教研活动总结幼儿园 教研活动情况总结教研活动总结大全（精彩4篇）

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教研活动总结幼儿园【第一篇】

《标准》解读指出，数学实践活动课是“学生在老师的引导下，在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动。”这是开展数学实践活动的指导思想。我校本学期确定教研活动重点研究“数学实践活动课”，经过一学期的教研实践，使我们数学老师的教学观念有了很大转变，教学方法有了长足改进，开创了我校数学教学的新局面。

1、学习《标准》、更新观念，实践创新。

学习《标准》。全体数学教师四次集中学习讨论《标准》，对实践活动课的具体目标、具体要求、具体内容逐步心中有数。每位老师都有一本《数学课程标准解读》，边学习、边实践。

专家指导。两次请方栋梁主任作数学实践活动的讲座。他回顾了上学期实践活动的情况，讲述了实践活动的重要意义；论述了实践活动的教学价值；他希望每位老师都成为实践活动的实践者、创造者。

外出学习、三次去杭州等地听课。在校看有关录象四次。许多老师上网查资料。每次外出学习都组织老师汇报交流，推动本校数学实践活动。

2、落实数学实践活动课的内容。

按照《标准》对实践活动的要求，教研组根据实际情况，按年级提出不同教学内容：一—二年级“与生活密切联系”，开展数学小调查的等内容；三、四联系周围事物组织活动；五年级投入社会，组织活动展开一些小课题研究。

3、“四个强调”

数学活动课开展后，教研组就根据《标准》提出四个强调：强调人人参与，动手实践；强调从学生身边生活取材；强调老师的教学方法和学生的学习方法交流；强调教学互动，合作交流，团体精神。

1、使学生体会到数学与日常生活密切联系。要从学生熟悉的生活事例出发开展了数学实践活动。如：一年级“数的认识”从学生熟悉的生活事例出发安排收集生活中常见的数，在课堂里列举出来。冰箱台数，电脑台数，洗衣机台数。并把全班小朋友家的电器汇成统计图。然后让小朋友提出数学问题，才一年级小朋友不仅能正确用数，还能正确的使用数的相关单位；在此基础上列举了许多与数学有关的知识。如：，把几个小朋友家中的电器相加的相并关系的问题；把几个小朋友家中的电器进行比较的相差关系的问题。加强了数学与学生生活的联系，激发了学生学习的积极性。又如；二年级用学生在“估计和测量”的数学活动课后能正确的应用长度单位：米和厘米，利用已知的物体长度来估计周围建筑物的高度。数学活动使学生获得大量感性材料，为理解和掌握数学知识，发展理性思维提供了支柱。再不会闹出床长2厘米，二年级学生的平均身高12厘米的笑话。

2、通过数学实践活动，学生从周围情景中发现数学问题运用以学的知识解决问题的能力。四年级“设计围墙” 数学实践课。老师出现房子的长15米，宽5米，让学生为它设计围墙，并要学生把自己的方法用图画出来，这是富有挑战性的一幕。学生能行吗？事实证明学生从他们生活环境中，从他们周围情景的住房中，捂出了设计案五六种，并能用朝向、采光、空间等来评价自己和别人的方案。学生能行，很有才能。设计方案时学生发现数学问题，运用以学的知识解决怎样计算围墙的材料问题。使设计方案更加完善。数学活动课有助于学生逻推理能力、空间想象能力的提高和分析问题、解决问题能力的提高，尤其这种创新能力的培养，知识的综合运用对一个人的成长多么重要的意义。

3、通过数学实践活动了解数学与社会的联系，进一步感受数学的应用，增进人文精神的培养、四年级《选校服》一课在广泛征求师生的意见基础后，用统计中样本的选择方法，选了同学们喜欢的校服，正如评课中说的：“做到实用性和科学性相结合。”三年级的同学课外分工合作竟作了10项事物的调查资料，有学校6年的变化，有国家在交通，体育、人民生活小康的巨变，同学们都为自己有这样的本领而骄傲，从而更加爱学数学。

1、在学生的生活实际情景中学习，师生乐陶陶。

学生喜欢自己的数学，老师从学生的生活经验出发，以学生的生活经历为基础，营造和谐，平等的合作的.学习环境。这样有利于发挥教和学的主动性、积极性。在上实践活动课时老师发现学生特别兴趣，探讨时发表意见特别积极，想出解决问题的方法特别多。至于到下课时，讨论还在继续，兴趣还是那么浓厚。他们将已学到的数学知识应用到数学活动中去的本领常常叫大人惊喜。

2、只有让学生自己去发现、才会有创新：有创新才会有惊喜。例如：五年级的“合理购物”一课的购物方案的选择，让家长刮目相看。“甲商店买大送小，乙商店一律九折，丙商店满30元八五折” 学生围绕三家商店的各种优惠开展热烈地讨论。面对商家五化八门的优惠学生如何选购我们所需要的物品呢？正如方栋梁主任评课说的学生能充分利“已有的生活经验和知识来学习数学和理解数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，体验数学知识的价值，从而激发学生学习数学的兴趣和培养学生的应用意识。”“学生为班会设计一个购买饮料的方案时，让学生充分发表多种选择的方案。从而得到最佳方案。不仅能从省钱省料和使用方便等多角度思考问题，而且能综合应用百分数知识和已有的生活经验，”使购物更加符合现实、符合个性发展的需要。

二年级小朋友在“估计和测量”一课时能说出用一个教室的长度去估计教室外走廊的长度。小朋友说：一个教室大约8米长，走廊上有4个教室长32米加上一个2米宽的楼梯通道，我估计走廊长36米。这样有条理的阐述赢得师生的称赞。

3、学生在小班里学习大有作为。

我校小班化教学以人数少的优势，为实践活动提供了较好的学习环境。四人一组，全班只不过八组，给师生带来了较多的接触机会，所以师生关系平等、融洽很适合开展实践活动课。老师有较多的时间倾听学生的信息，学生也有较多的时间发表自己的探索过程。上课时每人都有教多发言的机会，学生在分组自主整理信息时人人有事干。老师在小班里有较多时间到每组转转，有时间去体会、去思考每组学生的信息。在分组汇报是小班化的优势更为突出。老师有“展一展”的方法将全班同学的“作品”出示在电脑展示台或张贴在黑板上。这不仅有利于交流，而且增强学生主动参与的信心。

1、将继续积极开展数学实践活动。教师要打破原有课堂模式，室内外，课内外均可开展数学实践活动，根据活动需要学生的活动时间可以一节课30分，也可40分还可50分。课堂上让学生成为真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，总之要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。

2、要继续学习《标准》，实施《标准》。要求每学期每位老师至少上一、二节时间活动课。要在实践活动课的资料很下工夫。努力上好实践活动课，要及时分析数学实践活动的过程，成功失败之处，不断总结交流，不断精益求精，把数学活动课开展的有水平、有出特色。

教研活动总结幼儿园【第二篇】

本学期，我们在教研组长的带领下，开展了内容丰富，形式多样的教研活动。有互相切磋技艺的各类教研课，有互动交流的的教研沙龙；、有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活动有效地服务了我们的日常教学，起到了引路的作用。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。下面我就如何指导写字教学谈一点自己看法。

１、看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特征及事物间的联系，在认字形中，往往因观察不仔细而发生增减笔画，颠倒结构等错误。再加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使儿童掌握字形更加困难。因此必须严格要求学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。这样就不会在写字时出现写一笔，看一笔的现象。

２、看范字。当学生记清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。在仔细观察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。

在学生记清字形充分观察范字之后，我又让学生按照笔顺规则描摹田字格中的范字。描要仔细、认真，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生基本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。

在学生完成前两个环节之后，即可引导学生仿写，写时要求学生集中注意力，看准田字格，不随便下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写整洁。在学生仿写时，教师要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况，字的结构搭配等。对于多数学生存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过。

评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

１、自评。

这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。

２、互评。

在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

３、点评。

在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

通过评字，学生对字从整体结构到部件、笔画，有了初步的感知，强化了识记，提高了识字的准确性；通过评字，强化了学生的参与意识，提高了写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的实践活动，提高了观察分析能力，开发了智力；通过评字，学生感知美、欣赏美，陶冶了情趣。

我认为写字教学最后一点应归结到改上去，而且应是及时地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发现、再改进。改的过程是再完善、再提高的过程。学生一旦养成认真细致地习惯，就会终身受益。

教研活动总结幼儿园【第三篇】

在上学期的教研活动中，本着“以听课促教研，以读书带教研”的原则，牢记“教研兴校，教研兴教”的目的，来组织校级教研。根据上级对我校教研的总要求，结合我校的实际情况和特点，特作了一定的安排，以下是对上学期工作的回顾和总结。

一、听课为主要载体，重点解决教研问题。

在上学期教研活动安排的时候，根据教研时间和教师教学进度，在适当的时候，安排教师进行做课，由教研组长组织教师进行听课。第一个环节，听课。其中听课的方式有：“美轮美奂”、“病课研究与诊断”、“做课教师交流”等种种形式，在进行评课之后，要完善教研记录。第二个环节，根据县教研室的规定，确定了两个基本的教研问题，即：如何加强对学生的朗读指导（语文）；如何设计课堂问题（数学）。上课教师先谈自己在课堂上如何体现解决问题的思路及具体做法，再由听课教师谈这堂课上，为达到这个目的，上课教师都作了哪些努力，尚有不足的地方在哪里。第三个环节，把自己对这堂课的建议以及如何解决教研问题的做法记录下来，在收集教研资料上，要达到一个新的高度。

二、带问题困惑来，载收获成长去。

决，比如：有的老师请教如何加强做细对班级量化计分的评定，有的老师请教怎样设计梯次作业，让不同程度的学生都能够做自己的作业充满信心，有的老师请教怎么把学生的发言积极性调动起来。其中不少老教师都要求年轻教师来纠正自己普通话发音问题，字体不端正的教师则认认真真地向写得比较好的教师请教写字的要领，有很多老师都放开了手脚，在我校教研活动中，得到了很好的进步。

xxx教务处。

20xx。6。

教研活动总结幼儿园【第四篇】

本学期，我政治组认真学习和努力实践十六届六中全会精神，继续深化课堂教学改革，以学校的工作计划及科研处，教务处的工作计划为指导开展教研活动，深入开展政治教学活动，取得了较好的成绩：

一、 认真做好各项教学常规工作

（1）狠抓课堂教学质量，充分发挥备课组集体备课的优势，课堂教学搞得生动活泼，得到学生的认可。特别是课前五分钟的时政演讲，培养学生关心时事的习惯，锻炼了表达能力，通过不同教学策略的尝试以激发学生的思维与兴趣。

（2）把好试卷命题质量关，使试卷命题尽可能符合学生的实际，又能体现高考的要求，期中、期末考试均分基本符合学校的要求。特别对于高三的试卷命题更加关注热点问题的导向作用，把握命题的质量。

（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并使学生学会用所学原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力，提高分析社会现实问题的辩证思维能力。

（4）本学期我组每位老师都开设教学公开课，进行了中肯地评价并提出改进意见,得到了区教研室宋大男老师的肯定。

（5）关注高考信息动向，注意和市区的兄弟学校的横向交流，收集有关试卷的信息。

（6）关注青年教师的成长，做到通力协作，努力推荐，提供一切可能的机会，使老师们展现了教学风采。

二、以科研促教学，不断提升课堂教学的质量

（1）我组积极加强德育工作，获得中央好评。

我校伦玉华老师撰写的德育论文获得全国优秀德育论文奖。

（2）我组秦友刚老师在《考试报》、《中学生学习报》、《中学生导报》、《中学时光》上发表文章、试题二十余篇。

另外，我们不免也存在的一些不足和问题：

（1）活动课程安排比较少，学生阅读课外时政和国家社会生活不够。

（2）在教学上，个别辅导和提优补差工作不到位。在今后的工作中我们要努力改进。

（3）在老师的个人发展上没有根本性突破，今后要积极学习理解新教学理念，提高理论水平和写作能力。