教师的工作总结范文（最新8篇）

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教师的工作总结【第一篇】

这学期，我适应了新时期的教学要求。严格要求自己，积极参加教研组内的教研活动，主动向其他老师请教，并结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足当前，展望未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对这学期的教学工作做一总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，在今后的教学工作中继续努力。

认真备课，认真准备学生，认真备课，认真备教。

本人根据教材内容和学生的实际情况，设计课堂类型，拟出所采用的教学方法，并对教学过程的步骤和时间进行了详细记录，认真写出教案。每次上课都要做到“有备无患”，每节课都要在课前做好充分的准备，并制作了几个课时的课件，课后要及时对教学进行反思，适时调整教学思路和教学计划，认真收集每一课的知识要点，做好复习。

加强课堂教学技能，提高教学质量。

为更好地提高教学质量，使知识清晰、条理化、精确化、条理化、感情用事化、生动化，使思路清晰、层次分明、简明扼要、深入浅出，本人积极参加学校及晋江市举办的各种信息技术能力培训，以提升自己运用现代教育技术的能力，以此丰富课堂教学手段，并特别注重调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主导性作用，使学生学得容易、学得轻松、学得开心；注重精讲精练，在课堂上教师讲得最少，学生动口、动脑最多；在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主导性作用，使各层次的学生都能学得更好。

虚心向其他教师请教。

关于教学，有疑问必问。对每一章的学习都要积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，要多听老师讲课，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常征求其他教师的意见，以提高教学质量。

当前的考试模式仍比较传统，这就决定了教师的教学模式仍停留在应试教育的层次，为此，本人在教学中注重培养学生的能力，将知识、技能与开发智力、能力相结合，在知识层面上注入思想情感教育的因素，以发挥学生的创新意识和创新能力。使学生的各种素质得到有效开发和培养。

第一，我是今年段管理的下一年度，学生大多比较重视本学科，上课时比较认真，大部分学生能够专心听讲，课后也能认真完成作业。但是，有相当多的学生，由于害怕受到责难，学习中存在的问题不敢向老师提问，从而严重影响了成绩的提高。为此，本人注重学风建设，在班上倡导一种认真、务实的学风，鼓励学生积极主动地学习。同时，为了提高同学们的学习积极性，我们开展了学习竞赛活动，掀起了一股人人争学的热潮。第二，我在教学过程中，常常会穿插一些有趣的历史典故，大多数同学对这门课程还是很感兴趣的，学习劲头也很足，大部分考试成绩都很好，只有少数同学不及格，我找来差生，了解原因，有的是因为差生，有的是因为不感兴趣，我就在课上多讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣，有的是因为不努力学习，我提出批评以后，又给他们定了目标，经常督促他们，帮助他们；有的学生基础太差，态度太差，或者过于自卑，考试怯场，等等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要怕失败，要给自己信心，平时多读点书，多问几个原因。与此同时，只要有进步，即使是很小的时候，我都会及时表扬。

经过一个学期的努力，我制定了复习计划，并认真备课，培养了优秀的学生，提高了中等的学生，帮助差的学生。但是，由于这学期的教学时间较短，部分学生的接受能力较差，学习的自觉性不强。再加上自己才疏学浅，加上年段工作繁杂，无暇顾及整个年段范围较广的差生，使考试成绩受到一定程度的影响。

进入21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求，在未来的教育教学工作中，我将做好以下几点：

相信每个学生都能很好地教学。

从整体上规范学生的行为，教学生学会学习。

辅导学习基础差的同学，力求日日清，周周清，月月清。

学习基础差的学生是教师讲课的起点，提问的重点也是学习基础差的学生。

本人坚信，只要树立一种新的教育观，用先进的理论指导教学实践，一点地学，一步一步地学，在领导的支持下，在其他老师的帮助下，勤奋地学习，锐意进取，相信明天会更好，一定会在内部创造更加辉煌的明天。

教师的工作总结【第二篇】

透过二年多的师徒合作，张老师、刘老师俩位青年教师进步很快。20xx年中考成绩均名列全县前茅，刘老师的语文中考成绩名列全县第二名，并且被评为校园模范教师，优秀班主任，年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就，张老师的论文《浅论语文课堂教学中的提问艺术》在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖，刘老师的论文《阅读品味是语文教学的关键》在本次活动中也获得了一等奖，我的论文《教师如何照顾到班里的“差等生”》也获得了三等奖，今年三月我的论文《关于合作学习的思考》在少年素质教育报——语文专刊(教研版)上发表。这些成绩和收获，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长，看到了我们二中的期望，我为他们取得的成绩而骄傲。

在这一年中，除了在常规的备课、讲课等环节上交流和探索外，我重点指导她们做了以下几方面的工作：

一、从学生管理入手，为学生的学习创造良好的环境，这是全面提高教育质量的关键。

二、从学生的心理着眼，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习用心性和主动性。

三、从学习理论着手，不断反思教学实际，提高自己的课堂教学水平。

四、从总结经验出发，进行案例分析研究，提高教师的教学科研潜力，以提高教学质量，减轻学生负担。

五、从打造精品课开始，引导青年教师不断完善自我，由骨干向名师迈进。

张老师、刘老师俩位青年教师在我的指导下扬长避短，勤于探索，勇于创新，取得了很大成就。我相信，今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。

20xxxx-20xx学年我继续担任指导两位青年教师和指导工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。

我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。

青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。

在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。

教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课；课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也非常的勤学，加上我的耐心，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。

我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位老师及时总结经验并形成了有关教育教学的文章。

新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。

还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验。在我的引导下，两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。

一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说"既要模仿，更需要创新"。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，两位青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。

教师的工作总结【第三篇】

瞿光爱老师于20xx年分配到我校工作，教导处将指导她的任务交给了我。作为一名参加教学工作达10年之久的我，要说培养指导青年教师可还是第一次，只好凭着在工作中互帮互学、共同进步的原则来促进双边的有效成长。经过几年来的实践，该同志在教学的各个环节都取得了较大成绩。得到了领导和老师的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：

青年教师在理念上往往比较先进，能够大胆地尝试，有很好的创新精神，但是经验不够丰富，课堂上的调控能力、对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累经验。于是在教学上设计思路与实施就很关键，我做了有益的尝试，平时互相听课，共同探讨对各种文体的特点如何突出把握、如何把各种先进的理念运用于教学当中、如何针对后进生制定补救计划等问题。在一次评优课活动中，我们共同讨论了课的设计思路，并对每个环节进行了细致分析，一起研究制作课件，对目的和实施的实效性进行了讨论和修改，进行试讲并修改，最终取得了很好的效果。经过长期的交流与指导，她的课堂教学水平有了很大提高，形成了课堂教学气氛活跃、环节安排清晰连贯、训练得体的特点。

他没有当过班主任，作为我班的副班主任对工作认真负责，我们共同管理班级，在与我合作的三年中，我们的班级获得了学校优秀班集体的荣誉。在合作期间，我们细致分析学生的特点，给学生建立信心，组织了很多有益的活动，例如，在组织的《如何做一名合格的中学生》的班会中，学生、家长、教师全面参与，各方面都得到了很好的沟通，使学生、家长、老师都能全面的了解学生的优缺点，并在实际的学习生活中检查纠正，取得了很好的效果。在我们共同的努力下，班级有很强的凝聚力，从中她也学到了很多经验，并把心得体会写成了论文在班主任工作经验交流会上发表。

对学生的课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。我辅导的是语文阅读，他辅导的是习作，在辅导训练的过程中我们经常一起研究方法，根据学生的性格特点、教材的知识层级和学生实际掌握的效果进行分组，形成了完整的训练体系。

总之，自己在与年轻教师的交流学习中获得了一定的经验，帮助其成长进步的同时，自己也得到了提高，学到了不少东西。

教师的工作总结【第四篇】

本学年我校数学教研组工作以市县相关文件精神为指导，依据《永嘉县中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，坚持教科研“为教学改革服务，为教师发展服务，为学校决策服务”的方针，以校本研修为主线，提升教师专业素养。继续积极推进基础教育课程改革的实验工作，以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，提高课堂教学效率，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。现将本学期的工作总结如下：

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念。

2、本学期每一位数学教师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记。努力提高数学教师的理论水平。并且提倡每位教师写出1篇读后感。

3、近一年来，我校以先进教师经验交流会、专题讲座、观看网络视频、手机在线阅读、网络在线阅读为形式，组织了“教师心理健康”、“如何说课”、“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教学案例进行教育教学评价研究”等主题培训。丰富理论知识，提高教学水平。

4、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们通过集体备课，集中同级段数学教师，对教材进行全面分析、交流，如何处理好新教材大家畅所欲言，积极发表个人独特见解，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而同心协力，形成教育的合力。

5、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了教学反思交流和教学案例交流活动，总结教学得与失，探索教学成功经验。

6、组织教师专题学习《如何培养小学生的学习习惯》，结合教学实际，探索培养学生学习良好习惯的策略，努力提高课堂数学效果。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

1、组织中青年教师上校级教学观摩公开课。杨海芳上二年级《找规律》，李燕曼上五年级数学广角《游戏的公平性》，朱林益上四年级《数学广角——烙饼问题》，陈赛蒙上六年级上《数学思考——找规律》，卓成川上一年级数学广角《找规律》等，课后及时进行互动评课，大家充分发表意见，讨论气氛活跃，取得良好的活动效果。

2、创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，大家认真交流、协商、学习，相互借鉴经验，共同进步。

3、各个级段都开展数学教学观摩活动，展示不同的教学风格，探索不同的教学模式，相互切磋教学经验。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围，这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的独特教学艺术风格。

1、组织征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。鼓励教师参加县级各类比赛。胡碎娟老师参加永嘉县小学数学教师基本功评比，获得三等奖。永嘉县教研室组织的20xx年度教师优秀论文评比活动中，朱林益老师的论文《把握好新课标走出教学误区》荣获二等奖，教师进修学校组织的论文评比中，朱林益教师的《从解读教材入手提升教师素养》获得三等奖，教师进修学校组织的读书征文比赛中朱林益老师撰写的《创新教育奏响时代的主旋律——读创新教育探索有感》荣获一等奖。

20xx年度永嘉县教研室组织的案例比赛中，王建的教学案例《圆柱的教学》荣获二等奖，朱林益的教学案例《做数学题不能光凭直觉和猜想》荣获二等奖。

2、定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目的要求，规范每一个细节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。

3、开展有效的集体备课活动。本年度总共开展6次集体备课活动，每次都进行集体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家讨论，跟帖发表看法，然后进行修改，在上课后反思，形成优案。

4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。六月下旬我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，相互借鉴，提高教师的业务素质。

我校数学教师积极参加课题研究活动。朱林益、王建、史渊博、潘建策、滕锦月等老师共同研究的课题为《激发小学生学习数学兴趣的策略探索》，荣获县级三等奖，以课题的研究促进教师的专业化发展，带动了课堂教学质量的提高。

综上所述，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革，努力开展课题研究工作，提升我校数学教师的素质，促进教师的专业化发展。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；尤其对后进生的转化工作力度还需要加强等，我们要总结得失，继续发扬优点，弥补缺点，用发展的眼光审视未来，努力形成我校数学教研工作新特色。

教师的工作总结【第五篇】

每周四下午为数学、综合学科集体教研时间。集体教研时间每个教师都要到指定的办公室进行备课。蹲点组、蹲点学科的领导也要深入到小组内参与备课。其做法是：以学科组为单位，根据课题研究存在的问题，每一位教师轮流做主讲人。交流时集体评议、注重反思。在这一过程中，每位教师再根据本班学情和自己的教学风格，最后确定方向和方法后，再走进课堂。这样的教研有针对性，有实效。

我校建立了以“理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、教学咨询、资源共享、教学指导、对话交流、课改论坛”等9项内容为基本形式的校本教研制度，并通过“教学观摩、专家视导、教学反思”等系列活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题—研讨—实践—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

在校本教研上，积极探索，建立了以“教学反思、同伴互助”为核心要素。

教师在教育教学工作中存在的问题，往往是教师长时间形成的习惯做法，教师本身很难发现问题，也很难感觉这就是问题，这种状况如果不及时改观，必将影响今后的`教育教学工作甚至阻碍教师的发展。

评课是学校教学教研过程中经常开展的活动，我们有同事之间互相学习研讨的评课，有学校领导小组诊断检查的评课等。评课又是教学教研活动中一项非常有意义的活动，通过评课教师之间可以互相学习，相互促进，领导小组可以发现不足，了解动态，推广经验。每学期教师间互评课达50余节；学校领导小组评课60余节。

教师的工作总结【第六篇】

本人自20xx年1月至20xx年12月续聘任小学高级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做的更好，下方是本人自履职小学高级教师以来的教育教学工作的状况作如下总结。

自20xx年4月履行小学高级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，用心参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为人师表。始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，更新教育理念。用心参加校本培训，政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

自履现职以来，我担任一年级语文教学工作，担任一年级班主任，在教学中我始终以教学质量为中心，为了上好课，我做了下方的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，且能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、思考教法，把自已掌握的教材传授给学生，如何安排每节课的活动。

5、授课时，关注全体学生，注意信息反馈，从而调动学生的学习兴趣，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

6、课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。一年级学生爱动、好玩缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，做好学生学习的辅导工作。尤其是后进生的转化的工作个性重要。对后进生做到关爱、友善，从赞美着手。比如，握握他的手，摸摸他的头，多表扬和多交谈，给予更多的信任。

8、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

9、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好自我分内的工作。承担学校的文体工作任务，与年轻教师共同排练节目，参加文昌市文娱调演。用心参加新课程改革研讨、课改经验交流，用心撰写教学论文。一分耕耘，一分收获。20xx年9月用心参加“国培计划”海南省小学教师远程培训项目学习，20xx年3月取得优异成绩。

20xx年用心参与教研课题研究，撰写教学论文，《浅谈低年级识字教学》在文昌市20xx年小学语文优秀论文评选中荣获市级三等奖。20xx年撰写教学设计《小壁虎借尾巴》在文昌市20xx年小学语文优秀教学设计评选中荣获市级三等奖。20xx年撰写教学论文《浅谈拼音教学》在文昌市20xx年小学语文优秀论文评选中荣获市级一等奖。在我任教的一年级语文每学期成绩到达优秀。学生的巩固率明显提高，教学质量有了较大突破，各方面的工作成效明显，得到领导和同事的认同。20xx年9月被评为文昌市优秀教师。履行小学高级教师以来，每年考核为称职。

在教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。只有不断探索、大胆创新，才能使我们的教育教学工作跃上一个新的台阶，回顾走过的路，唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一向在奋斗，一向在努力。我用自我的爱心和职责去教育学生，用自我的汗水和智慧去成就事业，为完美明天而努力奋斗。

教师的工作总结【第七篇】

学校生对于美这个词还不是很了解，另外对于画画也没有什么概念，美术教育就是一个进行美育的过程，这个能促进、进展同学的思想品德和动手力量，为了达到这个效果，我做了许多努力，下面我就工作进行总结：

学校低班级教材从造型的角度看都是采纳的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导同学用基本形的概念去观看、理解和表现详细的形象，因此要特殊留意把握教学的尺度。

比如，低班级同学画人的动态是很困难的，但是只要同学能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向同学提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低班级阶段，关键就是要引导同学通过绘画的眼光去熟悉和表现四周的东西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体形状的习惯。

这种观看方法首先要能看出详细物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观看出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。

能观看出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的详细方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观看，理解形象的特征，培育起整体观念，这对到中高班级深化学习是很有益的，因此，低班级教材的重点就是要让同学对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观看和表现的最基本的方法之一。

在低班级教材中的色形是很丰富的，同学可以从教材中接触到五彩斑谰的颜色世界。在第一册向同学介绍了三原色的和三间色，在其次册通过颜色的空间混合和颜色转轮制作，让同学熟悉原色的并置和混合产生了新的颜色感觉。同时在低班级阶段，同学看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不简单通过颜色的直接混合去认。

教材中颜色熟悉的介绍与手工制作结合起来，这是特别好玩的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培育同学良好的颜色感觉。比如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，假如在教学中对同学讲，同学是很难理解的。只有当颜色轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求同学除了将使用原色和间色作画，还多处消失灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导同学去辩别颜色间的差异，扩大颜色感知的面，同时，要求同学能精确?????地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培育同学良好的颜色感觉是与基本功训练并重的一项根本任务。

教师的工作总结【第八篇】

在教科研工作中，我们坚持以“科研为基础，教研上水平，教改求发展”的基本思路，以新课程实验为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学习与培训，加强校本科研，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验，努力提高课堂教学的实效性，促进学校教学质量上新水平。

着力抓好了以下几个方面的工作：

1、构建新课程实验工作的制度体系，保证新课程实验工作的有序进行。

根据新课程的要求，结合我校实际，20xx年8月制订了《郭店镇第一初级中学教科研工作计划和实验工作方案》、《郭店镇第一初级中学教科研工作评价方案》等规章制度，构建了具有我校特色的教科研工作的制度体系，从而保证教科研工作的有序进行。

2、严密组织，精心安排，确保教科研工作有效实施。

我们在校长时宇方的安排下，由副校长田永林直接抓学校的教科研工作。学校建立了教科研领导小组，经常研究教科研工作，引导教师正确立项，大胆进行教科研实验。推广经验，发现问题及时召开教科研领导小组会议，研究解决问题的办法和改进措施，精心部署和安排，确保了教科研工作的顺利实施。

3、做好新课程实施的资料整理及选送交流。

通过近两年的新课程实验工作，我们及时总结新课改的得失成败，并把其制成电子课件,作为参加省新课程改革总结交流会的交流材料。为推进新课程下的校本教研究工作，积极与外校开展校本教研经验交流。抓好新课程实施的跟踪管理，注意对课堂教学改革资料的收集整理和选送。一学年来，我们注意对各学科教学案例的收集整理，教学案例包括：教学设计、课堂教学实录等，并把语文、英语、数学、政治、历史、地理等学科一部分优秀的教学案例选送到上级参评。

建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛围。

新课程实验是一项全新的工作，必须以强有力的.校本教研制度给予有力的保证。我校校本教研以新课程为导向，以教师为研究主体。通过各种形式的会议、学习和培训，鼓励教师在本职教学岗位上开展教学研究，养成独立思考，自我反思的习惯;同时强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，学校建立起一种促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开发的氛围，教师之间的交流与对话、沟通、协调与合作，共同分享经验与成功。