科技兴国的战略大全（优质8篇）
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实施科教兴国战略教学反思【第一篇】
通过这两节的学习，进行反思如下：
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“20xx年最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：
1、适当的取舍材料。
2、调整课时的分配。
3、关注程度相对落后的学生。
其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
《实施科教兴国战略》说课稿【第二篇】
《实施科教兴国战略》这是粤教版思想品德教材九年级第一单元第三课《振兴国家的战略和国策》第一目的内容。本节课是在了解基本国情的基础上，对国家的战略和国策进行进一步的学习，让学生充分感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；又为后面学习《全面建设实现小康》、国际竞争等内容做好铺垫，起到承前启后的作用；同时，在经济全球化和第三次科技革命迅速发展的今天，学习这一内容也是符合时代发展要求的。因此，这一内容在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确立教学目标是教学的重要环节，结合本节课的内容特点和学生的认知背景，我把本节课的教学目标拟定为三个方面：
1、知识目标：知道科学技术是生产力发展的决定因素，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。
2、能力目标：引导学生全面地了解我国科技、教育发展现状，理解实施科教兴国战略现实意义。
3、情感态度价值观目标：通过学习科教兴国战略的相关内容，培养我们热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，努力学习现代科学文化知识，自觉把自己培养成为祖国所需要的创新型人才，为实现全面小康社会做出自己应有的贡献。
教学重点：为什么要实施科教兴国战略？教学难点：如何实……此处隐藏10967个字……于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：
1、在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？效果如何？
2、在今后的学习中有何打算？
（设计意图：反思自己在培养创新意识和能力方面的表现，不断发扬优点、弥补不足）交流后小结：青少年应树立崇高理想，培养创新意识；敢于质疑，勤于实践；把创新热情和科学求实态度结合起来，努力使自己成为富有创新能力的高素质人才。
贯彻落实科教兴国战略，既是国家的战略方针，也与我们每个青少年密切相关。让我们从现在做起，在学习实践中有意识提升自己的创新意识和创新能力，为建设社会主义新农村、实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
阅读下例材料，请问答：
20xx年“神舟”五号发射升空，圆了中国人的飞天梦；20xx年成功发射“8箭10星”，并创四项历史之最；20xx年“神舟”七号发射成功。
1、这些科技成果是我国实施战略的成果。
2、我国当前实施这一战略有什么重要意义？
3、你认为应该怎样实施这一战略？
4、作为未来的建设者和接班人，在实施这一战略过程中，你准备做些什么？
科技兴国素材3【第三篇】
现代科技拉近了人与人之间的距离:飞机和高铁让人们出行更加便捷。你也可以在家里用手机打视频电话，哪怕你在千里之外。而要想让科技更进一步，最不可或缺的就是创新精神。
所谓创新精神。就是综合运用现有的知识、信息、技能和方法。提出新方法、新思想的思维能力，发明创造的意志、信心、勇气和智慧。比如学校第一节课，节目播出前放了孵化出来的无壳小鸡，谁会想到呢？即使想到了，也会很快贴上“不可能”的标签。科学家使这不可能成为可能。有飞机和宇宙飞船。以前谁会相信有人会在天上翱翔？谁会相信有人会探索太空？这就是创新精神！它敦促科学家质疑“不可能”，进行实验和探索，并使“不可能”成为可能。
当然，科技成果不仅要有创新精神，还要学会面对自己想法实验的过程。和爱迪生一样，当他试验电灯时，失败了多达1000次。这个过程中遇到的困难不言而喻。如果他失败了那么多次，他会想:“啊！研究电灯太难了。我还是放弃吧！”那么，我们现在可以在明亮的灯光下学习哪里呢？只有在努力的过程中坚定自己的信念，相信自己的选择，才能一步步走上成功的阶梯，敲开成功的大门！
我们是新时代的青少年。未来，不是所有人都会做科技相关的工作，但科技精神对每个人都是不可或缺的。只要我们都有这种精神，祖国的未来就会更加光明，更加繁荣！
科教兴国战略教学反思【第四篇】
课堂教学中，可取之处：
一、课堂氛围民主、和谐，师生情感交流自然、充分。
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
二、关注时事，渗透时事教学。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的.思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
三、追求课堂的有效生成。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
《实施科教兴国的发展战略》课堂教学中，笔者关于有效教学存在的不足和有待改进之处：
一、教学容量偏大。容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：1、适当的取舍材料；2、调整课时的分配；3、关注程度相对落后的学生。
二、偏重时事，关注生活不足。其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
科技兴国心得体会【第五篇】
从当前国家经济、科技等各方面的发展看，新形势下的科技兴国表现为：一是互联网的蓬勃发展，二是信息化技术的不断突破，三是人工智能的快速崛起。而在实现科技兴国的过程中，推动科技自主创新和发展是其中最为重要的一环。
科技创新作为科技兴国的重要基石，主要表现在以下三个方面：一是实现国内高端技术的自主研发和产业化，二是打破国际技术垄断和非技术贸易壁垒，三是提升国家综合实力和国际话语权。这些重要性的体会，让我深深认同科技创新对于国家的重要性。
第四段：我所能贡献的领域。
作为一名生活在这个时代的人，我认为自己在推动国家科技创新方面的能力虽有限，但是仍可从以下方面贡献出自己的一份力量：一是积极关注和传播相关科技领域的创新知识，二是支持优秀的科技项目，三是为科技产业发展提供所需要的资源和条件。这些无形的贡献也为推动科技创新做出了一份力量。
第五段：未来对科技兴国的展望。
随着人工智能、物联网、大数据等技术的不断进步与普及，未来科技将会对国家整个社会生活和经济发展带来深刻的影响。在未来的日子里，我们要积极投身到这个领域中，不断探索和创新，为国家的科技创新事业贡献自己的一份力量，为实现国家发展的目标助力。相信在国家政策的支持和全社会的齐心合力下，科技兴国的进程一定会更加稳健和迅速发展。
科技兴国心得体会【第六篇】
一想到祖国这个字眼，我就会感到无比的激动，那壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化……无不是我们中国人的骄傲。回首往昔，在我们遭受外国人的欺凌时，您一次又一次地从危险困境中走出来。今天，我们听着《义勇军进行曲》，回想往事，更激发我们奋勇向前的意志。“起来，不愿做奴隶的人们，……”
听爷爷奶奶说：新中国成立前，中国居于内忧外患、贫穷落后。中国人民饱受外国列强侵略，百姓生活在水深火热之中。国民经济贫穷落后、军事力量更是薄弱，没有先进的军事武器，有的是小米加步枪。如今我们的航空母舰、东风系列、我们的歼击机、轰炸机等最先进的武器装备如雨后春笋般的出现。见证了我们国家从站起来到富起来，再到强起来的奋斗历程。现在我们国家在世界的舞台拥有一定的地位、我们的外交拥有一定的话语权。我从中央台新闻看到了：意大利加入共建“一带一路”倡议，还返还了中国796件套文物。
我不禁想起五年级教材中的《火烧圆明园》这篇课文。中国的文物，不只是意大利，当年的八国联军，闯进圆明园，抢夺奇珍异宝，不知道带走了中国多少文物，并且放火把圆明园化为灰烬。学习这篇课文，激发我们对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警醒我们不忘国耻，增加了振兴中华的责任感和使命感。如今意大利返还中国796件套文物，这可是文物的物归原主!这充分表达：一切的自尊与话语权都是建立在国家强大的基础上!我为我的祖国的强大而感到骄傲与自豪!
我们作为新时代的青少年，我们有义务、有责任为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。科技兴国，不是一句空话。我深知：报效祖国需要有强健的身体，丰富的学识，高超的本领。因此，我要珍惜时间，抓紧锻炼身体，努力学习功课，增强创新意识，长大后才能报效祖国。千言万语汇成一句话“厉害了，我的国，我永远爱您”!
科技育人战略心得体会【第七篇】
近年来，科技在教育领域的应用日益广泛，越来越多的学校和教育机构意识到科技育人的重要性。本文将从不同角度探讨科技育人战略的心得体会。
首先，科技育人战略为学生提供了更广阔的学习资源。随着互联网的普及，学生们可以通过网络观看各种课程，了解不同学科的知识，开阔视野。无论是在教室还是在家中，学生可以随时随地通过电子设备获取信息，拓宽知识面。与传统的教学方式相比，科技育人战略为学生提供了更多的学习机会，使他们能够根据自己的学习需要自主选择学习内容，实现个性化学习。
其次，科技育人战略提高了学生的学习兴趣。在传统的课堂教学中，学生们往往只能被动接受老师的教育，缺乏主动性和参与感。而通过科技育人战略，教师可以运用各种互动性强的学习软件和设备，设计更富有趣味性的学习活动。例如，通过编程课程，学生们可以动手操作实践，利用自己的想象力和创造力解决问题。这种互动式的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和自信心。
再次，科技育人战略可以个性化地辅助教学。在传统的教学模式中，教师将课程内容按照整体进度进行讲解，无法照顾到每个学生的个体差异。而通过科技育人战略，教师可以根据学生的学习情况和兴趣特点，有针对性地选择适合他们的教材和教学方法。例如，在学生学习数学时，通过电子设备可以根据学生的学习进度自动调整习题的难度，使每个学生都能够在适合自己的学习水平上进行学习。这种个性化的辅助教学可以提高学生的学习效果，满足每个学生的学习需求。
此外，科技育人战略培养了学生的创新能力和实践能力。在现代社会中，创新能力和实践能力是非常重要的能力，而科技育人战略为学生提供了锻炼这两种能力的机会。科技育人战略鼓励学生进行自主创新，通过学习和运用科技知识解决实际问题。例如，在科学课上，学生们可以运用传感器和编程技术设计和实现各种实验。这种锻炼可以培养学生的创新思维和动手能力，使他们更好地适应未来的社会需求。
最后，科技育人战略也存在一些问题和挑战。首先，科技育人需要教师具备相应的技术和教学能力，但是现实中还有很多老师对科技教育的理解和运用还存在不足。其次，使用科技教育需要投入相应的教学资源，有些学校和地区在这方面存在着不平衡的问题。此外，科技育人战略也需要关注学生的信息素养和网络安全等问题。
总结起来，科技育人战略为学生提供了更广阔的学习资源，提高了学生的学习兴趣，个性化地辅助教学，培养了学生的创新能力和实践能力。然而，科技育人也面临着一定的问题和挑战。因此，我们应该充分认识科技育人的价值和意义，加大对教师培训和教育资源的投入，努力推动科技育人战略的落地实施，为学生提供更好的教育体验。
科技兴国议论文【第八篇】
《德国小学生最喜欢的111个科学小实验(提高版)》讲述了德国人善于发问和尝试，在教育中也注重实验精神的培养。实验看似简单，背后却蕴藏了无穷的知识。这本书收录的111个科学小实验均来自德国小学生课堂，设计科学，材料简单，操作安全，内容涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域。在普及科学知识的同时，也有助于孩子科研素养的提升。
这本书的111个小实验我最感兴趣的是这个神奇的红茶。
实验需要两包红茶、水、电水壶、柠檬、榨汁机、牛奶。玻璃杯、
实验步骤：1用电水壶烧大约半升水。2分别用杯子里的水泡开两杯红茶。3把茶泡开，并取出茶包。4将柠檬榨成汁。5将柠檬汁倒入其中一杯并观察。6再往已经倒入柠檬汁的杯子里倒入一些牛奶。
试验结束后将同时含有柠檬汁和牛奶的茶水倒掉。剩下的那一杯茶，你可以喝掉，里面可以放柠檬汁，或者放牛奶。
实验现象：加入柠檬汁之后，红茶的颜色变亮了。而向加入柠檬汁的茶中倒入牛奶后，牛奶却凝结成块了。
原理解释：柠檬汁会破坏牛奶中的乳蛋白。这一过程被人们称为“非实用化”。同样，煮鸡蛋或煎鸡蛋时也会发生同样的情况。因为高温会破坏蛋白的结构，并使蛋白固化。牛奶中所含的蛋白也会改变结构，它会变硬并在茶中形成块。
此外，这个实验也适合于果茶。果茶中会常加入维生素c(抗坏血酸)以及可以增强自然色的柠檬酸，此外果茶本身也含有酸所以对于牛奶而言，果茶酸性太强，如果将牛奶倒入里面，牛奶就会凝结成块。