同学素描作文字27篇实用

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同学素描作文字【第一篇】

画画是一种陶冶情操的兴趣爱好,而我对绘画中的素描产生了浓厚的兴趣!

听妈妈说我小时候出生3岁多,对家里姐姐画的素描人物特别感兴趣。那时姐姐已经17岁了,每次我快哭时就可以用姐姐的那幅素描人物哄我。

我现在非常喜欢素描。素描是绘画的一种,它是一种以朴素的方式去描绘客观事物,并且通常以单色的笔触及点、线、面来塑造形体的方法。从字面而言,素描可以被理解为单色画。广义而言,它是一种运用线条来再现事物的艺术形式,而绝非我们通常所理解的铅笔画那样狭隘。事实上,对素描工具的选择取决于个人的绘画能力以及表现对象的需要。现如今,关于个体意愿的选择和发挥已得到充分的尊重。表现手法也随之越来越多样化。

我有时候会想:我为什么就这么喜欢素描呢?大概是小时候对它感兴趣的缘故吧,它在我的心里种下了一个小种子。别人说小时候对某种事物感兴趣,长大就可能成为这方面的专家。我会成为这方面的专家吗?试试吧。

小时候家里人见我这么喜欢素描,就让姐姐教我。画山水我是极其讨厌,画人物我是极其喜欢。有一次,姐姐因为我不听话而批评了我,我怀恨在心就画了一个凶悍的姐姐:大大的头,长长的耳朵,尖尖的鼻子,长长的手和一个高高的身子。写上了姐姐的名字和几句话:此人有大大的头,长长的耳朵,尖尖的鼻子,长长的手和一个高高的身子。她在冲别人大骂,她有一个习惯专门欺负小朋友,我称大女魔。姐姐知道后批评了我,但是没有批评我画她是大女魔的事。而是对我说你热爱素描是好事,但你要画美好的事物而不是丑陋的事物!

从那以后,我像着了魔似的再也不画丑陋的事物,而且素描的水平也越来越好。

同学素描作文字【第二篇】

除了校内学习,我还有一大堆补习班,其中我最喜欢的是素描。

我学了三年的简笔画,已经画得很好了。我本还想学下去,可妈妈说:“还学这个干嘛?学素描!”我听了这句话,感觉无精打彩,可没办法,一个星期后就进入了素描班。

我进去的时候还是被大人拉进去的,边哭边叫,可没办法,不学也得学。我刚开始学,什么几何石膏像把我看得眼花缭乱。我刚画一笔,那线条弯弯曲曲,再看看别人那笔直的线条,我感觉真没面子。当我画完正方形的一个面时,我真的看不下去了,可要喷火的气愤又被压了回去。

老师终于来了,他拿起我的笔,耐心教我,“这笔不能用中华牌的,而是用绿色的那种。笔头用刻刀削尖,再把纸胶贴在纸的四个角上。拿笔也是有方法的,如果你想画长直线,只能练!”虽然我听不太懂,可我也学着画。一个星期后,我的线条终于拉直了。我开心极了!

后来,我练了一年多,现在的画比以前的画好多了。别说几何石膏像,苹果、香蕉,都很简单,作品摞起来都很高。我的到了老师的称赞,也得到了同学们的惊讶声,在努力中又得到了两张中国美院的等级证书。

学素描的过程,让我懂得了一个道理,你只要努力就会有收获。

同学素描作文字【第三篇】

也许,我也谈不上学会了素描,也许是刚刚步入素描的门。

去年的这时,我狂爱画图。但是家中父母都不会。有一日,我上完什么英语班,妈妈便带我去素描教室顺便参观一下。站在门外往里望,同学们架着一块块画板,在画几何石膏像。真得好像!

于是,从那时候,我便迷恋起素描了。

渐渐地,时间长了,五年级毕业考考完了,我也便将此事忘地一干二净了。然而,妈妈的行动,勾起了我现在对画素描的热情:妈妈给我报了暑假班的素描!

教我们画画的是一位年过半百的老先生。最初,老师让我们画几何石膏像。到了第二学期,又让我们进一步地画――人体外观的石像:如眼睛、手、脚……还有各种分面石像。现在我正在学画陶罐、水果类的静物。

最难画的不是石膏像,而是一些水果、蔬菜类的东西。老师说过,苹果是自然生长的,不是放在模子里的,所以形状各异,没有一个相似,应该是最难把握的了。因此每次画素描都得画苹果―看似好吃,怎么这么难画嘛。

谈完苹果,接着让我说一说我对罐子的理解吧。罐子的四周都是很光洁的,所以不像石膏。光洁产生更多的反光,分高、低光区域。罐子的颜色有深有浅,画出来的效果也不同。颜色深的罐子的高光区域少,是显得最亮的,也表明周围要用许多铅―好浪费哦,用手指一抹就有大片铅粉散落下来。深色罐子画起来很容易,浅色的没画过几次,经验不多。

学习素描是无止尽的,每幅画都可以一遍遍地加工、一遍遍地画,使它尽可能的逼真、生动;正如达芬奇画了上千遍的蛋,才使那蛋有了神韵。之后,你还可以选择形态、结构更为复杂的物品对象,进行如此这般的练习,使自己的素描水平不断提高。肯定地,我会无止尽地学习,为了我对素描的热爱与追求!

同学素描作文字【第四篇】

在生活中,有一件事给我留下了深刻的印象,也让我明白了一个道理:无论做什么事,必须持之以恒、坚持到底,这样才能获得成功。

我十分喜欢画画,上学期,爷爷给我报了个画画班,当我兴高采烈的来到画画班时,顿时,被大厅墙上挂着的几幅惟妙惟肖的画吸引了,让我坚定了要学好素描的决心。

我十分好奇的走进教室,只见一个招财猫正巧站在对面的桌子上,冲我不停的摆手,好像在欢迎我的到来。我迅速找到一个空位坐了下去,静候老师的到来。不一会儿,所有的同学都来齐了,老师让我们按照石膏画一个正方体。可是我初到画画班还什么也不会呢,只好皱着眉头焦急地坐在椅子上。老师好像看见我着急的样子,快步走到我身边,为我讲解了握笔要点:轻轻握笔,手自然靠在画板上。听完老师的话,我心里顿时感觉豁然开朗,开始画了起来。

我把画板稳稳地立在腿上,左手扶好画板,右手紧紧握住笔,生怕笔会掉下来似的。随着“呲”的一声,一条歪歪扭扭的线印入我的眼帘,霎时间我失落极了,就画一条横线,怎么这么难画啊!接连画了好几次后,还是没画好,我的心里烦躁极了。

一种不想画的念头油然而生,我放下笔,看了看周围的同学们,只见有的同学正在画正方体,有的进展快的同学已经开始打阴影了,甚至有的同学已经画好了,心有成竹地坐在椅子上。看见同学们画得那么好,我也不甘落后,又一次拿起铅笔开始画横线,可中途手一抖,线又歪了,我并不气馁,继续画下去。随着我一次又一次的练习,渐渐地我画得越来越好。

经过我的努力,终于画好了一个正方体,我的心里松了一口气。小心翼翼地取出画纸,快步走到老师面前,把画递给了老师,老师见了后,冲我微笑着说:“你第一次能画成这样,挺不错的。”我得到了老师的表扬,心里十分开心。

不知不觉中,我们已经下了课,自己回想下画画的经过,我顿时明白了做事不能半途而废,实在不会可以求助他人帮助,讲解重要的地方,来完成事情。

同学素描作文字【第五篇】

学素描

有一天,我放学回到家,刚想拿着笔和纸,爸爸却突然说:“你去学校拿水彩笔,写作业去!”

“为什么?”我疑惑地问。“我只是一个学素描的.人,没想到你却学素描,真是个笨小孩!我不想让你这么笨,就不能学好素描。”“那好吧,我就是想学素描!”

我拿着笔和纸,走进了学校。

我们来到了学校的门口,学校的大门已被人们擦得干干净净,学生们都在学校中间练习画画,老师们早就在那里备课,准备上课,我的心中不禁感到了一阵紧张:怎么办?怎么办?我不会画画,怎么学?怎么办?怎么办?我不知道怎么向爸爸请教?怎么向老师请教?我一直在犹豫不决,这时我的脑海里浮现出了一个念头:要是让妈妈教我画画,一定不能让她失望,我要学素描!

正当我犹豫不决的时候,一位老师走了过来,他看了看我,又看了看我,便和蔼可亲地说:“你先把你的笔和纸拿出来吧!”我点了点头,老师说:“先看一下你的笔画,然后把笔和纸的颜色一一涂出来,就行了。”听了老师的话,我就拿着笔和纸,先把纸的一面全部涂好,然后把笔和那一面用水彩笔一笔一画地涂好。

老师看了看,笑着说:“嗯,你真棒,真能干!”

我高兴的说:“这可是我画的,太好了!”

我拿着画,心里比喝了蜜还甜。这时我觉得自己好像是个画家,拿着我的画,在学校里挥舞画笔。

这次学画素描,让我明白一个道理,只有不懈努力才会成功。

同学素描作文字【第六篇】

周末放学后,我去美校上素描课。这是我第一次接触素描。

当我走进教室,同学们有的在聊天,有的在做游戏,还有的向教室外跑去。而我却被贴在黑板上的几幅画吸引住了。画上的球体、锥体、正方体那么有立体感,我聚精会神地欣赏着。

铃……,一阵铃声过后,吵闹的教室安静下来。只见一位老师微笑着走进教室。他很年轻,个子高高的,身材十分匀称。如果我没猜错,他就是素描老师。果不其然,老师做了自我介绍,并告诉我们素描的基本结构、轮廓以及线条明暗和深浅的变化。我心里想:应该很容易。老师让我们仔细观察讲台上一个正方体的边、角、面,还让我们注意它们之间的关系。接着,老师拿起铅笔,在一张画纸上,轻松、流利地画出了一个正方体,并将明暗的画面清晰地呈现出来。

终于,老师让我们动手画了。我拿起铅笔,不时地抬起头,看了看讲台上的正方体,模仿着老师刚才的动作,在画纸的中间画出了一个不大不小的正方体。咦,怎么歪歪扭扭的?画明暗时也掌握不好深浅的变化。看了看周围同学画的,似乎也是这样。这时老师正走到我的身旁,看见我的“作品”,微微地笑了一下,告诉我:“要注意角度、平行、比例关系。”接着又轻轻地握住了我的右手,让我亲自感觉铅笔移动的技巧。老师递给我一张画纸对我说:“再试试吧!”

我运用老师教的技巧,笔尖在画纸上移动着,时而轻,时而重,时而快,时而慢。一会儿的功夫,一幅深浅明暗的素描面就呈现在画纸上。下课前,老师还将我的素描画贴在黑板上,让同学们欣赏,同学们向我投来了羡慕的眼光。

第一次学习素描画,虽然画得还很稚嫩,但是在老师的启蒙中使我懂得了无论做什么事情只要持之以恒,就会有所收获。

同学素描作文字【第七篇】

又到了学素描的时间了,爸爸妈妈把我送到风车美校。

我爬上四楼,看见老师正在擦玻璃,好像理发了,穿的挺时尚的,感觉怪怪的,我跟老师打了声招呼就进去了。

过了一会儿,徐一宁来了,她总是比我来得要晚一点。我们来准备好,开始临摹八面体。

徐一宁画的很快,他都花了一个面了,我才画了几笔,等我们都启完形以后,老师过来了,说徐一宁的花的太胖,我问老师我的怎么小不小?老师说还可以。我长长地舒了一口气,太好了,不用再画一遍了。

开始上调子了,有黑白灰三个面,还有背景。老师说投影要重一点,还要把它分成桌面和背景,这样空间感就很强。我一般喜欢画重一点,所以那个黑面很重,但是用橡皮擦又会擦得很黑,很脏,必须要用素描装用橡皮。可惜,那种橡皮已经“濒临没绝”了,没办法,现那样吧,找到了再改。

我们的几率比较乱,所以,课上我们讲起了笑话。

一开始只有我和徐一宁在说笑话,他们都在说游戏,但是,听我们说的“热火朝天”的,也开始讲笑话了。

根据老师说的方法,我把背景分为两层,上面那层很重,下面稍微轻点。花完了以后,我很徐一宁一起找老师看。徐一宁的很浅,我的太重了,有点过了,让老师改了改就行了。

听说八月份要去韩国,好像是去写生吧,不过可能和电子琴考级冲突着,我也不想去,所以就没有报名。

下了课,我赶紧回家,晚上还要练电子琴呢。

同学素描作文字【第八篇】

小月姐姐是个画画的高手,她经常拿我们做模特来练她的素描技艺

一天我做完作业到楼上去看小月姐姐,她正在给蔡咪姐姐画肖像,我走进一看,她画得可真像,尤其是那眼睛特别有神,我非常的佩服她,也暗地下决心要偷学小月姐姐的手艺。 于是我偷偷收集小月姐姐画好的画,时常拿出她的画来揣摩,有些她没画完的画,我偷偷的给她补上去,可是,小月姐姐画的部分栩栩如生,而我画的呢却是“四不像”看来我的手艺 和她差一大截呢,我必须加倍努力学了。

一次我正偷偷地画素描。“拉拉,你在干嘛啊?”我回头一看“啊,老妈,你不是在玩电脑吗?怎么到这里来了?”我很尴尬的问,“我来看看你,难道不行吗?”妈妈说。“行,行。”我心里说:“你怎么早不来,晚不来,偏偏在我偷偷画画的时候来,我一定不能给你看到我在干什么,不然你肯定会笑话我的。”可是妈妈早知道我学小月姐姐画素描了 。

今天小月姐姐给我打来电话说:“小陈,你想学素描,可以光明正大的拜我为师啊,干嘛还要偷偷学呢?”,我说:“是我妈妈大嘴巴告诉你的吧?”

“是啊”小月姐姐说。

“呵呵,小月姐姐你真愿意收我做徒弟啊?”

“那是当然了啊”

“呵呵,师父在上,请受小徒一拜.”

“哈哈,小徒弟真乖!”小月月姐姐高兴的说。

我一定努力和小月姐姐学画,我希望自己青出于蓝胜于蓝。

同学素描作文字【第九篇】

望子成龙的老妈强烈要求我学一种特长,架不住老妈的轮番轰炸,我便报了素描。在学素描的过程中,我尝到了“酸辣苦甜”四种滋味。

去学素描的第一天,我就挨了迎头一棒。第一课学的是正方体,而我因为没有认真听美术老师的指导,所以犯了一个严重的错误:拉线时不平整导致正方体向左倾斜。我一看不妙,急了,又涂又改,使劲在纸上划,可越来越糟糕。老师走来,发现了我的画,极不满意,严厉呵斥:“你的画怎么这样难看,有没有认真听?别人随手一勾都比你整齐……”望着同学们嘲讽的目光,我的眼睛里蓄满泪水,望着地面,恨不得找条地缝钻进去。

在一次课堂上,我见老师不注意,便偷偷地塞了一块糖在嘴里,一边有滋有味地品尝着,一边漫不经心地听着老师讲课,觉得很刺激,又有点兴奋。只是好景不长,老师很快便发现了的口中的含糖,大声吼道:“你给我把糖吐了!听见没有!”我的脸上顿时火辣辣的,羞惭万分。

学素描的过程必定是艰苦的,我一只手端起画板,一只手轻握笔杆,看着墙上的画仔细琢磨着。唔,这里的暗面还要加深,这里的灰面要淡一点;哦,还有这儿的投影,里面太浅了。我全神贯注,沉浸在绘画中,旁若无人。我常常练得腰酸背痛,一画便是二、三个小时,手总是被铅粉涂得一片漆黑。肩膀因为长时间摇动而酸得抬不起来。但我一想到某些同学的冷嘲热讽,一咬牙便挺了过来。

终于到了出成果时,我微笑着走进考场。面对考官,我深吸一口气,回忆着老师所讲的要素:三大面、五大调子、质感、形体穿插线……历历在目,烂熟于心,沉浸在绘画中,竭尽全力地对待考级,一个“大苹果”跃然纸上。当等级证书发下来时,我激动万分,我胜利了!

参天大树必定是汗水浇灌出来的,风雨过后就是彩虹,努力与回报总是成正比的。

同学素描作文字【第十篇】

空气中只听到“刷刷”的铅笔声。铅笔像一只又一只的小精灵,在纸上旋转、勾勒,最后收幕。没有一丝谈话声,大家都像吊着心似的,屏住了呼吸,窗外偶尔飞过几只灰鸽子,也不搭理。

打形,是最基本的。别的同学三分钟打完形,但30分钟后,我却还在用橡皮画了又擦,擦了又画。为什么我怎么画都打不好形呢?是不是画的顺序不对?我试着从下画到上、从上画到下、从左画到右……各种奇奇怪怪的画法,我都用上了,可是一点用也没有。我开始烦躁,不再像从前一样对素描充满期待,热爱了。

“为什么不试试先定点呢?如果不先定点,很容易画大、画小或者画歪的,试一试吧!”方老师擦掉我辛苦半个小时的瓶口,指了指大屏幕。我说我只能尽力地试一试。我拿起笔,笔一上一下,约两分钟之后,我终于打好了形,虽说模样有一点“别致”,但还是算可以的了。

“今天我们不画结构线了,我们来画画完成度80%的画。”方老师一脸“和善”,她边说边打开了大屏幕。还好,不是特别难——吧?多了好多的阴影,颜色深浅不一,我眼睛都快花了。

在长达三节课的“战争”后,我们获得了一幅“还可以凑合看”的画作,这是老师说的,的确挺贴切的。

直到一学期将至,老师同意我们画一张漫画。终于盼到这一天,方老师打开大屏幕,他让我们自己选一幅,我看见有一张是“五星难度”,没有任何思考。我就决定挑战所谓的“五星难度”。

在其他同学磨磨唧唧的挑选时,我就开始画了,并不难。一节课后,我成功攻下敌方阵地,大获全胜。

在人生的路上,总有精灵般的笔飞舞着。

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