实用二十四点游戏技巧精编

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二十四点游戏技巧篇1

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是网友帮大家分享的“实用二十四点游戏技巧精编”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二十四点游戏作文1

星期六,上作文课的时候,老师突然从包里拿出一副扑克,我们一脸疑惑:有人说老师是让我们打扑克,有人说老师要教我们变魔术········我们正在议论纷纷,老师说:”今天我们要玩24点游戏。"同学们一听,可高兴了。

首先由陈欢欢抽牌,她抽的是3、7、8、11,题一亮出来,我们就开始思考。有的人眉头紧锁想着这道题该怎么写,有的人在本上算来算去。不到一分钟的时间,就有一位同学想到了这道题,激动的大喊:“我知道!我知道!”他给老师汇报一下答案,老师说对了。“他可真牛!我也要加油!”我在内心勉励自己。

轮到何家乐来抽题了,他抽到的是5、6、9、10,老师重复了一遍这四个数字,话音刚落,田奇轩就说出了答案,真不愧是“神算”!我们一个个目瞪口呆,我打心眼里非常的佩服他。

也遇到有难题,田奇轩抽到了9、9、10、11四个数字,我们绞尽脑汁也算不出来,为了不影响游戏的正常进行,老师把这道题擦去了。

这一节课在同学们的欢声笑语中结束了,真是非常有趣,我虽然没有得到奖励,但我也非常的开心

二十四点游戏作文2

星期天下午,我做完作业后,请求爸爸陪我一起玩“算二十四点”的趣味游戏。爸爸愉快地答应了。

这是一项有趣的数学游戏,刚好这学期我们也学习到了。我首先拿来一副扑克牌,将里面的花牌和两张王牌抽出来放在一边,剩下的牌都是10以内的。我把牌平分成两份,和爸爸一人一份。游戏开始了,规则是每个数只允许用一次,用加减乘除计算,算出结果等于24,谁先答对谁赢。

我们各自抽出两张牌放在桌面上,数字分是4、8、7和5,我们看了一下这几个数字,爸爸思维敏捷,略一思索,就说出了答案,把这几个数连续相加等于24。我拍了一下脑门,这么简单,我怎么没想到呢?怪自己反应太慢了!

接着,我们又分别抽出两张牌,数字是4、9、5和8,我和爸爸相互看了一眼,这次爸爸没有抢答,大概是想把机会留给我。我绞尽脑汁,终于想出一个方法:首先用9减去5等于4,再用4乘4等于16,最后用16加8,不正好等于24吗?我高兴得站了起来,一蹦三尺高!

就这样,我和爸爸玩了好长时间,虽然我不是爸爸的对手,输了很多次,但是我也不甘示弱,有几次算得比爸爸还快呢。这次游戏,我发现自己反应速度快多了,计算能力也增强了。

多么有趣的数学游戏啊!如果你也感兴趣,那么也和爸爸妈妈玩一玩吧!

二十四点游戏作文3

春节的气氛越来越来浓了,到处张灯结彩、喜气洋洋。连理个发都要等一到两个小时。在等待的过程中,我看见一个小孩子正无聊地站在那里,看来没有人跟他玩。于是我走过去问他:“我能跟你玩吗?”那个小孩立马说:“好呀!我们来玩24点。”但在玩的时候,我感到有点力不从心,老是没他算得快。我感到很失落,因为数学是我的强项。于是回去我要求爸妈和我玩

24点这个游戏的规则是:一副扑克牌,两人一人一半,每轮个随机出两张牌。每人尽量用加减乘除将这四张牌凑成24。先算出者把牌拿进,手上没牌者输。一开始我是个凑数的,一局都没赢。但玩着玩着,我发现了几个诀窍:五乘以五减一、四乘以六、三乘以八、二乘以十二、四十八除以二、七十二除以三。才慢慢赢了几局,于是我又信心满满了

寒假作业本上的一道思考题:1995乘以901减1998乘以899。我列了很长一段竖式才算了出来,爸爸指导我这道题可以用抵消和换位的诀窍,连口算都算得出来。我理解了很多事情只要找到诀窍,解决起来其实并不难。但千万不能心浮气躁,不然会把事情搞砸。

二十四点游戏作文4

今天晚饭后,我请妈妈陪我玩二十四点游戏。妈妈很爽快地答应了。

首先,她发了四张牌“2、4、6、9”。我一拍脑袋就说:“我想到了,先用2*4=8,再用9—6=3,用得数8*3=24”,妈妈掐指一算,还真对了。所以,第一局我赢了。第二局,她发了“4、4、7、9”,我左思右想,百思不得其解。突然,脑子一转,想出了一个方案:9—7=2、2+4=6、6*4=24。这样,第二局我又赢了。妈妈有些坐不住了,很急切地想扳回局面。

接下来,爸爸听到我们的欢笑声,也跑过来想一起玩。妈妈开始发牌“2、4、6、6”。牌刚刚落桌,妈妈就一下子说了出来:“6—4=2、2*6=12、12*2=24”。这么快,我和爸爸还没有反应过来呢,妈妈真是咱们家的小才女!

然后,发出来的牌是“2、3、9、10”,这个牌亮出来之后,我们都陷入了深深的思考,一时间家里静悄悄的,时间仿佛一下子凝固了。我打破了沉默:“2*9=18、18—10=8、8*3=24”。爸爸妈妈夸我用了新的思路,爱动脑筋。这是,爸爸说:“我觉得,同样的数字,可能有不同的算法。你看啊,9/3=3、10—2=8、3*8=24。”我们都为他鼓起掌来。妈妈不急不慢地说:“我也有好方法:3*10=30、30/2=15、15+9=24。”’

哦,原来一个题目还有不同的解决方案啊。真是太神奇了!

二十四点游戏真有趣,它让我们积极思考,大开脑洞。

二十四点游戏作文5

星期天,我和xx一起玩了24点游戏。游戏规则很简单:每人分别抽四张牌,然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24,就行了。

游戏开始了,我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看,四张都是a。这时,只听xx说:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24。”第一轮,我输了。但我并没有灰心丧气,因为后面还有机会,我一定要把握机会,好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。现在是1比1平了。”

xx说:“有什么的,我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了,我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只听xx大声地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子,无计可施。

虽然这次游戏我输了,但是我觉得24点真有趣,同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学,灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算,在下一次的24点游戏中,一定要用得得心应手,当个高手。

二十四点游戏作文6

我最喜欢的游戏名字叫“二十四点”,它的游戏规则是这样的:先拿出一副牌,任意抽出四张,用加、减、乘或除法进行计算,算出的得数为二十四。

起先,我连游戏规则也弄不清楚,不理解它的意思。后来经过妈妈的`反复指导,我终于掌握了技巧。在找不到“三八二十四”或“”四六二十四“的时候,要换一种思路去算。

我喜欢它的主要原因是它可以在游戏中得到学习,在学习中得到快乐,训练我的反应能力和提高我的运算速度。在我苦思冥想的时候,我觉得这组数字很难,根本算不出来。而在妈妈的鼓励下,我没有放弃,当我破解这组数字的时候,那种喜悦的心情简直就像夏季里的三伏天吃凉西瓜一样,甜滋滋的。

虽然我和这项游戏刚接触不久,但是它带给我的快乐却是其它游戏无法媲美的。我已经深深地爱上了这项游戏,就好像”老鼠爱大米“。

二十四点游戏作文7

晚上吃过饭后,爸爸、妈妈和我在家里玩二十四点游戏。

我先找到一些扑克牌,再把10以下的牌子整理出来。然后爸爸说:“我拿出四张牌,不管用加减还是乘除,只要能算出的得数是二十四就好了。”于是,爸爸就拿了四张牌,往桌子上一摆,我们都抢的算,看谁算得快,算得准。牌还是一出来,爸爸、就叫“知道了”,接着,妈妈也叫起来“算出来了”,可是。我还没有算好,我都急得像油锅里的蚂蚁。爸爸叫我不要急,要放松。听了爸爸的话,我的心就冷静了下来,认真地算。我算出来了,爸爸、妈妈都笑了,说:“楠楠,你平时还要多多练习口算。知道吗?”我调皮地说:“知道了,那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。”

今天,玩二十四点游戏,给我带来有趣,也给我知道了一个道理。我喜欢玩二十四点游戏。

二十四点游戏技巧篇2

《二十四点》教学设计

教学过程:

一、引入

今天我带了扑克牌来,你们猜猜老师要干嘛?

游戏规则:给定四个自然数,通过+,-,×,÷四则运算,可以交换数的位置,可以随意地添括号,但规定每个数恰好使用一次,使最后得数是24。我先举个例子:

4,5,6,9

怎么样才可以等于24呢?

二、探索新知

技巧一:分解成二个数积的形式,利用3×8=24、4×6=24、2×12=24 求解 例一:1、6、7、9 这么想: 9-6=3

1+7=8

3×8=24

练一练:

1,2,3,5 5,7,7,9 技巧二:分解成二数之和求解 如21+3= 24

20+4= 24

18+6= 24

16+8= 24

15+9= 24 14+10= 24 ……

例二: 4 7 10 : 3+4+7+10=24 5 6 9 : 4+5+6+9=24 技巧三:分解成两数之差求解 如:25-1=24 26-2=24 27-3=24 28-4=24 29-5=24 30-6=24 ……

其实我们用得最多得还是以上技巧得融合,就下下面这样的综合算式,但我们还没学综合运算,所以我们就分开列算式就好了。

补充:在有解的自然数组中,用得最为广泛得是以下六种解法:(我们用a,b,c,d表示四个自然数)

例三:3,3,5,6 方法一:根据3x8=24,3已有,将另外三个数凑成8,得:

方法二:根据6x4=24,6已有,将另外三个数凑成4,得:

方法三:还是根据3x8=24,把3和8各分成两数,得:

方法四:先把其中两数相乘,积不足24的用另两数补足,得:

3x5+3+6=24 方法五:先把其中两数相乘,积超过24的减去两个数,得:

5x6-3-3=24 练一练:

(1)2,4,4,4(2)3,3,5,9(3)3,3,6,9(4)2,2,8,8(5)2,2,4,8

例四:1,4,4,5 第一想法是:5+1=6,4x6=24吗?但我们还剩一个4,根据规则,这个4必须要用,那怎么办呢?

可以1x4=4,4x5=20,20+4=24 其实整个合起来是:这个是我们以后学习的乘法分配率。练一练:(1)6,8,8,9(2)5,7,12,12 例五:看屏幕,想到的举手,并立刻说出算法:

(1)1 1 1 8(2)1 1 3 7(3)1 2 4 7(4)1 3 7 8 练一练:现在我们来玩个接龙的游戏,我在屏幕上放,一个接一个的小朋友起来算。

(1)2 2 3 3(2)2 2 3 6(3)1 5 6 8(4)2 2 4 5 接下来,我们就一起用扑克牌来玩个游戏:

“数学24”游戏通常是用扑克牌进行的,此时,给定的四个自然,数就被限定在1-10范围内了。“数学24”游戏可以1个人玩,也可以多个人玩,比如四个人玩,把扑克牌中的大、小王拿掉,剩下的52张牌洗好后,每人分13张,然后每人出一张牌,每张牌的点数代表一个自然数,其中」, q, k都代表1,四张牌表示四个自然数。谁最先按游戏规则算出24 ,就把这四张,牌赢走。然后继续进行。最后谁的牌最多谁获胜。课前测

(1)3,4,7,10 第一种: 第二种: 第三种:

(2)2,2,5,10 第一种: 第二种: 第三种:(3)1,2,6,8 第一种: 第二种: 第三种:

48 689199
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