小学语文二年级教案内容详解大全优秀8篇

网友 分享 时间:

【请您参阅】下面供您参考的“小学语文二年级教案内容详解大全优秀8篇”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

小学语文二年级教案内容详解【第一篇】

1、认识14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两只狮子的不同表现,明白“不能依赖父母,应该从小学习生活的本领”。

多媒体课件,狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。

学习生字新词,明白狮子妈妈话中的道理。

1、创设情境,激发学生自主探究、合作交流。

产生兴趣,发现问题是促进学生学习的动力,因此,为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中,我充分挖掘学生生活经验“你对狮子有哪些了解”引发学生自主学习,自主探求的欲望。接着,给学生创设广阔的自主空间,让学生根据已有的经验,自寻解决问题的方法,把读书的权利还给了学生。然后让学生看课文录像,以形象生动的动画形象,刺激学生的感官,激发学生浓厚的学习兴趣,使学生产生我也想读一读的欲望。然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插、结合中,实现师生、生生的交流互动,实现每个学生对课程内容、语文能力和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的氛围中读书,并且有成功的体验。

2、寓教于乐,实现师生、生生互动。

利用多媒体图、文、声、像并茂的特点,为学生展示生动、直观的画面,不仅仅是为了引学生入情入境,而且开阔了学生的视野,提高学习效率。运用头饰辅助教学,老师、学生戴着头饰表演,为学生提供了发展的空间和进入角色进行体验的机会,实现了师生互动。另外,通过看一看,说一说,读一读,想一想,演一演等方式将学生带入课文的情境中,进而与作者产生情感的共鸣,形成独特的感受和体验。

一、创设情境,谈话导入。

同学们,你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片,看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示)。

你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流)。

想知道小狮子是怎样生活的吗?今天我们就来读一读两只小狮子的故事。(板书课题,学生轻声齐读)。

二、创造条件,主体参与。

1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2、同桌之间再听读一遍。(同桌一个读,一个听)。

3、指名读给全班同学听(学生互相评价)。

三、研究学习,体验发现。

1、两只小狮子都想成为林中,可他们的表现究竟有什么不同呢?请认真看图专心听。(课件演示)。

2、学生介绍两只小狮子的表现。

3、指名读两只小狮子的不同表现,读后评价。

4、懒狮子对小树说了些什么呢?请大家看画面(课件演示)。

5、同桌合作朗读小树和懒狮子的.对话。(分角色读)。

6、师生,男女生合作朗读。

7、懒狮子真会生活得很好吗?请小组的同学交流交流。(小组交流)。

四、情景再现,激活思维。

1、(师戴懒狮子头饰)我就是懒狮子,我认为我会生活的很好,你们为什么说不能呢?

2、听狮子妈妈的话。(课件出示:狮子妈妈)。

3、什么样的狮子才是“真正的狮子”,谁能帮帮我?

4、请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气,再来读一读这段话。(个人读,同桌读,齐读)。

5、我这只懒狮子,听了妈妈的话又会怎样想,怎样做呢?(小组合作交流后汇报给大家)。

五、小组合作,创新实践。

1、同学们,两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友,让我们一起祝愿它们长大后都能成为林中,带领林中的百兽幸福的生活。

2、请大家自由选择合作伙伴,从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读,演一演。(学生合作表演)。

六、应用提高,总结拓展。

1、生活中你应该学习哪只小狮子,怎样做呢?

2、我们都应该向勤快的小狮子学习,练好本领,将来做一个独立的人,一个生活的强者。老师送给大家一句勤学的谚语:少壮不努力,老大徒伤悲。(课件出示)。

小学语文二年级教案内容详解【第二篇】

生:马良的神笔神在它画什么,什么就能变成真的。

师:你认为马良是个怎样的孩子?

生:是个善良的孩子。

师:你们想不想也有一枝马良这样的神笔呢?

生大声答:想。

师:有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔,来实现自己心中的愿望,她把自己的心愿写成了一首诗,题目就叫作——《假如》。起来把课题读一遍吧。

生(齐读):23、假如。

师:请大家带着深情的祝愿再读一遍。

生(深怀地):假如。

设计意图:通过讲述孩子们较熟悉的神话故事导入,既激发了学生兴趣,又让学生明白学习的内容。

1、自读课文,学习生字词。

的字可怎么办呢?

生1:拼拼音、问同学。

生2:查字典、问老师。

师:同学们的主意真好,那就赶快开始吧。

(学生读课文,自学生字,师巡视指导。)。

2、检查自学情况。

(1)出示带拼音的生字卡,指名读、带读。

(2)出示没有拼音的生字卡片,学生以小组比赛的形式读(小组开火车读生字,读得全对的小组能得到小苹果)。

(3)出示带有生字的句子:马良的神笔、缩着身子、到遥远的地方去寻食、饿的哭泣、健康的身体、在操场上奔跑。

师:哪个同学能站起来读句子?

(指名几位学生读)。

3、再读课文。

师:现在请同学们把句子放到课文中,小声读课文边读边想:小作者想用马良的神笔来实现自己心中的愿望,那么她都给画了什么?拿出手中的笔画出来。

(学生自学,教师指导。)。

师:谁来说说小作者都给谁画了什么?

生:画了太阳。

师:把句子说完整。

生:给小树画了太阳。

师:还给谁画了什么呢?

生:给小鸟画了谷粒。

生:给西西画了一双好腿。

(师根据学生说的相机板书:太阳谷粒好腿)。

设计意图:在认读生字中鼓励学生以主人翁态度对待学习培养自主学习的习惯。比赛也是学生喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识,学生通过两次不同要求的读,对诗歌有了整体感知,接着让学生说清了诗的大意,把感知的课文与课文与听说训练有机地结合起来。

师:我们天天生活在快乐与幸福中,但是世界并不是处处都美好,还有许多不幸需要我们去关爱,去帮助。出示句子:“我要给窗前的小树画一个红红的太阳。”

“我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。”

“我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体。”

(一)第一小节。

(1)我给小树画了一个什么样的太阳?我为什么要给小树画一个红红的太阳呢?

反馈交流:冬天,小树不会觉得冷了,可以快活地成长。(答案多元化)。

小学语文二年级教案内容详解【第三篇】

1.指名四个同学在黑板上画风。

2.同时练习分角色朗读课文。

然后请四名同学说说自己的画。

二、识字、写字。

1.认读生字卡片。

2.重点分析“。

擦”的字形。

擦:左边是提手旁,右边的笔顺是:。

3.出示小黑板,读一读下面的`词浯,再说一说带点的字怎样记。

李卫。

丹丹。

小艺。

旗杆。

斜斜的。

小男孩。

显得。

提示学生注意:

旗:左边是“方”字旁,右上是“”,右下是“其”。不要丢掉右上的“”。

斜:左边是“余”,右边是“斗”。

男:上边是“田”,下边是“力”。

显:上边是“口”,下边是“业”。或去掉“湿”的“。

氵”。

4.书写生字。

重点指导:“擦、斜、拽”。

其他生字要求学生仔细观察田格中的范字,照范字临写。

三、巩固练习。

1.填写适当的量词。

两()小鸟一()旗杆三()小树一()乌云。

一()风车一()风三()小朋友。

2.听写本课生字问。

小学语文二年级教案内容详解【第四篇】

1.自读课文扫清文字障碍并标出自然段

2.指名朗读,随机学习字词

三、再读课文,找出两者的关系(理解蝴蝶的发育过程):

两种小动物到底有什么样的关系呢?让我们再读课文,去找一找

汇报交流引导发现其发育过程:(板书:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)

教学过程:

一、复习生字词语

师:今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了,美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友,看看同学们还认识它们吗?(用课件逐个出示词语)

1.指名朗读

2.齐读

二、教师范读全文,让学生感受文章的美

三、细读课文:

2.指名读出具体段落,细细品读

3.分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语,依次体会并读出句子所表达的情感

4.了解蝴蝶的发育过程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事?

(2)让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话

(3)齐读、指名读

(4)听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么?

(5)小组讨论,选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时

四、拓展激趣

小蝴蝶小时候和长大了不一样,你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗?大自然中蕴含着无数秘密,只要你仔细观察细细去想,就会有更多的收获!

读书推荐:

作家安徒生写的《安徒生童话》中的1篇名叫“丑小鸭”的童话,相信大家读了那篇文章,一定会有更多的想法!

五、板书

7.小蝴蝶和毛毛虫

卵——毛毛虫——蛹——蝴

小学语文二年级教案内容详解【第五篇】

教学要求:

1.培养学生的想象力和创造性思维。

2.使学生养成勤动脑的学习习惯。

3.继续培养学生的语言表达能力,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

教学难点:培养学生合理的想象力。

教学重点:引导学生进行合理的编故事。

教学准备:说话挂图。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时。

一、导入。

同学们,我们以前曾经学过一则故事,它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情,有谁记得吗?(学生齐说)。

有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢?(指名学生说,其他的学生可以作适当的补充)。

今天,老师想和大家一起来把这个故事讲完,大家认为怎么样?(揭示我们今天的作文题目:狐狸和乌鸦(续写))。

二、指导。

1、简要分析故事中人物的性格特点,弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的,乌鸦为什么会上当。

(板书:狐狸狡猾。

乌鸦爱听奉承的话)。

2、出示练习提供的材料,指名学生读。

(自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。)。

4、学生交流讨论以上的问题,教师行间指导。

5、集体交流:你认为故事的结尾会是这样的?指名学生回答,并给予适当的指导,最后讨论故事的结局有几种情况:

(1)乌鸦再次被骗了;

(2)乌鸦没有被骗到,狐狸只好灰溜溜地走了;

(3)乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。

6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象:在我们的故事中,乌鸦始终不能张开嘴,如果张开了嘴,它的肉就没有了;如果没有被骗的话,也要想出合理的方法,毕竟狐狸很狡猾;若是狐狸惩治了狐狸的话,也要想出合理的方法,因为乌鸦没有狐狸大。

7、指导学生分小组讨论,每小组分成三个部分讨论、交流。

8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。

9、学生将想到的内容内容连起来说一说。

(1)给学生充分的时间自由练说。

(2)同桌互相交流讨论,指出对方的不合理之处。(教师巡回指导)。

三、学生拟稿、教师指导。

第二课时。

一、教师再次强调作文要求。

1、想象合理,符合故事的情节;

2、用词准确;

3、语句通顺、连贯。

学生继续修改作文、誊写(教师巡回指导)。

小学语文二年级教案内容详解【第六篇】

1、能够认读本课二十个生字,会写田字格里的八个生字,学习多音字“转、漂、好”。

2、理解课文内容,使学生感悟其中的道理。

3、有感情地朗读课文。

1、采用灵活多样的方式认读生字,限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣,充分发挥学生学习的主体意识。

2、学生反复诵读,展开想象理解课文。

3、展开讨论交流对课文的思想内容及情感进行体验,同时互相学习学习方法。

4、最后通过拓展延伸,用学到的道理来指导实践。

在有趣的故事中,让学生感悟做事要多观察,多思考,不能盲从别人的做法,要弄清事实之后再去做的道理。

本课生字词较多,应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“继续”、“稀罕”可以联系语境或已有的生活经验理解。

小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持,教师要发挥主导作用,不断强化学生的探究兴趣,在有趣的故事中,让学生感悟做事要多观察,多思考,不能盲从别人的做法,要弄清事实之后再去做的道理。

多媒体课件、生字卡片。

第一课时。

一、激趣导入:

1、课件出示查理望天图。

今天,我们一起来结识一位新朋友。这个孩子叫小查理,你们看!他在做什么?他为什么这样做呢?你来猜一猜。

2、课件出示一群人望天图。

你们看!这么一大群人又在看什么?天上有什么奥妙呢?为什么会出现这样的场景呢?

这里边可有个有趣的故事,我们赶紧读一读吧!

二、初读课文,自主识字。

1、课件出示学习提示。

(1)轻声读课文,注意读准字音,遇到不认识的字可查字典解决,多和生字打招呼。

(2)了解课文写了一件什么事?

引导学生在读课文的过程中,认读生字。对于学生认读有困难的字词,要给予帮助,重点指导。

2、出示带生字的重点句子,小组内反复读句,采用自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。

3、出示生字,用“摘星星”的方式识字,并给这些字组词,还能说一句话。

4、小组长检查生字的认读情况,并在评价册上给以评价。

5、选择自己喜欢的.方式认读课文。要求:读书提示,声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

教师要随时关注学生学习过程,发现问题,及时解决,对于有共性的问题,要做到心中有数,集中指导。

三、理解课文,指导朗读。

1、课件播放课文范读录音,学生进行对比,取长补短。

2、自己试读一遍课文。说一说课文讲了一件什么事。

3、教师引导孩子说完整的话。

4、读完这个小故事,你一定笑了吧!把你读文后的想法和你的小伙伴说说吧。

在学生交流的过程中,教师要随机进行引导:

(1)小查理是怎样地站在那儿?出示图片、句子。(指导朗读)。

忽然,小查理站住了,高高地扬起了小脸蛋儿,看着天。他这样站着,足足有两分钟,一动不动。

小查理仍然一动不动地仰望着天。

(2)看到小查理一动不动地仰着头,别人是怎样做的?(在文中找一找,把找到的句子读给组内的同学听,看看你们找的准不准)出示图片、句子。

“胖太太脖子都扬酸了”、“胖太太满怀着好奇,继续朝天空瞪大了眼睛”

街上的人……。

(3)指导朗读,引导学生想象当时的情景。

(4)如果你看到这样的画面,想对胖太太说点什么?如果你是胖太太,你会怎么做呢?

(5)生活中你遇到过、听说过这样盲从的事情吗?

(6)那么小查理到底在干什么呢?读读最后一段,要读出你自己的感情来呀!

5、总结:我发现有很多同学读完这篇课文都笑了?你为什么会笑呀?课文中就有一个词描绘出当时的情景。

(理解“滑稽”一词。)。

在本环节中,教师要有意识地引导学生做到读中感悟,通过朗读,从文中体会人物性格,把握文章主旨。

四、课后延展:

1、把这个笑话讲给爸爸、妈妈听,看谁讲得最生动,把爸爸、妈妈逗笑。

2、搜集一些健康有趣的小笑话。

第二课时。

1、有感情地朗读课文。

2、进行讲故事比赛,看谁能把《望天》这个笑话讲得最动听。(要注意自己的动作和表情,语气可以夸张一些。)。

1、引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让学生试说笔画、笔顺。

2、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3、实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当小小书法家。

4、给生字组词或用生字说一句话。

5、练习:边读边写。留意学生的书写姿势,及时纠正。

关注学生书写过程中出现的问题,对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

小学语文二年级教案内容详解【第七篇】

(生七嘴八舌介绍自己的见闻)

2、你认为山寨是个什么样的地方?(生根据预习情况自由谈)

3、交流搜集山寨的有关图片、资料。

看来我们对山寨还不是完全了解,今天的学习我们的收获一定很大。

1、运用掌握的识字方法自由读儿歌,努力读准字音,读通儿歌。

2、把儿歌读给同桌听,注意纠正字音。

3、标出生词,多读几遍。然后读给同桌听。

4、小组合作学习生字条中的生字。

可以组长领读、可以组内开火车读、可以抢读……

5、师检查字词掌握情况。

1、自读自悟。

选择自己最喜欢的一小节,认真读读,根据理解给儿歌配上画。然后再美美地读。

(学生一边读文,一边作画,画过又读,读过再改,在铅笔的沙沙声中,翻书的哗哗声中,关注文本中展现的画面。)

2、小组合作交流。

在小组中读读自己喜欢的小节,展示自己的作品,在其他同学的补充下加以改进。

1、师生互动,全班交流。

结合学生的兴趣点,任选一节作为指导理解的切入点。

(1)例如,生:我喜欢第二小节,这是我的作品,请大家欣赏,展示并介绍自己的画。

(2)还有哪些同学也喜欢这一节?可以补充,发表自己的见解。

(指名在地板上画山路,集体评选出最符合诗意的小路。)

(4)播放歌曲《山路十八弯》请一名同学当诗人,边走边说出自己的见闻和感受。

(5)生谈感受。

小组内交流,评议。

(7)出示重点句“分明是到了山寨,怎么一户人家也不见?”

首先引导学生充分发挥自读自悟的主动性,结合上下文理解山寨独特的美——掩映在葱葱茏笼的山林里;然后练习用“怎么”说话;最后感情朗读。

2、同法略学其他两小节。

3、感情朗读全文。

4、通过阅读想象,你对山寨的印象又是什么样的呢?

1、继续搜集有关山寨的图片、资料,与小伙伴交流。

2、试着补充文中“……”的内容。

小学语文二年级教案内容详解【第八篇】

老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)。

下面就进入走进体育世界的第一版块:运动场上的体育,让我们一起喊:啊!

运动场上的体育,对我们来说并不。

陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示:跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读,如果有自己不认识的字,可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)。

谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法,并扩词)。

对了,我差点忘记,今天老师还给同学们带来了一个老朋友,你们猜她是谁啊?(乐乐)。

同学们好,我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育,知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上,在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块:生活中的体育。啊!我可是体育迷啊,要和你们大家比一比的!

那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说,时间是一分钟,先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)。

那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育:(出示词语卡:登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中,同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐:没想到同学们对体育这么了解,我这个体育迷也是甘败下锋。不过,我想再和同学们比一比,我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!)好那就让我们走进体育世界的第三大版块:球类体育,啊!王老师还是请你给我们做裁判。(好,我很高兴,乐乐,这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间,一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平,我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?好,开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个,(出示:篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语,我喧布,这场比赛xx赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道,我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球,老师希望你们从现在开始,锻炼好自己的身体,长大也能参奥运会,为祖国争光)乐乐:同学们,你们对体育如此热爱,看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体,为国争光!这次体育世界之旅,我很高兴也同你们学到了很多的知识,再见!我要去参加野外体能训练了!

刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛,现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫:你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语,男女对抗赛,时间一分钟:跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球。看哪组猜对得多。

同学们本次的走进体育世办就要结束了,你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。

48 1773257
");