取意识、服务意识，做到踏踏实实，认真负责、精益求精。进一步更新观念，树立*：政治意识、大局意识、效率意识、服务意识，进一步落实科学发展观的正确政绩观，在工作中展现良好的工作作风，富于创造性，把握规律性，不断开拓规划服务工作的新局面。

在今后的工作中，我将把开展“*思想、创业创新”大讨论活动精神落实到行动上，不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。同时严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作，为推动工作再上新台阶添砖加瓦。

大学生创新创业理论【第三篇】

纪律部全体成员将本着公*、公正、公开的原则，切实做好学生会的监察工作，做好各种检查记录，纪律部的主要工作是对学生会的干部监督及对同学们的检查，对出现的违纪现象和不良风气予以记录和处理并及时上报*团，树立勘技的良好形象。

一、会议考勤与纪律维持，认真做好考勤工作，本着实事求是的原则，做好与会人员的记录及违纪情况登记，认真贯彻执行，我部将定期进行汇报，向大家公开，以便大家核对，增加工作的透明度。

二、不定期了解上课旷课情况。从班委处了解，对虚报情况的班委查处并上报，对旷课人员依情节严重性处理。

三、定时检查晚自习出勤情况，每周总结记录，对无故缺席人员依情节处理。

四、对校、院举办的各种活动、会议进行纪律检查和监督。活动前向有关人员了解出勤人员名单，用点名或签到的方式记录出勤情况。会间注意整顿纪律，对扰乱秩序的给予警告，并登记上报。

五、参加各班班委的换界选举及评优会议。维持公*，公正的竞争环境，当场发现当场指出，并上报情况。选举结束后对有异议的及时上报。有不正当拉票行为的向组织反映，做出相关处理决定。

六、学期结束前做一次对学生会工作反馈调查。

七、不定期深入同学中间进行日常纪律及行为的检查。

八、受理班干和各部纪律的报告(报告以书信的方式，各班班长和部长每周把各种不良情况发到纪律部邮箱里)，并对违纪现象及时地处理和上报。

九、不定期对学生会各部门进行调查工作。参与每周各部例会并记录有关情况，有违纪行为的向*团报告。

十、及时了解和发现学生会及班干部的情况，对脱离群众、工作消极的、不搞实际只搞*，没有做好本职工作的对其做思想工作，情节严重的交*团处理。

十一、对各种违纪情况做好记录并及时处理，每月学生会例会前做好总结。

十二、积极参与校组织的各项活动，努力做好学生会工作。

十三、及时了解同学们的意见和建议，通过邮箱建立与同学沟通的桥梁，对合理的意见主动接纳，对不良情况的反映要及时进行调查和处理。

十四、每周开一次部内例会，定于周一中午12点新教前。

新的部给学生会注入了新的活力，纪律部将会努力做好各项工作。让我们携手共创勘技风采。

大学生创新创业理论【第四篇】

作者简介：程太生（1959-），男，山西太谷人，山西晋中职业技术学院院长，副教授，华中科技大学博士，主要从事高职教育管理和研究工作。

一、教育生态理论的形成与释义。

德国物理学家普朗克曾经说过．“科学是内在的统一体，它被分解为单独的部，不是由于事物的本质．而是由于人类认识能力的局限性……实际存在着通过生物学和人类学到社会科学的连续链条，这是一根任何一处都不能打断的链条。”生态学在近现代的发展历程中，不断与社会科学交叉融汇，已经渗透到社会科学的各个领域，其世界观和方法论为社会科学研究注入了新的活力。1976年，美国教育家克雷明提出“教育生态学”概念，为教育科学研究打开了新的视角。它是依据生态学的原理，特别是生态系统、生态平衡等原理与机制，研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展规律，揭示教育的发展趋势和方向的一门学科。旨在为创造一个最优化的教育生态结构提供理论依据．以不断提高教育效益，促进各类人才的合理成长。而作为教育生态学的核心――教育生态系统．它是教育生态最高、最复杂的层次。

整个人类组成全球教育大生态系统。在教育生态的大系统中，又包含了若干不同层次、特点和功能的子系统。例如，按照教育水平划分，包括学前教育系统、初等教育系统、中等教育系统、高等教育系统和大学后教育系统：按照教育类型划分，包括普教系统、职教系统、成人教育系统、家庭教育系统等。这些都是宏观的教育生态系统，它们既包括教育本身的系统，也包括环境系统。而一所学校特别是大学，通常都是一个微观的教育生态系统。据此，从宏观上看．职业院校生态系统隶属于高等教育系统和职教系统，是二者的结合部分。而从微观上看，任何一所职业院校都是一个教育生态系统。所以，职业院校生态系统的存在是有可能的．并且是符合教育生态系统理论的。

二、我国职业教育可持续发展的路径分析。

（一）生态智慧：国外职业院校生态发展经验的启迪。

一个国家要攀登科技的顶峰．需要培养高水平的基础研究型人才．这是传统教育即大学本科教育的职责所在．而整体国民综合竞争力的提高更需要培养大量动手能力和实践能力较强的实用型人才，这就要靠职业教育来实现。这两类人才互为补充，相互促进，缺一不可。没有基础研究型人才，高科技的发展就缺乏后劲；没有生产一线的实用人才，企业在市场中就没有竞争能力。越是发达的国家，对职业教育包括高职教育就越重视，越积极地采取各种措施以发展职业教育．表现在立法方面尤为明显。20世纪90年代以来，美国通过了《帕金斯职业和应用技术教育法案》、《由学校到就业法案》，加大了联邦职业教育专项拨款力度。德国在制定了《职业教育改革计划》，修改和完善了职业培训条例，等值承认职业教育和普通教育的学历资格，以增强职教的吸引力.

（二）制定职业教育可持续发展的目标。

1．树立教育整体的生态观念，为职业教育的发展构建良好的生态基础。在世界许多国家，高职院校已经改变了对口进行狭隘的职业技术培训，为企业输送急需的技术人才的初衷，职业教育的观念有了重大变化。集中体现在联合国教科文组织召开的第二届世界技术与职业教育大会中，大会认为：职业技术教育应该是所有国家发展日程的一个重要构成部分；必须重视教育、培训和就业政策的紧密联系；闭职业教育不应该仅仅由“需求”驱动，也应该由“发展需要”驱动，应该是人的整体教育的一个组成部分，应该为全民提供终身学习机会。

2．贯通中、高等职业教育。在终身教育思想的指导下，学校职业教育被看作是人的一生中所接受的教育的一部分，是一个阶段性的教育．而不是终结性的教育，建立与高一级教育相互衔接沟通的机制，实现职业教育内部的动态平衡．不断增强职业教育的发展动力和吸引力．是许多国家都在探讨和解决的一个重大课题，最根本的问题即建立和完善中等职业教育与高等职业教育相互衔接的机制．变终结性的中等职业教育为阶段性的教育．为中职学生提供继续接受高一级职业教育或普通教育的机会，大力扭转中职教育入口大、出口小的局面。

（三）大力推进教学改革。

把生态管理策略融入学校微观管理层面．致力于教学改革，一直都是各国职业教育发展的核心问题之一。第一，调整职业教育的专业目录，扩大高职教育的专业涵盖面。为适应社会和经济的变革的'需要，特别是工商界对就业人员“宽专多能”的要求．高职教育不再是为一种工作作准备，而是越来越为通用技能做准备。与此相适应的是，各个国家的职业资格种类正在相应地减少。德国的职业资格种类由20世纪70年代的600个减少到377个．并要求获得某种职业资格者熟悉7至8个工种所要求的岗位能力；瑞典的职业资格只有24个专业范围：意大利的职业资格的专业范围只有9个，极大地突破了窄面向的实用主义的职业教育模式。第二，变革职业教育的教学领域，创新课程开发模式和教学方法。突出对学生能力的培养，包括收集和选择信息及知识的能力、解决问题的能力、实践能力、社会能力、合作能力、创业能力、适应能力等，以增加职业教育对劳动力市场灵活多域，特别是与全球一体化密切相关，与社会可持续发展密切相关的新课程、新技术内容。第三，加强校企合作，发展现代学徒制。不少国家的经验表明．现代学徒制培训是实现产教结合的一种好形式，可以很好地增加就业机会．密切职业教育与劳动力市场的关系。19荷兰经济研究所应欧盟委员会的要求，在调研的基础上提交了一份题为《学徒制在提高就业能力和增加就业机会中的作用：学徒制培训在劳动力市场中的重要性》的报告，认为学徒制培训对改善青年人的就业前景起着关键作用。典型的学徒制培训有几个要素：实行交替式培训和学习，约三分之二的时间在企业接受培训，约三分之一的时间在学校学习理论知识；社会合伙人（企业主和工会）共同制定实训内容和培训合同；企业指派一名师傅以指导和监督：学徒工在学徒期间享受学徒工资：培训结束后经考试合格授予国家承认的职业资格。

（四）各部门通力合作的管理模式。

保持系统的开放性，协调系统的外部生态环境．是发达国家职业院校发展的基础。客观地说，近年来，发达国家职业教育改革和发展的根本动力不是来自教育内部，而是来自经济部门和就业部门。教育部门与就业部门、经济部门、雇主组织的密切合作成为职业教育改革和发展的重要保证。

三、我国职业院校未来的生态发展。

在探究我国职业院校系统出现生态问题的缘由的同时，从国外职业院校的发展历程中找寻积淀深厚的生态智慧和生态意识，使我们在考量我国职业院校的发展时意识到，不但应在制度、经济、技术层面重视职业院校系统的生态环境问题．还应加强职业院校的生态意识，用一种生态的观念来引领我国职业院校系统向健康的方向发展。

（一）树立职业院校良性发展的生态观念。

生态学的边缘效应认为，在两个或多个不同的生物群落交界处，往往结构复杂，出现较多不同的生物种类，且特别活跃，由于种群密度较大，生产力相应地也比较高。边缘效应普遍存在于自然生态系统及人类生态系统之中，教育生态系统也有边缘效应，如，交叉学科的研究，极大地促进了近代科学的繁荣与发展，产生了诸多生命力旺盛的新学科，诸如人类生态学、生态经济学、教育生态学等．这也是生态学能在社会科学领域不断茁壮的理论依据之一。因此，在解决职业院校发展问题时．必须从一个全新的视角审视，即以生态学的观念来指导职业院校的良性可持续发展。

首先，国家和各级政府要树立为职业院校提供基础性的社会生态的意识，运用政策法规、宏观调控等方式，切实转变制约职业院校发展的传统观念．在全社会倡导现代文明的科学的职业教育理念。因为国家政策、法规的出台．是更新旧观念、肯定新事物最有力的手段。如果没有《中华人民共和国职业教育法》的颁布、近几年职业教育工作会议的召开．我国的职业教育是不可能在短期内呈现今天如此欣欣向荣的局面的，但是，要想进一步破除残存的鄙薄职业教育的旧观念，政府还应加大政策支持的力度，加快如关于高职教育的政策、法律法规的出台．召开各种职教会议，扩大职业教育的影响。

其次，地方政府要积极扶持本地的职业院校的发展。支持职业院校办学模式的多元化，通过政策加以引导．鼓励国有民办、民有民办、中外合作等形式，使职业院校更多地走向市场，走向社会化的办学之路。其地方财政也应承担更多的责任，在经费投入方面给予职业院校更多的支持，建立科学灵活的经费投入机制。对于师资队伍建设也要给予一定的优惠政策．通过放权和提供优越的人才引进政策来吸引高水平高技能的潜在师资，以此来鼓励职业院校的发展，形成浓厚的重视职业教育的社会氛围。

最后．舆论媒体要加强对职业教育的正面宣传．纠正人们的错误观念。教育行政部门可以通过各种宣传媒体来宣传职业教育在社会主义现代化建设中的作用、地位及意义，职业教育与普通高等教育同属于高等教育系统，二者是并行的教育体系．改变单纯崇尚“学术教育”的传统观念，树立职业教育与学术教育同等重要的正确观念，在全社会营造一个发展职业教育应有的思想基础和社会环境。

（二）建设职业院校生态成长的战略环境。

职业院校系统作为一个生态系统，要使其实现系统平衡和可持续发展，就必须合理定位其发展方向。各职业院校对自身发展定位的正确选择和把握．对于其生态系统在结构和功能上达成最优化和最佳模式．实现系统的健康发展和良性循环是有重要作用和意义的。生态学的思维方法作为一种新的思维方法．在研究社会科学领域中的诸多问题时正发挥着越来越重要的作用，用其分析研究职业院校的发展定位问题，对于指导职业院校的科学定位不仅是有很大帮助的，而且是十分必要的。各职业院校应该用生态学的系统观和整体观来指导自己的发展定位，因为作为个体存在的职业院校是构成职业院校生态系统的基础，如果其脱离了整个职业院校生态系统．其就不再具有系统的特性和功能，而各院校之间相互联系、协同发展，就能促进整个职业院校生态系统的性质及其功能的发挥，其自身也就能获得较好的发展环境。系统的整体性越强，系统就越像一个无结构的整体，在一定条件下，可以以一个要素的身份参加到更大的系统中去。职业院校是处于就业最前沿的教育子系统，对社会职业的变化也是最为敏感的，而现代社会职业岗位体系是一个动态系统，许多职业岗位都处于不稳定的状态，不可能成为教育的恒定目标和稳固基础，因此，职业院校系统不仅应该在中国现有的国情下努力打好“职业性”这张牌，使学生获得充分的就业预备，还要着眼于劳动者的整个职业生涯，让学生获得边工作、边继续学习的基础。

（三）依据教育生态链法则，保证充足的教育资源。

生态学认为．在生态系统中存在诸多食物生态链．如我国民间流传的“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。美国科学家林德曼首先提出了“食物链”这一概念，认为食物链是指生态系统中生物成员间通过吃与被吃方式而彼此联系起来的食物营养供求序列。由于诸多的食物链共存于生态系统中．这种吃与被吃的关系往往不是单一的直线关系．而是呈现出错综复杂的网络关系，一种生物往往以多种食物为食，同一种食物也常常被多种生物取食，这就是我们通常所说的食物网。它能够使生态系统中的各种生物之间产生间接或直接的联系．其组成和结构的多样性和复杂性，对于增加生态系统的稳定性和持续性非常重要，对生态系统的平衡有着基石性作用。

职业院校生态系统中也有教育生态链，与自然界的食物生态链不同的是，它不仅有基于能量流传递摄取的关系．也有知识流和信息流的富集关系。如从初等教育到中等教育再到高等教育，期间就是一个知识流富集的过程，而通常来说，随着知识流的富集，各个教育阶段所需的能量流也会随之不断增加，以保持系统的稳定性，即高等教育的教育成本会高于中等教育，中等教育的教肓成本也相应高于初等教育，这也是教育发展历史的规律所在。职业院校作为高等教育系统的子系统，理应获得更多的教育投入．而与普通高等教育相比，由于其起步较晚，发展历程较短，特别是其“职业性”的塑造，需要花费大量的资金进行实训基地建设和对学生实施技能培训，因此政府必须千方百计地增加投入，支持职业教育事业发展，以保证这个系统的动态平衡。

参考文献：

[i]maltbyedward(英)著，康乐，韩兴国译．生态系统管理（科学与社会问题）[m]，北京：科学出版社．.

[2]谈晓奇，克雷明教育生态理论述评[d].上海：华东师范大学，，(5).

[3]刘贵华，朱小蔓．试论生态学对于教育研究的适切性[j].教育研究．.

大学生创新创业理论【第五篇】

创业就业部，是一个为广大同学提供就业创业和职业发展服务，为同学们提供社会实践锻炼的*台。

关注就业、认识职业、成就事业。

通过组织并举行全校性的就业指导、创业辅导、职业生涯规划宣讲和校内招聘会、就业调研以及组织开展社会实践等活动，帮助同学们树立正确的职业价值观，提高就业竞争力。

一、做好纳新阶段新成员的系统培训，让其在部门中以学习带动工作。注重培养和锻炼部门会成员就业创业方面的能力，以期能够自主独立地完成部门相关工作。

二、与勤工部、外联部等部门合作，积极主动的去银座等一些校外企业（银座华信店等）与他们建立联系，为广大同学提供更多更好的勤工助学和实习的好机会，更好的锻炼同学们的社会实践能力。

三、在校团委的.领导下，定期召开就业创业报告会、经验交流会等，以“就业创业超市”为依托，深入开展各种宣传活动，了解学生想法，深入调研开展工作。

四、定于每周二、四下午在“就业创业超市”进行咨询宣传，每周搜集许多就业创业类信息和大学生在求职过程中的困难解答，建立创业就业宣传展板，定期向学校领导汇报工作成绩。

五、收集企事业单位招聘信息，从中获取其各个部门在招聘时最为看重学生哪方面知识和技能，并与同学们分享此成果。多关注各类人才招聘见面会，组织同学们去学习。多做些市场调查，了解市场欠缺哪方面的人才，了解市场的需求。

六、组织社团人员到企业联系，为以后部门开展就业创业工作打下基础，让同学们有更多的实习机会，真正实现艺术设计学院学习实践相结合的完美理念。

一、基本工作职能：

1、在毕业就业指导中心指导下收集、发布就业信息。

2、开展就业指导、职业生涯规划活动的策划和实施。

3、及时更新就业消息，准确的反应就业率，收集毕业生就业后反馈的情况。

4、宣传、推广证书认证工作。

5、建立贫困家庭、就业困难等特殊学生就业档案。

6、完成团委、招生就业处交办的其他工作。

二、下面是我们部门在20xx年冬季的工作计划：

1在全系范围内展开一次创业就业意向调查，希望能够通过调查发现同学们想要了解的就业创业信息，为以后部门活动的形式及内容提供依据。

2至少开创一个属于机材学院学生会创业就业部自己的传统活动。（初步拟定以下几点想法）。

（1）模拟招聘会。

模拟招聘会即立体式的社会实践活动，旨在让同学们通过“实战演习”，锻炼自我推销的能力，积累应聘经验，作好双向选择的知识与能力两方面的准备，并让新生提高就业意识、增强就业危机感、意识到提前职业规划的重要性；并通过活动增强自信心和全面认识自我。

（2）演讲比赛。

大学生就业难成为社会关注的一个话题，为提高我系学生面对当前严峻就业形式的能力，展示当代大学生的个性。以大学生就业与创业演讲比赛的形式，抒发当代大学生心中的梦想，展示当代大学生的个性。演讲范围只要与就业和创业有关即可，但需内容健康向上。

（3）女生创业就业专向指导。

建院女生就业是个“老大难问题”，对此我部门想联合女生部一同对我系女生进行专向培训，让女生能够更好的掌握就业形式，把握就业创业方向，更准确的为自己的人生找到出路。

（4）讲座。

请大三的师兄师姐为大二即将面临“双选会”的同学讲解面试技巧。让同学们能够应付自如，能够更好的推销自己。

三、部门建设。

进入新的学年度，部门招新工作将在九月末展开，鉴于上学期部门干事对部门职责等活动不是很清楚的情况下，本学期将会通过让他们参与到部门的每项活动的形式，让各新成员较快熟悉部门的工作，提高部门的工作效率，同时让他们在学生会能学到更多的东西，尽可能多的锻炼他们。同时让各新成员尽快地相互认识了解，增加相互间的默契程度，更好的发展本部门。对部门干事培训是今年新创立的活动之一，培训内容分一下几点：