关爱留守儿童倡议书【优推4篇】

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关爱留守儿童方案【第一篇】

一、活动主题:

心手相牵快乐成长。

二、活动理念:

让我们“以人为本”思想到达一个共识多去关爱留守儿童,通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,构成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的:

1、通过开展这项活动,更深入地了解留守儿童的需求,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童,进近留守儿童,让人人都献出一点爱,让留守儿童不再孤单和寂寞。

四、活动地点:

xx小学。

五、活动时间:

x月x日上午09:00—10:45。

六、活动资料:

1、欢迎仪式负责人:xx小学。

2、座谈会参加人员:xx市邮政局、xxx中学初中校区代表及地方有关领导、xx小学领导。

3、游园活动负责人:xx小学。

注:(1)xx中学初中校区团委会、xx市邮政局团支部青年代表参加游园活动,派10名青年代表与xx小学教师拔河比赛。

(2)青年代表邀请xx小学师生代表开展部分游戏活动,如:头顶气球、抢凳子、慢车比赛。

4、庆祝“六一”大会主持人:xx小学。

(1)介绍参加慰问活动的单位及代表。

(2)节目表演:

(3)xx中学初中校区优秀青年教师讲话(作留守儿童心理健康辅导)。

(4)颁发留念品。

(5)平垌小学活动总结。

(6)合影留念。

七、活动准备:

1、横幅:“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动。

主办:xxx中学初中校区团委会、xx邮政局团支部。

承办:xxx小学。

另制作四条激励性的标语挂在校园,以激励学生积极进取。

2、根据活动节目制作一个音乐光碟。

3、车辆带给。

4、参加人员数量高州中学初中校区:8人,xx邮政局:5人。

组成一个临时青年志愿者服务队(13人)。

八、活动要求:

1、参加人员用心活跃,有团队合作精神,服从管理,统一行动。

2、活动以简单愉快氛围为主,以开心为导向。

3、以留守儿童为中心,顺其自然的开展,不注重程序和广告新闻效果。

4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作,活动前一天统一彩排。

5、义工服务队人员要求:

有爱心、有用心、有热情、有灵活、有主动,听从安排。

九、活动筹备组人员名单:

顾问:

总策划:

执行策划:

参加人员:

活动方案涉及到的人员,如有特殊状况不能参与请提前向本单位领队请假,以便作及时调整。

留守儿童事迹材料【第二篇】

我叫周x,男,我家住在祁县镇忠陈村,我是一名留守儿童。父母常年在外打工,我跟随七十多岁的爷爷生活,我是一名寄宿生,上学期间在学校吃住。虽然父母长期不在身边,但我在爷爷及其他亲人的呵护和老师的关心教育下康成长着。

我孝敬长辈、尊敬老师。为了我能更好的学习和生活,父母长年在外打工,我跟随七十多岁的爷爷生活,很小,便成了留守儿童中的一员。应该说,我非常懂事,爷爷视我为掌上明珠,我更知道疼爱自己的爷爷。爷爷岁数大了,我就帮爷爷做一些力所能及的家务活,给爷爷端茶送水,给爷爷按摩,给爷爷捶背。爸爸有时带回来好吃的东西,总是先拿给爷爷尝尝,不挑吃穿,知道节俭。我不但尊敬长辈,而且更尊敬老师。无论何时何地,只要见到老师都会向老师问好。

我团结同学,乐于助人。我们班四十多个学生,不管是谁遇到困难,我都会尽力帮助。学习上自己努力学习,也会尽力帮助其他学习有困难的同学。同学思想有了包袱,或心情不好的时候,我都会尽力安慰与帮助。只要有好吃的都会与同学分享,毫不吝啬,每次开展的“献爱心、伸援手”活动,我都积极主动捐出自己平时积攒的或省下的钱和学习用品。我热爱学习,成绩优秀。上课专心听讲,遇到学习中的困难,会动脑筋去想,想不通的问题,会请同学帮助,去请教老师,不解决问题决不放手。我喜欢读书,喜欢思考,喜欢问为什么。每次作业,我都会认真完成,并认真检查同学的作业。在同年级学科测试中,我的成绩名列前茅,个别科目的分数名列全年级第一。我爱好广泛,活泼开朗。学校举行的各种文体活动我都积极地参加,力争使自己全面发展,提高自己的综合素质。我参加了学校篮球兴趣小组,在课外时间里和同学打打篮球,既锻炼了身体,又愉悦了心情,可谓一举两得。在我校第一届秋季运动会上,我获得了男子1500米年级冠军和男子四人100米接力赛年级冠*,其他单项也取得了前几名的好成绩。我活泼开朗,和同学们能友好相处,大家也都愿意和我在一起。

由于我的努力,取得了一些成绩,但我绝不会骄傲,也绝不会满足。我会加倍的`努力,使自己各方面取得更大的成绩,来回报家长,回报老师,将来回报社会。

关爱留守儿童事迹【第三篇】

梁平县龙江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐xx七岁、弟弟xx五岁。他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走,父亲因全家生存压力长年在外务工。由此,这个家里就只留下小姐弟相依为命。

没有父母的日子,他们学会了独立。每天天不亮,姐姐照早早起床生上火炉,顾不上做早饭就带上还未入学的弟弟到十多里外的村校上学,却总是迟到。姐姐上课的时候,弟弟游荡在空荡荡的校园里。姐姐期盼这一天的课程早些结束,弟弟期盼姐姐早些放学。时间在他们身上变得缓慢和难熬。

平时上学读书,小姐弟俩显得特别忙碌,一日三餐没有任何保障。只有在周末,稍有时间的姐姐总是想方设法让弟弟吃好。然而,由于父母没有尽到责任,家徒四壁,米和柴就是他们最基本的生活必须品。当姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的时候,挑食的弟弟却不懂姐姐心思,哭了。

没有任何人照顾,没有经济来源。让聪明的弟弟入学变成一个梦。刚读小学二年级的姐姐义无反顾的当上了弟弟的启蒙老师。每个周末,是姐姐学校放假,却是弟弟在家读书的日子。

经过一学期的学习,姐姐由于平时分心照顾弟弟,成绩不尽如人意。学校散学典礼返回路上,弟弟由于又饿又冷,在雨雪中哭闹,让姐姐伤心和无奈。回家后姐姐拨通父亲的电话诉苦,没想到却遭来父亲的指责。让姐姐更难受的是,父亲曾经允诺的电子琴在成绩单上化为乌有。其实,关于父亲的其他承诺早已是一个美丽的泡影。

春节快到了,姐弟俩期待着父母能回家一起过年。可大年三十了,妈妈杳无音信、爸爸没有兑现回家的承诺。失望的弟弟哭闹着找姐姐要爸妈……除夕夜,电视里的热闹非凡地春节联欢晚会,勾起了姐弟对父母的思念。弟弟忍不住拨通了父亲的电话,给父亲拜年,并问他何时才能回家。得到的答案依旧是过几天才能回来。这个“过几天”,或许又将是一场漫长的等待……

留守儿童教育案例【第四篇】

姓名:刘鑫磊

性别:男

年龄:八岁

一年级学生

二、问题及行为表现

1、学习缺乏主动性。能完成作业,但不刻苦,缺乏毅力,没有钻研精神。

2、性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄

3、处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,虚荣心较强。

4、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理,聪明但不爱多动脑。

5、主要原因是由于父母常年外出打工,和爷爷奶奶生活在一起。

三、个案分析

刘鑫磊今年八岁了,在家里有个姐姐,父母常年外出打工。我行我素,学习缺乏自觉性,老师布置的作业常常不做,在班级里,一则年龄大,二则学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,

五、采取的方法和实施过程

1、根据刘鑫磊的实际情况,我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的。让他的爷爷奶奶一定要与老师更好的配合,严格管教孩子。

2、他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在。同时,没有放松对他的教育,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,使他真正理解教师对他的关爱,有利于形成他良好的行为规范。

3、针对刘鑫磊惰性强的缺点,激发他热爱生活,热爱劳动的热情,看到他认真劳动时,就给予鼓励;主动帮助教师拿教具等则给予肯定,经与家长沟通得知,他在家中能帮助父母干力所能及的家务,我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

六、教育效果

经过近一年的了解及教育,刘鑫磊有了一定的进步,正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。现在,刘鑫磊对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。他对生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,对劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解,办事能有目

的性,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,在班上还很调皮,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会有较大的进步。

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