2024年心理培训心得体会范文样例（通用5篇）
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心理培训心得体会【第一篇】
能够参加到20xx年湖南省高校心理健康教育负责人研修班的学习，我感到非常幸运。因此，除了周五需要值班外，从周一至周四都在空闲时间去听了各位专家老师的讲座，这个过程中我是受益匪浅的不仅学习到了更多的专业知识，还拓宽了视野。在这短短的4天的培训中，我却对其中的很多观点都印象深刻和感兴趣。在第一天的培训中，我对席老师的几个观点印象比较深刻。
第一，小孩子是玩出来的，要注重小孩子的各种感官的训练，形成感觉统合。在接触心理学之前，我对这个观点没有认识和想法，但是在此之后，我非常认可这个观点。不管是在今后的教学中还是对待自己的孩子方面，我们都要注重感官功能的开发，有助于身心健康的发展。
第二，我们所面对的问题是适应社会生活的功能性过程。遇到问题不逃避而是面对它是我们选择成长和变得更加强大的过程，这是符合心理弹性的概念范畴之内。
第三，学校应该注重积极教育。有研究者发现，幸福者会发展得更好。积极教育不仅是有益于学生内心感受，而且对于个体未来的发展也是很有必要的。
第四，发展教育咨询有三项重点工作：课程。实践和督导。其中课程对于学校教育很重要是可以理解的，它是学校教育的基础和重中之重。但是实践和督导是很多的学校心理健康教育工作中都没有看到其中重要性。实践出真知，理论上的专业知识学得再好也需要经历实践的检验！督导是所有咨询师都需要和应该进行的，它不仅能促进咨询师咨询能力的提升，而且可以帮助咨询师进行疏解负面信息，维持心理咨询师的心理健康。只有心理健康的咨询师才能更好地促进来访者的心理健康。在第二天的培训中，我对李媛老师的一些观点也有很多感想。
第一，心理健康教育不是独立王国，而是与学校其他工作相融合的在李老师的整个讲述的过程中，这个观点穿插在其中，处处的工作都显示了这个理念，如她们学校的电子科技很厉害，于是便充分利用这个人力。物力资源，利用大数据了解学生的心理状况，开发学校心理健康教育app，拓宽学生寻求心理帮助或是成长的途径，是一种很便利的方式。
第二，学校心理咨询的目标应该是有效解决学生思想。心理和行为问题，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育工作，发展性和预防性相结合。虽然我们需要明确工作开展的大方向，但是我们还是要随机应变，对具体问题做具体的应对。针对问题/矛盾变化展开工作，不能一成不变。
第三，寻找心理健康教育的资源，形成育人合力。李老师根据他们学校的特色提出了她们发掘出来的她们学校的资源，如教务处的课程与学分资源。文化素质中心的老师与学生资源。图书馆的心理学书籍推荐。后勤集团的园林科等。学工内部资源和教育重点项目。校医院的资料资源合作。与校外资源合作以及咨询机构的兼职咨询师等。当然不一定每个高校都可以开发出这些资源，但是我们都可以积极发现自己学校的资源，让心理教育工作的资源更加丰富，推动心育工作的发展，切实提高学生心理素质。
第四，不断总结模型，强调机制了解。总结和反思是我们做任何事情都需要做到的，不仅仅是心理健康教育工作。形成模型之后，我们可以更好地运用和供人借鉴。行为需要有依据，我们不仅需要理论基础，也需要理解其背后的原理，只有这样我们才能更加灵活地运用它。
第五，游戏没有错，学生打游戏也是没有错的，但是如果无法控制自己的玩游戏的投入，那么你玩游戏就是存在问题的这其中就涉及到自控力和自律的问题，只有当自己能够随时进入又能随时出来的时候，我们的这种沉迷才是健康。适宜的在第三天的培训中，我听了关于精神障碍诊断标准的问题。对于这个内容，我最为印象深刻的一点就是我们是心理咨询师，对于心理咨询范围内的内容要熟练地掌握，而对于需要转介到心理治疗的情况我们应该能够准确地把握其界限，这也就要求我们了解心理治疗内容中的一些诊断标准。虽然我们不能够做出诊断，但是对于可以鉴别是否需要转介。遇到以下几种来访者情况，我们需要及时转介。
1、具有自杀意念或是自杀尝试；
2、中度以上的焦虑。抑郁等障碍；
3、间断反复发作。持久的焦虑或抑郁障碍；
4、伴精神病性障碍的抑郁障碍；
5、近期严重社会应激，丧失或情感创伤。
这五种情况我们需要烂熟于心。若延误病情可能会带来严重的后果，不论是对咨询师还是来访者。这些需要转介的情况要灵活运用则还有赖于我们对于常见的精神障碍的诊断标准的了解，同时我们还可以借助一些简易量表来辅助判断，如phq—9心理健康量表。gad—7广泛焦虑量表。抑郁症状量表和焦虑症状量表等。在第四天的培训中，我听了岳晓东老师和徐凯文老师的讲座，他们都阐述了心理咨询上的.知识和观点。我收获到了几个印象深刻的点。首先，更加详细地了解到了精神障碍的内容，还了解到了各个流派对于心理咨询的观点与技术，对不同的来访者可以采用不同的方法，也可以多种方法融合使用，关键是需要适合该来访者。其次，徐凯文老师对于多重咨询关系的问题进行了阐述，虽然我现在还不是老师，但是我的职业目标是老师，那么老师在做咨询的时候就是具有双重身份的，也就和来访者既是咨访关系也是师生关系，在这样的多重关系下，我们需要做的不是被这个所束缚，而是发现更多的有利于解决来访者问题的资源。最后，对于咨询中的伦理关系，我今天也深刻地意识到他的重要性，虽然目前还没有遇到过法律纠纷，但是还是需要严肃而慎重地看到这个问题，我们要提高专业知识。尽力去帮助来访者，也要学会保护自己，只有这样我们的咨询之路才能走得更远。短短四天的学习，我感觉自己收获了很多的干货，也感受到了，原来有这么多的心理学研究者和热爱者在发展着心理学，在心理健康做出自己的努力，这种努力和热情也深深地感染到了我，让我对于学校心理健康教育有了更多的期待和向往，希望自己能够继续前进，不断地打好基础，增加实践经验，成为一位有想法。有热情的心理学学习者。工作者。
心理培训心得体会【第二篇】
7月17日至7月19日，我非常荣幸的参加了宁县教育体育局组织的心理健康教育培训，分别聆听了西北师大心理学院彭霞老师《心育有行、育心无痕》、丁艳芬老师《做阳光智慧的教师》、赵国军教授《中学生人际交往问题及其辅导》和《中学生心理健康教育教学设计》、杨晓莉教授《中学生典型学习问题及其辅导》、姜艳斐博士《放松心情，迎接挑战》的精彩报告，通过三天的学习我受益匪浅,感受颇多。
通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于学生心理障碍的排除、心理健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。加强对学生的心理健康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。
一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。
教师本身也要注重自己的心理健康。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的'关系：既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
教师只有在了解学生心理的基础上，才能真正地关心学生尊重学生，在教育教学的过程中力图营造宽松的心理环境，并允许个性的张扬，允许权利的捍卫，允许爱好的发展，允许孩子自主的选择，使孩子的自尊自信得到充分发展。并在教育中积极地挖掘教育思想，在学生思想、学习、生活等方面遇到困难时，才能主动关心帮助引导他们。
一名教师对学生的影响不仅是知识上的智力上的影响，更是思想的、人格的影响。教师作为一个人，作为社会的一个人，对成长中的学生有着巨大的又是潜移默化的影响。但这种精神上的影响需要精神的感染，需要教师的人格力量，需要教师自身的心理健康和不断的学在。
2、教师心理健康得到丰富：
通过近段时间的培训，使教师了解了自身心理健康的现状及存在的原因，一起探讨了教师心理健康的标准。因为教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的措施。没有优秀的教师，就没有优秀的学生，没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生。所以培训中，教师们一起分析了中小学教师常见到心理问题及其调试方法。只有心理健康的教师，才能造就身心健康的学生；反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况造成不良的影响。因此教师懂得心理健康方面的知识非常必要。
3、实际教学中效果显著。
在教学中，全校所有班级都不定期地开设心理健康课，课程内容根据教学实际灵活安排。针对我校特点及学生实际情况，从学生入学就安排了入学心理健康教育。在平时的具体教学实践中，安排了如何处理好人际关系、中学生早恋等问题、完善性格、心理健康的自我维护、学会学习等内容。所有这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是相互穿插、根据学生的具体情况灵活安排。这种灵活机动的内容安排形式有利于及时解决学生中普遍存在的阶段性问题，有助于他们自己解决学习、生活及成长中的困惑，收到良好效果。此外，在本学期的教学工作中，我们实行了任课教师走近学生制，家访制，加强了班主任与学生、任课教师与学生之间的沟通与联系，通过这些措施，学生与老师建立的良好的信任关系，因而在课后师生间的咨询性质的交流得以实现，并把很多学生心理方面的问题得以及时解决。
4、教学科研方面。
针对我校学生的实际情况，目前完成的调查研究主要是如何对家庭危机而造成的学生心理障碍进行调整，以及我校学生中普遍存在的厌学、不良习惯等问题。
我们不定期组织班主任、任课教师进行交流、探讨以获得共识，并针对学生心理方面出现的具体问题组织相关教师进行更为深入的研究、分析，确定解决问题的最佳途径和方法，在不断的调查和研究中，我校教师对心理健康方面的业务能力明显得到提高，已经有越来越多的教师重视并主动研究心理健康的问题，我们在心理健康方面的研究前景比较乐观。
要对学生进行心理健康教育，首先教师要有一个正常、健康的心理特点，因此，心理健康教育不仅仅针对学生，对教师也是至关重要的，所以我们逐步加强了师资队伍的培训，其最终目的就是要让老师既能胜任教学业务，还要能担当一个合格的心理健康教育教师。
当然，任何一种新事物的诞生都有一个成长成熟的过程，心理健康教育在我校目前还处于不够完善、不够成熟的阶段，但它毕竟迈出了第一步，可以说走在了同类学校的前面。虽然今后该如何更好地开展这方面的工作仍将是一个需要不断探索与常识的艰苦过程，但我们相信，有学校领导及广大师生的继续努力，我校的心理健康教育必将蓬勃发展！
心理培训心得体会【第三篇】
心理培训是一种提升自身心理素质的有效方式，它使个人能够更好地认识和掌控自己的情绪、思维和行为，从而提升生活和工作质量。参加了一次心理培训后，我深刻地体会到了心理培训的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
首先，通过心理培训，我明白了情绪管理的重要性。在培训中，我学会了如何认识和应对自己的情绪。从前，遇到困难或挫折时，我常常会情绪失控，容易产生消极的情绪。而现在，我知道了要冷静地分析自己的情绪变化，并找到适合自己的情绪调节方法。通过深呼吸、思考问题的积极方面以及寻求他人帮助，我能够迅速地从消极情绪中走出来，保持积极乐观的态度去面对困境。
其次，心理培训让我认识到自己的优势和劣势。在培训过程中，我们进行了一系列的心理测评，从而了解自己的性格特点和优劣势。通过这些测评，我发现了自己的优势，例如责任心强、善于团队合作等，这让我更加自信和坚定。同时，我也发现了自己的劣势，如缺乏耐心和决策能力。有了这一认识，我开始有意识地改进自己的劣势，并利用自己的优势更好地适应工作和生活的需求。
此外，心理培训还使我掌握了更好地和人沟通的技巧。在培训课程中，我们进行了一系列的沟通训练，学习了如何倾听他人、表达自己的观点以及处理人际关系。我发现，良好的沟通能够帮助我与他人建立起更好的关系，增进相互的理解和信任。通过学习主动倾听、重述对方的观点以及尊重他人的意见，我能够更加有效地表达自己的意思，减少误解和冲突，促进和谐的人际关系。
最后，心理培训唤醒了我对自己内心深处的关注。在日常的工作和生活中，我常常忽视了自己内心的需求和感受。通过参加心理培训，我学会了关注自己的内心世界，并通过自我反思和自我调适来满足自己的需求。我发现，在关注自己内心的过程中，我能够更好地掌控自己的情绪和行为，以更好地应对外界的压力和挑战。
总之，心理培训是一种提升自身心理素质的重要途径。通过培训，我不仅认识到情绪管理的重要性，还发现了自己的优势和劣势，掌握了更好地和人沟通的技巧，并唤醒了对自己内心的关注。这些经验和启示使我更加自信和成熟，能够更好地应对生活和工作的各种挑战。我相信，在今后的发展中，我会继续努力学习心理知识和技巧，不断提升自身的心理素质，成为更好的自己。
心理培训心得体会【第四篇】
近年来，心理培训在社会上逐渐兴起，越来越多的人开始意识到心理健康的重要性。我也参加了一次心理培训，通过这次培训，我获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享我在心理培训后的心得体会。
第一段：培训前的心理状态
在参加心理培训之前，我对培训的效果心存疑虑。因为心理训练听起来似乎只是一种虚无缥缈的东西，而且我对自己的情绪管理和心理调节其实也觉得还算不错。因此，开始时我有着一种保持开放并积极参与的心态，但心中仍有一些疑问。
第二段：培训的内容和方法
培训的过程中，我逐渐意识到心理健康的重要性以及我自己在这方面还存在的一些问题。培训采用了一些实用的方法，如小组讨论、角色扮演、寻找解决问题的关键等等。这些方法既能增加参与者的互动，又能使我们更好地理解和应用所学的知识。通过这些方法，我逐渐了解到了自己情绪管理和心理调节方面的不足，并学会了一些实用的技巧。
第三段：收益和改变
通过心理培训，我获益匪浅。首先，我对自己的情绪管理有了更深入的认识，明白了情绪的正常发泄和调节的重要性。其次，我学会了如何更好地倾听他人的需求和情感，提高了自己的人际沟通能力。此外，培训还加深了我对心理健康与幸福关系的理解，让我能够更好地关注自己和他人的心理健康。我可以更好地理解身边人的需求和情感，给予他们更多关怀和支持。
第四段：在现实生活中的应用
心理培训的意义不仅仅在于培训过程本身，更在于我们将所学运用到现实生活中。在我回到日常生活后，我开始在工作和生活中有意识地应用所学的技巧。例如，在工作中我更注重与同事之间的沟通与合作，尽量理解、共享彼此的情感和需求，为创造和谐的工作环境而努力。而在个人生活中，我更积极地与家人沟通，尝试理解他们的情感，从而更好地支持和关爱他们。总之，心理培训为我提供了一种更好的思维方式和方法，使我能够更好地与他人相处。
第五段：结论和展望
通过这次心理培训，我意识到心理健康是一个持久而重要的话题。它关系到我们自己的幸福，也关系到我们与他人的关系。未来，我希望能够继续不断提升自己的心理健康水平，并将所学应用到更多的领域中去。我相信，只有保持良好的心理状态，我们才能更好地应对生活中的挑战，并为自己和他人创造更幸福的未来。
总之，在这次心理培训中，我不仅获得了实用的知识和技巧，更加深了对心理健康的认识。我相信，通过不断学习和应用心理健康的知识和方法，我们能够更好地保持积极的心态，更好地关爱他人并创造更幸福的人生。
心理培训心得体会【第五篇】
第一段：引言（120字）
在如今快节奏的生活中，很多人面临着心理压力和情绪困扰。为了更好地面对这些挑战，我报名参加了一次心理培训课程。通过这次培训，我获得了很多宝贵的经验和知识，能够更好地理解自己和他人的情感变化，以及积极应对各种困难和挑战。
第二段：认识情绪和应对方法（250字）
心理培训的第一个重要内容是了解和认识自己的情绪。在课程中，我学到了情绪的种类和表达方式。通过情绪管理技巧的学习，我学会了更好地控制和应对负面情绪。有时候，我们往往无法避免压力和焦虑的情绪，但是培训课程教给了我一些有效的方法，例如呼吸调节和积极情绪建设，帮助我更好地控制自己的情绪，并且减轻了心理压力。
第三段：提高情商和认知力（250字）
除了了解和管理情绪，心理培训还提供了完善情商和认知力的机会。在课程中，我学到了情商的重要性以及如何提高情商。这给我在人际关系中更加敏锐地察觉他人的情感状态，并且使用更适当的方式与他们沟通。另外，对于提高认知力方面，培训课程让我明白了人们的思维方式和观点的不同，让我更加开放和包容。通过学习思维模式的调整，我能够更全面地看待事情，并更好地解决问题。
第四段：建立积极心态和自我认可（300字）
通过心理培训的教授，我懂得了如何培养积极的心态。这包括对事情的态度和认知的调整。当我们面对挑战时，积极的心态能够帮助我们更好地应对并克服困难。而自我认可则是培训课程中很重要的一部分。通过学习自我认可技巧，我学会了更加欣赏自己的优点，并且接受自己的不足。这不仅增强了我对自己的信心，也改善了与他人的关系。
第五段：实践和总结（280字）
最后，在心理培训结束后，我把所学的技巧应用到了生活中。通过不断地实践和总结，我逐渐掌握了积极应对困难的能力，并且在与他人的交流中表现更加成熟和冷静。我也意识到，心理培训不是一次性的，它需要不断地修炼和巩固。因此，我将会继续努力，并把这些技巧应用到实际生活中，以达到更好的心理平衡和健康。
结尾：回顾培训心得和收获（120字）
通过这次心理培训，我获得了很多宝贵的经验和知识。了解和管理情绪、提高情商和认知力、建立积极心态和自我认可，这些都是我在课程中学到的重要内容。通过不断的实践和总结，我相信这些技巧将成为我生活中积极应对各种困难的有效工具。我将继续在这个过程中成长，并且分享我的体会，帮助更多的人获得心理健康和平衡。