大班语言教案会长大的鞋子范例【汇编8篇】

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大班语言教案会长大的鞋子范文【第一篇】

1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。

2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。

3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。

经验准备：有关鱼的饲养知识。

1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。

(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)。

2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。

(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。

(1)帮助咪咪想出办法，让树长出鱼来。

(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。

4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。

选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的'一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

大班语言教案会长大的鞋子范文【第二篇】

1.教师结合课件讲述故事前半部分提问：

(1)三个动物发现了这顶王冠，它们是怎么做的?

(2)当他们争论不休时，谁来了?

(3)动物们是怎么做的?老妇人的反应怎么样?(理解词：跺、一蹦三尺、浑身发抖等)。

(4)动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗?你觉得谁最强大呢?(幼儿投票)。

2.看看讲讲故事后半部分提问：

(1)谁来了，巨人是怎么做的?动物们感觉怎样?

(2)巨人这么强大，有没有让他感到害怕的人呢?她会是谁呢?(幼儿讨论)。

(3)巨人为什么会害怕老妇人呢?

(4)动物把王冠送给了谁?为什么要送给她?

大班语言教案会长大的鞋子范文【第三篇】

1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。

2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。

3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。

实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。

有关鱼的饲养知识。

1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。

(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)。

2、讲述故事，助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。

(3)助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。

(1)助咪咪想出办法，让树长出鱼来。

(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。

4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。

附：故事。

咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的`小猫。

可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天，那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。

有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!

咪咪看得很馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。

咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。

咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪咪。哼!咪咪捡起一粒石头正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样!咪咪!听我说，你只要朝树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡秋千，说出来的话也是荡来荡去的。

咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”

“不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”

咪咪朝着树，认认真真鞠。

起来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴的回家了。

第二天，天还没有亮，咪咪就往树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。

他一到树前，就往树上爬，先摘了一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好象是纸做的。

呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不动?好象是布做的。

“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。

“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。

呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……。

咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好象都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼杆，坐在河边上。

这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三桶。

咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。

咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。

小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。

有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”

大班语言教案会长大的鞋子范文【第四篇】

1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。

（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）。

（2）教师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

2.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。

（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

（2）启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。

4.请幼儿创编童话故事。

大班语言教案会长大的鞋子范文【第五篇】

在我们进行的主题活动《迎新年》时，其中有一个小主题《我们长大了―我和别人不一样》，主要是让孩子从认识自己的身体延续到自己和别人身体的相同和不同。新年马上就要到了，孩子们都知道自己就要长大一岁了，可是如何让孩子从自己的身体的成长中直接体验到长大一岁的概念呢？我设计了本次活动《和我一样会长大的鞋子》，让孩子从与自身有着密切关系的鞋子，体验到脚长大，身体长高了，人也长大一岁了。同时，我从班级幼儿的实际情况着手，班内幼儿的想象力，创造能力方面比较欠缺些，故我利用这篇文学作品，从文学作品中发展孩子们的想象能力和创造能力。

1、 幼儿能积极参与活动并能理解诗歌所展现的想象境界。

2、 在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。

3、 在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。

图画纸、水彩笔。

一、体验理解诗歌

1、 说说鞋子 ：

（1）、我们在区角活动的时候，小朋友已经收集到了各种各样的鞋子，现在我请小朋友上来给我们大家介绍一下你最喜欢的鞋子，为什么你喜欢这双鞋子。

（2）、老师也很喜欢一双鞋子，你们猜猜看我喜欢哪双鞋子？

老师介绍：其实我很喜欢这双钉鞋，因为它能在我跑步的时候帮上很大的忙，它的前脚掌上都是钉子，而后跟的部分是没有钉子，所以我能在跑步的时候很轻松，而且很稳，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你们知道还有谁也穿这种钉鞋。（可让幼儿讲讲刘翔等）

3、学习诗歌《和我一样会长大的鞋子》。

（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

请幼儿说说听到诗歌中讲了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。

（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

（3）、幼儿学习朗诵诗歌。

二、创作仿编诗歌

1、 教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

2、 教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。

提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？

三、活动延伸

开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

附：儿歌《和我一样会长大的鞋子》

我想发明

一双穿不坏的

会我一样会长大的鞋子，

我的脚长大了，

鞋子也跟着一起长大。

等我长成一个大人的时候，

小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

大班语言教案会长大的鞋子范文【第六篇】

1.使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2.使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3.发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。

1.物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。

2.知识准备：有关鱼的饲养知识。

1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。

(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)

(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。

2.讲述故事，助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

(3)助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。

(1)助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。

4.请幼儿创编童话故事。

音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。

美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。

让幼儿养成勤劳的好习惯。

张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。

要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事

附：故事：会长鱼的树

咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。

可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。

有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!

咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树.那就好了。

味咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别.别这样!咪咪!听我说，你只要朝树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。

咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”

“不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”咪咪朝着树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。

第二天，天还没亮，咪咪就往树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。

他一到树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。

呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的'鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。

“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。

呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……

咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。

这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。

小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。

有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”

大班语言教案会长大的鞋子范文【第七篇】

1.使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2.使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3.发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1.物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。

2.知识准备：有关鱼的饲养知识。

1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。

(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)。

(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。

2.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。

(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。

4.请幼儿创编童话故事。

各领域渗透。

音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。

美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。

生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。

环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。

家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的.童话故事。

咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。

可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。

有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!

咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树.那就好了。

咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻――”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别.别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。

咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”“不――骗――你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。

第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。

他一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。

呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。

“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懒咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。

呜呜呜――咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……。

咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。

这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。

小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。

有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案会长大的鞋子范文【第八篇】

活动目标：

1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。

2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。

活动准备：

1、大小不一的鞋子数双。

2、图画纸、水彩笔。

活动过程：

一、体验理解诗歌。

1、通过猜谜引出主题--鞋子。

有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。

2、出示各种大小不一的鞋子。

提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)。

(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。

(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

(3)、幼儿学习朗诵诗歌。

二、创作仿编诗歌。

1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。

提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?

三、活动延伸。

开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。

等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。