某县纪委常委2024年专题民主生活会对照检查材料
某县纪委常委2023年专题民主生活会对照检查材料
按照《关于召开2023年学习贯彻XXX专题民主生活会的通知》要求，会前，通过集体学习和个人自学，我重新系统学习了习近平总书记关于开展XXX的系列重要讲话和重要指示批示精神、《XX纲要》《XX专题摘编》《习近平著作选读》《论党的自我革命》等指定教材、必读书目，聚焦学思想、强党性、重实践、建新功总要求，进一步把握以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的丰富内涵和实践要求，为开好专题民主生活会奠定了思想基础；通过召开联系镇街、县直部门单位座谈会，与分管部室组干部谈心谈话等形式，共征求意见建议XX条；在此基础上，紧扣这次专题民主生活会要求，对照“六个方面”，认真检视查摆了在“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”等方面存在的问题，深刻剖析了问题产生的根源，明确了下步改进措施和努力方向，现将对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
（一）在理论学习方面。一是参加理论中心组学习不积极主动。虽然能够按照“第一议题”制度要求，做好集中理论学习和个人自主学习，但仍存在学习主动性不强问题。在时间安排上，有时在参加学习与遇到临时性突发工作时，没有妥善处理好两者之间的矛盾，存在请假缺席问题，后期补课基本也是用照抄笔记来代替学习，存在被动应付的现象；在学习内容上，虽然按照要求制定XXX学习计划，但也仅满足于理论中心组安排什么就学什么，强调什么就学什么，与自己分管工作相关的内容就多学一点、学深一些，与分管工作关系不大的就一听而过、不去深究，存在实用主义倾向。二是学用结合不够紧密。在理论学习中存在就学习而学习现象，对XX思想蕴含其中的立场观点方法理解把握不深入、不系统，对如何用XX思想、党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作思考不深、把握不够，自觉把新思想理论学习成果转化为做好分管工作的实践，放在全面从严治党新形势、新任务大环境下来思考的力度还不够，在学思用贯通、知信行统一上，离学懂弄通做实还存在一定差距，导致运用新思想指导对分管范围工作谋划部署、推进落实、解决问题矛盾的思路不宽、办法不多、效果不明显。三是组织带领宣传XX思想和党的创新理论不到位。委机关宣传部在XXX中承担着重要的职责和任务，作为分管宣传部的班子成员，在组织带领宣传部履行XXX宣传教育组职责时，对习近平总书记关于开展XXX的系列重要讲话和重要指示批示精神，对XX思想蕴含其中的立场观点方法、习近平总书记关于党的自我革命战略思想等宣传阐释不够，没有充分用好各种载体平台等形式做好深入细致地宣传，从省市督导组反馈的情况看，在学习教育上仍存在吸引力、感染力不强，缺乏入脑入心、让群众喜闻乐见的好主题、好创意等问题。
（二）在政治素质方面。一是个人政治素养有待提升。在深入践行两个“维护”要求上，还未真正将“两个维护”重要要求贯穿于履职尽责的全过程、各方面，还存在思路不广、措施不多、结合不够紧密等问题，导致分管工作落实落细还不够到位，尤其在面对全面从严治党新形势、新任务，对更好地监督保障执行，促进完善发展的创新举措不多，对如何服务中心大局、贯彻新发展理念、破解党风廉政建设面临问题缺乏深入研究，防范政治风险意识不够，增强斗争本领的养成，敢于在实践锻炼中磨砺敢于斗争、善于斗争的意志品质不强，导致在面对社会上一些负面言论时，斗争态度不坚决，不能理直气壮地予以制止和反驳。二是做好分管工作的政治能力亟待提高。委机关党风政风监督室承担着监督检查的重要职责，作为分管党风政风监督室的班子成员，在带领分管室履行监督首责过程中还存在能力不足、办法不多等方面的问题。如在强化政治监督方面，政治监督侧重于面上部署，对如何聚焦靶向、创新载体等研究不深，对于基层运用“一台账、两清单、双责任、双问责”监督机制因地制宜、分类施策指导不到位，履行监督第一职责和服务发展第一要务没有很好统一起来，对如何充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用，服务保障全县高质量发展谋划不细；带领党风政风监督室协助县委落实全面从严治党责任还不够坚强有力，督促党委（党组）落实主体责任、党员领导干部落实“一岗双责”不够深入，推动主体责任、第一责任人责任、“一岗双责”、监督责任“四责协同”存在欠缺，对基层党组织管党治党政治责任落实情况跟进监督力度仍需进一步加大，－些党组织管党治党不严不实的问题依然存在。
（三）在能力本领方面。一是工作统筹能力还需加强。作为班子成员，运用“十个指头弹钢琴”工作法不够得心应手，对分管部室组工作统筹协调有时存在顾此失彼现象，有些安排布置满足于开会传达，对牵头部室组工作开展情况也仅仅局限于听听汇报、问问进度，跟踪督促力度不够，对于任务的完成过程、完成情况过问较少，导致有的工作落实虎头蛇尾、没有达到预期效果。二是主动担当本领有待提升。自认为自己从考取公务员的那天起就在纪委监委工作，虽谈不上经验丰富，但对纪委监委的总体工作还是了如指掌，无形之中产生了惯性思维，在工作中面对新问题、新情况时，首先想到的不是怎样干，而是回头看看以前是怎样干的，是否有可以借鉴的成功经验和成熟做法，思维定势过度依赖老经验、老做法，导致在谋划推进工作中，思想不解放、思路不宽广、做法老一套、成效还不够明显。如分管的派驻纪检监察组工作，对派驻机构工作指导不到位，派驻监督工作仍满足于开会部署、查看资料、谈心谈话等传统做法，派驻监督近距离、全天候、常态化监督作用发挥不充分，在探讨实施“驻点监督”“嵌入式监督”“下沉式监督”以及“室组”联动监督，“室组地”联合办案方面，缺乏创新做饭、缺少实招硬照，派驻监督的“探头”“哨兵”作用发挥不够充分。
（四）在担当作为方面。一是攻坚克难意识有待提升。打破常规、攻坚克难的锐气不够足，工作思路、履职方式方法上缺乏有效探索和创新，创造性地开展工作还不够多，面对反腐败斗争的新形势、新任务、新要求，指导督促分管部室组干部提高斗争本领、深化反腐败斗争的力度还不够大。创新工作的动力不足，缺乏敢为人先、敢闯敢试的魄力，工作存在惯性思维，对新时代新形势新要求看不到全局，找不到途径，打不开局面。比如，在查处风腐一体等问题上，思想僵化、办法不多，奢靡之风、享乐主义案件查处一直未能实现零的突破。二是工作创新力度不大。日常工作忙于应付多，指导督导分管部室组主动落实少，开会研究工作多，靠上去共同研究解决问题少，工作习惯按部就班，缺乏创造性开展工作的有效举措。如分管的宣传部落实意识形态工作责任制不够彻底，对全县纪检监察系统意识形态工作的指导还不够有力，对舆情的研判预警、协调处置、正面引导工作仍需加强，在风险防控、阵地建设、网站管理等方面存在薄弱环节，有的纪检监察干部对意识形态领域斗争的严峻性、复杂性认识不充分，旗帜鲜明坚持真理，立场坚定批驳谬误的自觉性存在不足等。
（五）在工作作风方面。一是运用“深学习、细调研、抓落实”工作法存在薄弱环节。前期，按照委机关“关于开展'深学习、细调研、抓落实'工作年活动”部署安排，我牵头负责XX个方面的调研课题，在带领分管部室组同志调研过程中，通常采取听取汇报、查看现场等方式进行，“四不两直”式调研相对较少，存在走马观花、蜻蜓点水现象，对基层群众“急难愁盼”是什么，需要我们做什么，了解掌握得不深，直接为群众排忧解难做得不够多，听取基层意见建议不充分、发现问题不全面、提出意见建议不精准、调研成果转化不明显。二是大局意识不强。分管领域工作有时不能自觉主动地站在全委“一盘棋”的高度想问题、办事情，比如，在一体推进“三不腐”工作时，作为分管宣传工作的班子成员，没能及时会同宣传部的同志们一起做足做好案件查办的“后半篇文章”，推动以案促教、以案促改、以案促治上做得还不够，开展警示教育的精准性、实效性不强，教育警醒的效应还不明显；分管的信访举报工作落实推广应用信访举报马上办、提级办、联合办、重点办、盯着办“五办工作法”不到位，对群众信访举报办理的日常调度督促不够，研判移交业务范围外重点信访事项及时性和精准度有待提升，监督纠治信访办理过程中的形式主义、官僚主义问题用力不足。
（六）在廉洁自律方面。一是自我要求不严格。对各项纪律规矩和规章制度的学习不深入、不全面，在执行规章制度方面，自我要求尚未达到严格的程度，有时会出现打折扣的情况，在执行委机关规章制度方面，以身作则方面做得还不够，有偶尔因临时事务而出现上班迟到或早退的情况；贯彻民主集中制原则不主动，在常委会决策和讨论发言时存在按程序例行公事的现象，民主生活会自我批评隔靴挠痒不能触及核心问题，批评他人过于谨慎，避免伤害感情。二是履行“一岗双责”存在薄弱环节。日常管理过程中，对于分管室部组的干部，安排工作任务多、交流业务多，开展触及思想灵魂的谈心谈话少，传导责任压力、严格教育管理、督促履职尽责的力度不够大，对于工作中的问题存在“好人主义”思想，开展批评怕伤和气、影响工作，对苗头性、倾向性问题发现不及时，“红脸出汗”、咬耳扯袖不够经常有力。三是机关XX抓得不够严实。作为机关党委组织委员，执行“三会一课”组织生活制度不严格、开展“主题党日”缺少新意，抓XX与业务工作的融合度还不够高，有的党支部特别是专案组、巡察组的临时党支部建设不够规范，开展活动不够经常，发挥作用不充分。个人执行双重组织生活制度自我要求不够严格，有时以工作脱不开身为由未能充分融入组织生活，以普通党员的身份参与其中。
二、存在问题的原因分析
（一）党性锻炼有所放松。学习XX和党的创新理论存在浅尝辄止、一知半解，为学而学、以干代学现象，对蕴含其中的立场观点方法的理解把握不深不透，运用指导实践、推动工作不够灵活自如，没有做到“往深里走、往心里走、往实里走”，离学懂弄通做实还存在一定差距。
（二）进取精神有所退化。自己在纪委监委工作岗位工作多年，尤其在进入领导班子后，总觉得因为自己年龄大了，熬到纪委常委这个职级就到头了，慢慢滋生了不思进取的自满情绪，自以为对纪检监察工作轻车熟路，即使闭上眼睛也能把工作干好，导致对新知识、新业务和新出台的《条例》《规则》学习不主动，研究不深入，对新形势新任务新要求把握不准，在正风肃纪反腐工作中缺乏创新思路、缺少措施办法，有时存在“只要不出事宁肯少干事”的错误思想倾向，率先垂范发挥“领头雁”作用不主动。
（三）担当魄力有所减弱。在工作安排部署推进落实上，缺少亲力亲为的工作作风，对分管的部室组工作只满足于事前开会布置下去、事中调度一下、事后听听总结汇报，没有和同志们一起研究如何推进落实，对工作中遇到的问题困难，习惯凭经验决策、按惯例拍板，对一些急难险重问题和突发性事件，上推下卸，能躲则躲，怕惹火上身、怕出乱担责，致使分管工作成效打折。
三、下步努力方向和整改措施
（一）深学习强党性，提素质强本领。持之以恒学习贯彻新思想，学深悟透这一重要思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，全面把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，坚持不懈用XX思想凝心铸魂，准确把握党的创新理论，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以实际行动肩负起维护党中央权威和集中统一领导的重大使命，真正把理论学习成效转化为谋划和推动发展的工作思路和创新举措，转化为立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局的生动实践，知责于心、担责于身、履责于行，切实把党的创新理论转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，着力增强推动纪检监察工作高质量发展本领、查纠侵害群众利益的腐败问题个不正之风本领。
（二）履行岗位职责，严格监督执纪问责。始终坚持把政治监督作为根本职责、第一职责，围绕党中央重大决策部署具体化、精准化、常态化跟进监督，聚焦重点岗位、重点领域、重要工作、重要环节，坚决纠治有令不行、有禁不止，做选择、搞变通、打折扣等突出问题，保障政令畅通，做到令行禁止，切实把习近平总书记重要要求和党中央决策部署一项一项落到实处；严明政治纪律和政治规矩强化监督，聚焦“七个有之”问题，及时发现问题、纠正偏差，严肃查处违反政治纪律和政治规矩问题，督促党员领导干部把“两个维护”落实在实际行动上；紧扣服务保障经济社会发展深化监督，紧紧围绕黄河流域生态保护和高质量发展、乡村振兴、营商环境、作风建设、生态环保等全县重点任务，明确监督重点，严格监督措施，打通工作堵点、消除发展痛点、破解突破难点，切实把学到的知识、掌握的理论、获得的启示转化为具体的工作思路、工作实践和工作成效。坚持人民至上，坚持人民反对什么痛恨什么就坚决防范和纠正什么，牢固树立执纪执法为民、纠风治乱为民理念，扎实开展纠治形式主义官僚主义、乡村振兴领域漠视侵害群众利益的不正之风和腐败问题专项整治，紧盯玩忽职守不作为问题，严肃纠治麻痹松懈、推诿扯皮、敷衍塞责、懒政怠政行为；紧盯任性用权乱作为问题，严肃纠治不尊重规律、不尊重客观实际和群众需求随意决策、盲目决策、违规决策行为；紧盯权力观异化、政绩观扭曲、事业观偏差问题，严肃纠治搞“形象工程”、数据造假、违反财经纪律、加重基层负担行为，坚决纠治漠视侵害群众利益、加重基层负担的形式主义、官僚主义，深入整治损害党的形象、群众反映强烈的享乐主义、奢靡之风。
（三）严格自我要求，始终做到自身净自身正自身硬。深刻理解、准确把握习近平总书记“纪检干部尤其要严守政治纪律，对党忠诚、严格履职、敢于担当、守住底线”等重要论述核心要义和实践要求，把党性锻炼作为提高自身政治素养的重要途径，严格遵守政治纪律和政治规矩，以党中央的旗帜立场、决策部署、担当精神为引领，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚决与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。结合开展纪检监察干部队伍教育整顿，坚持把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，对镜检视、扎实整改自身存在的短板弱项，并结合分管工作认真分析研判工作中存在的突出问题，推动形成严管严治的常态长效机制，把监督执纪关进制度笼子，努力推动分管工作争先进位。认真落实“一岗双责”，坚持从我做起，以身作则、严于律己，树立良好形象，带好队伍、管好干部；亲力亲为、率先垂范，对重点工作亲自上手，靠上去带头示范引领，经常性过问重点督办，善始善终、一抓到底，依规依纪依法办好每一个案件、“室组”联动做实每一项监督、规范高效受理处结每一起信访举问题线索，确保纪委常委会各项决策部署落到实处、取得实效；坚守廉洁从政的思想防线和行为底线，坚决摒弃特权思想和特权行为，带头遵守党纪国法和中央八项规定精神，如实报告个人重大事项，自觉管好自己和家人，及时关注分管部室组干部思想动态，掌握“八小时以外”的情况，对干部身上的苗头性、倾向性问题经常性红脸出汗、咬耳扯袖，教育引导干部筑牢纪律作风防线，以实际行动维护纪检监察干部良好形象。
以上是我的对照检查材料，不当之处，敬请各位领导和同志请批评指正。