我有一双神奇的手热选【精选8篇】

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我有一双神奇的手【第一篇】

神奇的鞋子是这个样子的:它有轱辘,上学的时候不用走路直接说出你想去的地方,轱辘就会带你去你想去的地方。

它还有一种功能就是,下雨不开胶。如果雨下的特别大,你也不用担心,因为这个鞋子的材料非常特殊。即使遇到洪水你没事,因为它不仅材料非常特殊,而且他还有一个自我保护的能力,既能保护鞋子又能保护人。不管你遇到多大的危险也不会有事,所以你不用担心自己的生命安全。

它的这一个功能非常厉害,如果你穿上这个鞋子就可以遨游世界,你爱去哪儿去哪儿。但有一点你不用担心,就是如果你去了印度或者是沙漠。你一点儿也不用担心想蟒蛇、有毒的红蝎子···这些危险地猛兽,因为这个鞋子有一股特殊的气味,常凶猛的野兽一即使非闻到这个气味也会躲到远远的。这样你就可以放心的去遨游世界了。

怎么样?这个鞋子厉害吧!这就是我想象的神奇的鞋子,如果等以后科技发达了,发明出这种鞋子,我还真想穿上这双神奇的鞋子遨游世界呢!

我有一双神奇的手【第二篇】

我们每天上学都要爸爸妈妈来接来送,他们会很累,4050年5月28日,人们创造了神奇的鞋子。

这双鞋子上有着高粒子喷射器,两侧有着飞行的标志,这下,你们该知道这双鞋子的功能了吧。

没错,它的功能就是会飞行,我们放学后,只要背上书包,穿上这双鞋子,就可以随意飞行,飞到自己家里。这种鞋子不仅不用爸爸妈妈接,还可以享受飞行的快乐,简直就是一举两得。这双鞋子有一个功能,那就是闪光和照明,如果又飞行又闪光,在地上看就像一道完美的彩虹,在晚上更是精彩无比!这还是一个环保产品,能利用太阳光充电,这样的超智能鞋子,谁不会不要吧。

有了这种鞋子,人们的生活真是快乐无比,这种神奇的鞋子,让世界更加奇妙!

我有一双神奇的手【第三篇】

我妈妈是个不高也不矮的中年妇女。她有一张圆圆的脸蛋,有一双明亮的眼睛和黑黑的头发。妈妈长的并不漂亮,而我非常喜欢妈妈。妈妈有一双温柔的手,我身上穿的毛衣都是妈妈用双手一针一针地织出来的。冬天,我穿上妈妈给我织的毛服,都不会觉得寒冷。

每天晚上,我都要把手、脚伸出被子外面,妈妈总是用温柔的双手每一次给我盖好被子,我觉得暖和及了。我上幼儿园的时候,妈妈用双手领着我进幼儿园,又在放学的时候来接我。记得有一次,幼儿园有个巧手妈妈比赛活动,让每一个妈妈做一件手工。我拿了妈妈织的小背心去参加比赛,经过评选,我妈妈的小背心得了三等奖。

我上小学了,妈妈用辛苦赚来的钱给我读书,晚上又给我做菜。双休日给我打扫房间,把屋子打扫地干干净净。妈妈还用温柔的双手给我梳头发,还用双手给我,妈妈的双手为我做了许多事,让我感到无比的温暖。

我有一双神奇的手【第四篇】

假如我有一双神奇的翅膀,我要飞到万里长城去。因为我想看看万里长城到底有多长。我还要飞到天空上,白天,和太阳公公聊天;夜晚,和小星星们嬉戏玩耍。

假如我有一双神奇的翅膀,我还想飞到大海去,看看无边无际的大海,吹着一阵又一阵清凉的风,还可以拾一些形态各异的贝壳。

我有一双神奇的手【第五篇】

在学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。1篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是网友帮大家分享的“我有一双神奇的手热选【精选8篇】”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

很久以前,有一个善良的牧羊人,他一生没留下什么,在他临终前,他把一双新鞋子留给了他的独生子真赛,刚要说什么,却在也说不出话来了。

真赛拿着那双鞋子上路了,在平坦的路上他不舍的穿那双鞋子,走过那条平坦的路,他不得不穿上鞋子,因为,在他面前出现的是一条有用许多有棱的小石子铺成的'路,他害怕割伤脚,所以穿上了新鞋,没想到,他穿上新鞋竟然健步如飞,“这真是一双神奇的鞋子”他不禁这么想。他看到一片果园,才发现自己饿了,他想到树上去摘苹果,可是他的脚竟然不听他指挥,一扭一扭的竟扭到沟里去了。“多么诚实的鞋子呀!如果我偷苹果被抓到了,那么,我的名声就毁了!”说到这里那双鞋子的鞋头一翘一翘的像是在点头。

他来到了一个城市,奇怪的是那个城市里的人都低着头,哭丧着脸。那双鞋子又动了,他不由自主地跳起舞来。惹的大家哈哈大笑。这一笑可不得了,引来了一群士兵,他们把他抓了起来。原来这个国家的国王是一个妖怪,他最讨厌别人笑。所以他用妖法使所有人都不能笑,不仅如此,他还能听见整个国家是否有人笑,只要有人一笑,他就把他抓起来,这下他可撞到枪口上了可是机灵的真赛也有办法。“你好大的胆子,竟敢擅闯‘悲伤城’。定你死罪!”“尊敬的国王陛下,请问您凭什么定我死罪,我触犯了本国的那一条法律。”国王被问住了,因为他没制定这样的法律。

国王真是打心眼里恨透了这个人,他决定想个办法,找个借口处死这个年轻人。“给你三天的时间,你要能把我脖子上的项链拿走,我就饶你不死,从第一天开始,国王就开始严加看守,防止真赛把他的项链偷走,第一天,这个妖怪还忍得住,第二天他开始坐立不安,也是,这个妖怪每天都有后宫三千佳丽陪着,有美酒为伴,哪能忍受住三天无女无酒!第三天晚上,一位美女出现了,她手中还拖着一壶上好的美酒。国王有后宫三千佳丽,他哪知道她是谁?她灌醉了妖怪国王,轻轻松松的拿走了国王脖子上的项链。那些士兵见她是伺候国王的来不拦去不阻,使真赛轻轻松松的拿到了项链。

第二天。国王一起来一摸头,还以为自己的头没了,原来,过往的头发让美女给剃光了又套上了一个牦牛肚。真赛拿着项链去见国王。“大胆真赛!你,你用这么卑鄙的手段侮辱我,你,你拉出去斩了。”真赛一挣扎,项链掉到地上碎了。国王也死了,原来这个项链里有国王的灵魂,项链碎了国王也就死了,大家见妖怪国王死了,都很高兴,大家见真赛很有本事就让真赛当了国王。

我有一双神奇的手【第六篇】

一天清晨,阳光明s,我准备去上学的时候,妈妈捧着一双鞋子向我走来,妈妈对我说:“这双鞋子是一位魔术师,送给我的宝贝,给你穿吧。”我微笑着接过鞋子穿了起来,兴高采烈地背着书包去上学了。

在路上,我心想:要是这双鞋子是汽车就好了,话音刚落,鞋子一下子就变成了两辆“小汽车”,嗖的一下“开”到了学校,我高兴地笑了。

忽然,妈妈走进房间叫我起床,我睁开眼睛,才知道这是一场梦。

我有一双神奇的手【第七篇】

假如我有一双翅膀,我会到小鸟的家里做客。我会请天使姐姐教我魔法。我要让所有的人知道人类也可以飞。我要让所有的人都学会飞翔,我不会用飞翔来交换你最珍贵的东西,我只有一个过分的要求,那就是想让你带着梦去飞。

五年级:2689724175。

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我有一双神奇的手【第八篇】

幼儿阅读经验分析:我班是大班上学期的幼儿,有一定的阅读经验,具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣,90%的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容,习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌,特别是朗朗上口,容易理解和阅读的诗歌,兴趣最浓。10%的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。

选择本次活动的原由:朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动:诗歌《我想有一双神奇的鞋》。

活动与整体课程的关系:本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动,它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋,懂得爱护鞋;又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣,使幼儿得到多方面的锻炼。

2、学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,学习用语言大胆的表达自己的想象,知道爱惜鞋的一些方法。

3、初步认识汉字:鞋。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

1、经验准备:(1)、认识各种各样的鞋,并了解鞋的作用。(2)、有讨论的意识和比较好的讨论习惯。

2、物质准备:(1)、大小不一的鞋数双、鞋架。(2)、字卡:鞋。鞋的图片。

(一)、开始部分:(游戏导入)游戏:"我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。

(设计意图:充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受;唤起幼儿对鞋的已有经验,激发幼儿探究鞋的兴趣;掌握新的知识点——初步认识汉字:鞋。)师:今天,shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在,让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。

师:你穿了哪些鞋?有什么感受?

幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一点都不舒服,好夹脚啊。

幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……师:出示字卡"鞋"。

师:鞋对我们有什么帮助呢?

幼:鞋可以让我们的脚暖和。

幼:鞋可以保护我们的.脚不被划伤。……(评析:认识汉字"鞋",幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣;并发现鞋的不同特点,还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头;为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。)师:小结引出诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。

(二)、基础部分:

(设计意图:通过学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。)(1)、欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。

师:a、诗歌的名字叫什么?

b、诗歌里说了些什么?

幼:觉得很有趣,很好玩。

幼:觉得很神奇……c、什么叫神奇呢?

幼:神奇我们没有看到过的。

幼:神奇就是很奇怪的东西,有魔力。

幼:神奇就是会变魔术……师:神奇就是生活中不常见的,很趣的……(评析:教师通过追问,帮助幼儿理解诗歌内容,引发幼儿思考"神奇"的含义,不仅调动、提升了幼儿的生活经验,还活跃了幼儿的思维,从师生对话中,我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。)(3)、幼儿学习诗歌,并轻声朗读诗歌。

2、根据诗歌内容进行想象、创编。

(设计意图:教师抓住幼儿的兴奋点,再次为幼儿提供讨论的机会,目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。)师:你们想不想有一双神奇鞋呢?你想有一双什么样神奇的鞋?为什么?请你和旁边的小朋友说一说。

幼:我想有一双飞机鞋,我想上天时,可以带我飞上天。……师:启发幼儿讨论,尽量与同伴说的不一样幼:我想有一双挡狂风的鞋,狂风来了,可以帮我挡风。

活动第一环节穿大人的鞋,孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子,都兴奋不已,有的走着走着鞋掉了,有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候,孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类,唯一不足的是,孩子们记录出现差错,以后的教学中,要多培养孩子的记录能力。第三环节印画,孩子们虽然糊成了小花猫,但是都完成了美丽的鞋子印画,看着孩子们灿烂的笑容,我觉得教学活动要贴近幼儿生活,孩子才会更投入,有更多收获。

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