我与母爱同行汇聚【通用8篇】

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我与母爱同行【第一篇】

有一种爱无私而伟大；有一种爱高尚而纯洁；有一种爱深沉而真切，我们把这一种爱称为——母爱。

每一个人都有自己的妈妈，而我也有一个非常爱我的母亲。

我的妈妈是一位下岗工人，在我来到这个陌生的人世间的第一天起，妈妈就一直在家照顾着我的饮食起居，从小我就是一个在妈妈精心呵护下长大的孩子。

时间飞逝，上小学的我学会了那一句——光阴似箭，日月如梭。回忆起儿时和妈妈在乡下美好的时光，总是叫人回味。小学的时光对正处于童年阶段的我来说应该算是忙碌的，每一天都要做“一大堆”的课堂作业，感觉到好像一点玩的时间都没有，特别是在我上6年级时，放学回到家的我总是喜欢在家人面前抱怨作业太多，而对于妈妈来说，听这些不满的话语已经是习以为常，每一次在妈妈面前抱怨作业太多，妈妈就总是那一句：“作业要做，玩也要玩，不要只顾着玩。”不知是听了什么咒语，妈妈的那句微带着一丝责备的话语让我无话可说。尽管是如此，作业虽多，我还是在妈妈的监督下很好地完成了。第二天一早，总是一如既往地在吃完妈妈为我精心准备的早餐后便上学去了。

我与母爱同行【第二篇】

走上中学讲台，成为一名不见经传的中学语文老师，这是9月的事。那时候我有一个梦想：让学生成为有文化底蕴的年轻人。尽管我一直反对将审美感受作为语文课堂教学的内容，但是潜意识中还是希望学生不仅具有丰富的文学知识，更具有深厚的文学素养。于是，对语文教学熟悉了两周之后，我迫不及待地将名著阅读纳入教学视野了。

学校允许每周有一节课外名著阅读课，但当时教室离图书馆较远，来回需要二十分钟，太浪费时间了，于是我选择了在教室上名著阅读课。第一次上课发现很多学生没有课外书，更不用说文学方面的课外书了，我那时才发现来自农村的孩子在语文方面是多么贫瘠。第二次上课，教室的课外读物多了起来，但大多是《读者》、《青年文摘》、《格言》等杂志，还有一些七堇年、韩寒、郭敬明等人的小说。我忽然发现，每周安排一节教师引导的课外阅读课是多么需要。于是绞尽脑汁，准备了一节《水浒传》的课，结果就是失败了，学生没有兴趣，课堂及其沉闷。

我是不甘心失败的。经过一段时间的思考，我重新调整了课程思路，准备了一节以托尔斯泰的《安娜・卡列尼娜》为中心内容的名著赏析课。我找来苏菲・玛索主演的同名电影，利用剪辑软件将我需要的视频片段剪辑下来，第一片段是列文向吉蒂求婚，第二片段是安娜在火车站偶遇渥伦斯基，第三片段是安娜跳轨自杀。我又通读了全书，找到了与视频配合的三个语言片段。然后又去查找了有关托尔斯泰的资料，几天时间之后，终于揣着一颗忐忑不安的心走上了讲台。上课之后第一句话就是：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，大家知道这句话出自哪本名著吗？”很多同学答不上来，这也不奇怪，然后我引出了托尔斯泰和《安娜・卡列尼娜》。围绕着“列文――吉蒂”的幸福家庭和“安娜――卡列宁”的不幸家庭，我开始了对故事的叙述。学生还是很爱听故事的，一个不会讲故事的语文老师是不合格的，很幸运，我是一个讲故事的能手。故事情节叙述完之后，我打开了准备好的三个视频，边看边介绍，介绍影片人物关系，介绍演员，十分钟过去了，电影片段看完了。当看到安娜纵身倒向车轨，画面中出现了她小时候跳水的场景，然后就是一根火柴，燃烧殆尽，只剩下微弱的光亮，在寒风中熄灭了，学生也沉浸在这种悲剧结局中了。我又趁热打铁，带领学生欣赏了相应的三个文字片段。托尔斯泰是个心理描写大师，车尔尼雪夫斯基称这种心理描写为“心灵辩证法”。读到吉蒂面对列文和渥伦斯基时的复杂细腻而又矛盾的'心理时，学生会心微笑；当读到托尔斯泰描写安娜的外貌――有一股压抑着的生气流露在她的脸上，学生唏嘘不已；当读到安娜在火车站愁肠百结、痛苦不已、进退两难时，学生对安娜减少了指责，充满了同情，小说写道：“她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手扶着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，扑通跪下去了。同一瞬间，一想到她在做什么，她吓得毛骨悚然。‘我在哪里？我在做什么？为什么呀？’她想站起身来，把身子仰到后面去，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。‘上帝，饶恕我的一切！’”有的学生已经被打动了。这个时候，下课铃声打响了，学生没有像以前那样急不可待地冲出教室，而是净净地坐在自己的座位上，意犹未尽。

走下讲台，我知道：学生喜欢这样的课。第二天上课时，学生围在我身边问：“老师，什么时候再上名著阅读课？”我假装生气地说：“这节课花费了我好几天的时间，你们倒是爽了，我可累坏了。怎么弥补一下我的心里损伤？”学生很无辜地说：“那我们写篇读后感吧。”这个提议正中下怀，于是一次小作文训练也顺便完成了。

一周之后的同一时间，我又开始了第二次名著赏析课的尝试。这次选取的是《简爱》。同样的手法，先是去剪辑影片，然后再去寻找文字片段。课堂结构和上周差不多，先是介绍小说的内容，然后让大家谈谈对主人公简爱的看法，接着看视频片段，最后赏析语言片段。我选取的片段是简爱的爱情和自尊宣言：“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？――一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？――你不是想错了吗？――我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等――本来就如此！”这段话写得太好了，我让学生齐读、分开读，反复读，读出简爱的感受来，读出自尊和坚强。

接下来的几周，由于没有准备太多的材料，名著赏析课一度中止了。我内心也充满了遗憾，内心一直谴责自己为什么不能抽出时间备备名著赏析课，让学生每周都有一次“文学盛宴”。终于，学生开始写意见书了，提得最多的就是希望将名著赏析课的传统延续下来，成为每周必上的课程。学生的热情也感染了我，我又放下部分读书计划，开始了正式的名著赏析课的备课。这种课程终于成为了高一上学期的传统课。

下学期分班之后，学生换了，我不知道新的学生喜不喜欢名著阅读，再加上担任了班主任，杂事多多，名著阅读课再次终止了。有一天，和1班的几个学生聊天的时候，一个学生说：“老师，我听说你在上学期带领他们阅读名著，为什么到我们班没有了呢？老师不能太偏心！”我有点惭愧，但是手头又没有新的课件，于是又拿以前赏析过的名著，“炒炒冷饭”。和以前的反应一样，学生对于文学名著充满了神往，渐渐地，名著阅读课成为了每周的常态课。

我一直认为：文如其人。有伟大的作家才会有伟大的作品，一部经典的文学作品里面不仅有作家的政治社会观点，更重要的是作家的伟大人格。读一部作品，重要的就是能够触摸作家的心灵，感受他心脏的跳动，从而有助于养成自我健全的人格。做了班主任之后，我才明白教育之于一个学生的重要意义，明白管理不是教育，教育意味着人格的熏陶和养成。文学和教育看似相差很远，其实近在咫尺，一部优秀的文学作品就是一本最好的人生教科书。因此，我希望我的名著赏析课发生作用的范围不仅仅在语文教学方面，而且要拓展到更广阔的教育天地中。

接下来的一年，我带着学生阅读了《远大前程》，皮普和艾斯黛拉经过十几年风风雨雨，最后明白什么东西对于自己才是最重要的。最重要的不是地位，不是金钱，而是人与人之间最真挚的感情，最后他们重逢于郝薇香的旧宅，学生若有所思。我带着学生读了池莉的《烦恼人生》，印家厚如何挣扎在平凡而又琐碎的日常生活中，作者说：“所谓家，就是一架平衡木，他和老婆摇摇晃晃在平衡木上保持平衡。”学生觉得这种体验似乎离自己很远。我带着学生读了《陈奂生上城》，一个农村小人物身上是如何保留了中国根深蒂固的“国民性弱点”，学生开始反观自身。我又带着学生读了白先勇的《永远的尹雪艳》，尹雪艳是个不死的精灵，她一身白衣，她善于交际，她热情如火，她冷艳动人，她就是死神。我记得在阅读这篇小说的时候，讲到了徐壮图被工人刺死，尹雪艳出现在徐壮图的灵堂的时候，下课铃声响了，学生非要求拖堂将小说欣赏完。

名著阅读课有欢笑，有沉静，有愉悦，也有悲凉，所有的感情都会在那节课登场，所有的学生也都沉浸在名著的滋润中，享受这短暂的“每周一节”。这节课总是过的最快，总是感觉意犹未尽，学生在这节课真正地体验着文学，和文学对话、沟通。这是一节课，一节普通的名著阅读课，这节课没有分数的困扰，没有成绩的烦心，没有教材的单调，没有试题的繁重，有的只是浸淫于名著中，流连忘返。

我与母爱同行【第三篇】

有一种爱无私而伟大；有一种爱高尚而纯洁；有一种爱深沉而真切，我们把这一种爱称为——母爱。

每一个人都有自己的我的妈妈，而我也有一个非常爱我的母亲。

我的我的妈妈是一位下岗工人，在我来到这个陌生的人世间的第一天起，我的妈妈就一直在家照顾着我的饮食起居，从小我就是一个在我的妈妈精心呵护下长大的孩子。

时间飞逝，上小学的我学会了那一句——光阴似箭，日月如梭。回忆起儿时和我的妈妈在乡下美好的时光，总是叫人回味。小学的时光对正处于童年阶段的我来说应该算是忙碌的，每一天都要做“一大堆”的课堂作业，感觉到好像一点玩的时间都没有，特别是在我上6年级时，放学回到家的我总是喜欢在家人面前抱怨作业太多，而对于我的妈妈来说，听这些不满的话语已经是习以为常，每一次在我的妈妈面前抱怨作业太多，我的妈妈就总是那一句：“作业要做，玩也要玩，不要只顾着玩。”不知是听了什么咒语，我的妈妈的那句微带着一丝责备的话语让我无话可说。尽管是如此，作业虽多，我还是在我的妈妈的监督下很好地完成了。第二天一早，总是一如既往地在吃完我的妈妈为我精心准备的早餐后便上学去了。

我与母爱同行【第四篇】

我会趁妈妈不在家时，踮着脚伸长脖子比较一番，在镜前走动，今次一颗，家里的器物变矮了，我似乎长高了。再看看镜子，我想一位禁卫军守卫着疆土，于是我趾高气昂。然而好景不长，不久，一会脚和脖子的痛使我失去了资格。

长高是我小时最大的愿望，每次行走，我总是拉着妈妈的手挑起，可是还够不到，每每这样妈妈就抱起我，继续前行。然而生活，我渐渐可以够到书架和柜子，我也够到了妈妈，并超过了她，我也开始不羡慕起她了，因为妈妈只是个普通的不能再普通的人了。

我小时所期盼的高度也不再是别人眼中所理想的高度。

长夜未眠时，我爱看天上的繁星。也许它们存在了，上万年，守护这无限的光阴，我的一生好似特眨一眼，长久以来，我想做颗繁星，拥有一切的光阴的星，哪怕是孤星，我的信念。与时间在对抗，同时我冷落了环境，甚至是妈妈！

最后，我还是没做成。不过，我才猛的发现没用妈妈相伴，再多的时间也只是等待，不，错了，是沉默！

原来，我还是没妈妈“高”，因为他的高度没有限。纵然我是颗繁星，也挡不住妈妈的阳光。还是踏实点活着，无论美丽长久，就愿于母爱同行。

我与母爱同行【第五篇】

母爱是什么？母爱是开启知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚航船上的一盏航标灯，母爱是回荡在夜空里的一首歌谣，母爱是我们心中的一泓清泉。

母爱是一把雨伞。

天渐渐阴了起来。怎么办？我今天可没有带伞。哗啦啦，哗啦啦雨越下越大，我焦急地坐在教室里等待雨停下。忽然，听到有人在喊我，回头一看，发现母亲站在教室外，手里拿着雨伞。我兴冲冲地朝母亲跑去，和母亲一同回了家。回家后才发现，母亲的大半边身子已经淋湿了。我心头一震，发现母爱是世间最纯洁无私的爱。

小时候，我非常爱吃饺子。尤其是妈妈包的那三鲜馅的饺子。在一个寒冷的冬天，我哭着闹着非要吃饺子，而且要吃三鲜馅的。妈妈温柔地对我说：你睡一觉，起床就有饺子吃了。然后，我乖乖地躺下睡觉。果真，起床后，桌子上有一碗热腾腾的饺子。小时候的我哪里知道韭菜在冬天有多么难买，妈妈一定走遍了菜市场。我又一次发现，母爱是无怨无悔的爱。

那年冬天异常寒冷。妈妈两天两夜没合眼，亲手为我编织了一件粉红色的毛衣，毛衣上还有两只猫，一只大猫，一只小猫，那只小猫倚着大猫的背。样子像我和妈妈那样。我又一次发现，母爱是世间最伟大的爱，是其他爱无法相比的爱。

因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，沙漠会变绿洲。与母爱同行，我一路上收获的是幸福，是快乐。

我与母爱同行【第六篇】

步入《钢铁是怎样炼成的》那硝烟弥漫的年代，我看见了你――保尔，你在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与吞噬生命的病魔搏斗中，多次令死神望而却步。你创造了“起死回生”的奇迹，你总是那么坚强，即使生活一次又一次的欺骗了你，你总是那么乐观，即使最后连四肢不能动弹，你依然像一个钢铁般的战士，永不摧折，因为你坚信：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”

这不禁又让我想起了奥斯特洛夫斯基的一句话：“钢是烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。”这正是保尔一生的写照，他用坚强书写了人类最动人的华章。

绘・书香画卷。

与书香同行，我学会了勇敢。

漫步《汤姆索亚历险记》那幽静的小山村，我遇见了你――汤姆。一个人见人厌的坏小孩，却成了顶天立地的'大英雄。在漆黑的山洞里，面对杀人犯的恐吓，你竟不畏惧，毅然向法庭提供了宝贵的证据。你总那么勇敢，再大的危险也吞噬不了你勇敢的心。你虽是一个孩子，却践行着男子汉的职责――把贝琪带出了山洞。

你――用勇敢描绘了世间最感人的画卷。

奏・经典乐章。

与经典同行，我学会了理智。

徜徉《鲁滨逊漂流记》那荒无人烟的孤岛，我碰见了你――鲁滨逊，记得你被风浪冲上海岸时，早已神志不清，精疲力尽，可喜的是你能够幸存下来。你在孤岛上生活了二十多年，这是一个多么漫长而又艰难的岁月！野人的骚扰和恐吓没有让你失去理智，生活的艰苦和恶劣没有让你失去理智，这反而让你更加机智勇敢，让你燃起了生的希望，让你扛过了二十多年的风风雨雨，终于回到亲人的身边。你说过：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花。”使多少人清醒了头脑。

你――用机智奏响了世间最惊人的乐章。

我盼望，跋涉于塞外战场，在夕阳的余晖中欣赏保尔百折不挠的精神；我盼望，漫步于幽静的小路，在满月的银辉中体会汤姆天真调皮的天性；我盼望，远足于海外小岛，在壮阔的波澜中领悟鲁滨逊积极乐观的心态。

我与母爱同行【第七篇】

若说风令人清爽、雨令人缠绵、月令人销魂、爱，则伟大而无私。用母亲那伟大而无私的爱撩起我心中的那件事。

风依旧呼呼地吹着，仿佛吹进了我的心里；雨依依旧淅淅沥沥地下着，仿佛滴进了我的心里；树叶依旧随风飞舞，仿佛飘进了我的心里；花瓣依旧被雨打落，仿佛落在了我的心里。当我静下心来细细品味时，发现那颗心已经太累了，她已经经历了风的无情，雨的孤独，叶的萧瑟，花的残败，真的好累啊！

由于暑假里吃了太多的零食，导致我的体重达到九十多斤，本来个头矮小的我变成了一个“大圆球”。快要上学了，我不想让同学们看到又小又胖又丑陋的我，便下决心减肥，我一下子五天没吃主食，每天只喝一袋纯牛奶，结果饿晕了，妈妈一直照顾我，直到我身体恢复。从此，我便再也不敢减肥了，可是看看自己的样子，又想想同学们嘲笑的目光，我哭了起来，妈妈看见了，搂住我问：“怎么了，孩子，你怎么哭了？”我向她讲了原因，她只是沉默了。

第二天一大早，妈妈便将我从被窝里拉了出来，说：“离我去工作还有一个半小时，你快点收拾，我陪你去运动。我揉了揉朦胧的睡眼，点了点头，过了一会，我和妈妈来到了广场，我们先做了一会体操，然后便在路上跑步。妈妈拉着我的手跑着，过了一会，她说：“要不我用绳子将我们俩的手连在一起。”我已经气喘吁吁了，连忙摇摇头，妈妈说：“做什么事只要确定了目标，就要用自己的实际行动去完成它。”说完拉着我的手跑了起来，就这样每天坚持，报名前一天，我鼓起勇气称了自己的体重，结果令我大吃一惊，而母亲却因劳累而病倒。我的心里充满了愧疚，每天我为妈妈煮一碗粥，就这样，母亲的病终于痊愈了，在端午节那天，我亲手为母亲炒了菜，她，笑了。

母亲仿佛是清晨，在阳光的辉映下，闪烁着璀璨光华的一滴朝露，无人知道它是何时来到你的身边。

我与母爱同行【第八篇】

在我漫长的成长过程中，有许多人，许多事，许多精神，许多情感……都伴随着我走过。其中，爱就是一个代表。

母爱。

从我出生的那一刻起，母爱就伴随着我，给我温暖，给我呵护。当我牙牙学语时，又是母爱，一点一点的教会我，让我吐出了两个美丽的字：妈妈。我一声声地呼唤这个词儿时，您笑了，您笑了！那花般的笑容，是多么甜蜜，多么安详啊。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已进入了青春期，功课多了，我的脾气越变越差，您就用爱包容我，其实我知道，您已经为我操碎了心，但母爱支持着您，让您再次站起，为我默默付出。

友爱。

当我踏进学习的大门，友爱已悄悄发芽。在那生机勃勃的春天里，爱的芽儿已漫山遍野。当我欣喜若狂时，只有朋友能跟我一起欢乐，一起欢笑；当我怒气冲天时，又只有朋友能平息我心中的滔滔大浪；当我忧心忡忡，痛哭流涕时，也只有朋友能帮我分担忧伤，为我出谋划策；当我万分恐惧时，唯有朋友才能用欢乐来排解恐惧的心理。朋友对你的关爱，是美好的。所谓“有朋自远方来，不亦乐乎”，有谊是世间最宝贵的财富，它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，它舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

师爱。

“老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，我们所获取的知识，都是老师用汗水和心血雕琢出来的。”老师就如同我们的第二个父母，他们为了我们，付出了不知多少的心血。在夏天里，老师拿着书本，用一支长长的粉笔，孜孜不倦的为我们板书，那大颗大颗的汗水，把衣服都给浸湿了，但老师也顾不上擦一擦，仍然写着……我们看在眼里，酸在心里。师爱啊，纵使你已饱受沧桑，但你那颗热爱学生的爱心仍然跳动，那跳动旋律，牵系着多少莘莘学子的心。

父爱。

与母爱相同，父爱也是很伟大的。当你喊爸爸时，你知道吗？父亲的心里是多么美滋滋啊！爸爸那宽大的胸膛，是我最温暖的港湾，；爸爸那钢铁般的胳臂，是遮挡风雨的铁板；爸爸那布满皱纹的脸，是点缀父爱年华的有力证据。只有父爱，才能撑起这个美丽的家呵！

是啊！母爱、父爱、师爱、友爱这四个爱是人间最美丽的爱，是无法用言语形容的。打开心扉，倾听爱的声音吧。爱是一曲新生快乐而甜蜜的舞曲，在人生的漫漫道路上，只有爱，才能伴你永生永世，永不离弃。

发现爱，创造爱，孕育爱，珍惜爱，才能在人生中成为强者。