2023年小班教案小老鼠的旅行教案反思实用【最新5篇】

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小班教案小老鼠的旅行教案反思【第一篇】

1、尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2、在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

ppt:小老鼠的旅行

1、激发去旅行的愿望(播放ppt第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

播放小老鼠的回答――我要出去旅行

“听到了吗?”(我要出去旅行)

“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

2、播放ppt第二张,初步感受旅行的快乐

播放画面:草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

3、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

(1)画面一:爬象鼻子“噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

“小老鼠,你在干什么呀?”――吱吱吱,我在爬管子呢!

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

(2)画面二:爬驼峰“小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”――吱吱吱,我在爬山峰呢!

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗?”

幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

(3)画面三:爬牛尾巴

“看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”――吱吱吱,我在爬绳子呢!

“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的.是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

(4)画面四:穿鹿角“现在,小老鼠又在玩什么呀?”

问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”――吱吱吱,我在穿树林呢!个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

4、完整欣赏、讲述。 “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

边观看ppt边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

5、结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧!”

小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。

每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!

小班教案小老鼠的旅行教案反思【第二篇】

1、大胆想象,感受小老鼠旅行的奇妙

2、初步感知整体和部分的关系

3、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,学说儿歌

ppt、配音、 歌曲 、操作拼图

活动过程:

一、

师:小朋友你们好,今天天气真好,小老鼠要带我们去旅行,你们想去吗?我们开着小火车出发了。

小老鼠上哪里了?(幼儿:小老鼠爬树、爬绳)我们来听一听小老鼠是怎么说的呢?小老鼠:吱吱 吱吱 吱吱爬绳喽。小朋友爬过绳子吗?我们再来试一试,吱吱吱爬绳喽(教师边说边带领幼儿做动作)

小老鼠在爬什么?(幼儿:爬骆驼的背、爬山)我们来听一听小老鼠说了什么?小老鼠:吱吱吱吱吱吱爬山喽,(教师边说边做动作)

4、

小老鼠在爬什么?(幼儿:大象鼻子、管子)我们来听一听,小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 爬管子喽,(教师边说边做动作)

5、

猜一猜小老鼠又去了哪里呢?小老鼠在爬什么?(幼儿:大象牛角、树丛)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 钻树丛喽,(教师边说边做动作)

6、

猜一猜小老鼠又去了哪里呢?出示钻地道图片,小老鼠左走走右走走又去哪里了呢?(幼儿:吃面包、吃棒棒糖)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱吱吱钻地道喽,我们也来试一试(教师边说边做动作)。

老师在桌子上为你们准备了很多的拼图,请小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么?幼儿走到桌子前分组进行拼图,教师适时指导。

(1)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬大象的鼻子呢?因为大象的鼻子大 所以小老鼠只看见了鼻子像管子,没有看到大象的整体只看见了一部分。

(2)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥猪的鼻孔呢?因为猪的鼻孔大 ,所以小老鼠只看见了猪的鼻子像隧道,没有看到猪的`整体只看见了一部分。

(3)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢?因为猪的牛很大 ,所以小老鼠只看见了牛的尾巴像绳子,没有看到牛的整体只看见了一部分。

教师完整的配乐讲儿歌。

幼儿看图片完整的跟随教师讲述儿歌,边说儿歌边做动作。

幼儿说儿歌前半句,老师说儿歌的后半句

看看哪个小表演家念儿歌最好听啊?

小班教案小老鼠的旅行教案反思【第三篇】

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是网友分享的“2023年小班教案小老鼠的旅行教案反思实用【最新5篇】”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感,对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂,又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性,可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行,原来是在爬老黄牛的尾巴,骆驼的驼峰,大象的鼻子,钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征,找到乐趣,满足自己的好奇心和认识欲望。 因此我设计了这个语言活动,通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节,让幼儿跟着老师大胆想象,积极表达,学习简短的`故事语言,收获快乐!

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

2、理解故事的主要内容,能学说“原来是…… ”这句话。

3、体会语言活动带来的快乐。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

1、经验准备:幼儿已经有旅游的生活体验:已经对故事中的动物有所认识。

2、材料准备、一张小老鼠图片, ppt 课件。

幼儿能够根据画面大胆想象,积极地表述,学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。

一、 谈话导入,引出主题 ,激发幼儿兴趣

1、老师出示小老鼠的图片,向大家问好“嗨,大家好,我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)

2、你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱,吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠,你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩,要住在宾馆里面的……)

3、教师小结:“旅游呀,就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答,叫三个小朋友。教师要给予正确的回应,简短,有效。

4、 “哇,小朋友们去过那么多的地方旅游,肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情,我们跟着小老鼠一起去看看吧!

二、 出示课件,幼儿逐步理解故事内容,并学说故事语言

1、出示草地

“这一天啊,小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了,突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

a、 小朋友,你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的:“吱吱、吱吱,爬“绳子”喽!”

b、 小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作,怎么爬的)

c、 爬到上面一看原来是什么? 原来是老牛的尾巴呀!

d、 我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)

2、 出示森林

a、小老鼠继续往前走,现在他来到了哪里?哪里看出来的?

b、它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

c、爬呀、爬呀终于爬上管子了,仔细一看原来……(引导幼儿说:原来是大象的鼻子呀!)

3、 出示沙漠

a、现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)

b、小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)

c、爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)

d、我们用好听的话来说一说

4、出示树林

a、这次小老鼠来到了树林,开始 “吱吱,吱吱,钻树枝咯。”

b、“钻”是怎么样的?一起来学一学,边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

c、你觉得会是什么?用原来……

5、出示泥潭

c、原来是大肥猪的大鼻孔啊!

6、完整欣赏儿歌

a、小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听!

b、结合ppt完整欣赏

c、那么有趣的儿歌还没有题目呢,我们给它取个题目吧!

d、儿歌的题目是《小老鼠去旅游》

7、跟念儿歌一遍,然后师幼互念(第一句老师说,第二句幼儿回答)

三、经验的迁移

1、你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

2、幼儿讨论,教师巡回指导

3、请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)

4小结:小朋友的小脑袋真厉害,能想出那么多有趣的事情来,下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

小老鼠的旅行

吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,

啊!原来是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,

啊!原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱,吱吱,爬“管子”喽,

啊!原来是大象的长鼻子呀!

吱吱,吱吱,钻“树林”喽,

啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

小班教案小老鼠的旅行教案反思【第四篇】

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

2、理解儿歌的主要内容,尝试用“吱吱,吱吱,爬........”“原来是......呀”的句式讲述,乐意大胆表达自己的想法。

根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

尝试用“吱吱,吱吱,爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。

1、ppt课件

2、拼图

一、观察画面内容,引发兴趣:

1、ppt1师:“看,这是谁?”“小老鼠是怎么叫的?”

“小老鼠是这样叫的:吱吱吱,吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

2、播放ppt第二张(草地),初步感受旅行的快乐:

师:“小老鼠要去旅行了,你们想不想跟他一起去?”

“哇,小老鼠带我们来到了什么地方?”(草地上)

“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

二、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:

1、画面一:爬牛尾巴

“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小老鼠吧。”

“小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬绳子喽!

“爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)

师:我们也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬绳子喽

“这时,绳子突然摇了起来,小老鼠爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)

播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)

“一起来把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬绳子喽,原来是老牛的尾巴)

2、画面二:爬驼峰

师:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我们来问问。

“小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰喽”

“我们也来爬一爬。”

“这真的是山峰吗?”

播放骆驼全身(原来是骆驼的驼峰)

完整说一遍(吱吱,吱吱,爬山峰喽,原来是骆驼的驼峰)

3、画面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么?”

“谁来学小老鼠的话说一说?”

——吱吱,吱吱,爬管子喽!

“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)

“哦,真的是大象的鼻子吗?”

播大象的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

“那我们一起把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子)“小老鼠还爬了什么,谁来学小老鼠说一说?”

——吱吱,吱吱,爬小树喽!

个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

“请你们用原来是把话说完整”

三、完整欣赏、讲述。

师:“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”边观看ppt边讲述。

四、延伸:拼图

1、师:“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行,看这些都是我们刚刚去过的地方,老师把这些动物做成了拼图,每个小朋友有两个小筐,先试试上面小筐里的拼图,成功了可以尝试下面的,难度更大哦!”

2、“小朋友们都拼出来了,真棒,我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。

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