实用白天与黑夜文案汇聚精彩4篇

白天与黑夜文案【第一篇】

1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。

2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。

3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

1.太阳、月亮、星星卡片各一张。

教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师：太阳公公能帮助人们做什么?

小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的.简单原因。

教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师：月亮、星星能帮助人们做什么?

小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。

1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。

教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。

2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。

教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。

教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)。

教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)。

看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

白天与黑夜文案【第二篇】

看着镜中的自己，我不由的感慨，自己有长大一岁。长大了，女孩儿学着不再撒野；成熟了，学着承受离别；出发了，酸甜苦辣都不畏惧，趁着脸面还热着，出发了…。

花一开就相爱吧，美丽的流浪。

以前的以前的以前，每每坚持到10点我都睡了，而如今，12点多了，我都没睡，原来等待新一年开始的新一刻是这样快乐，这样愉快。。

望着远处的烟火，明亮，璀璨，夺目…。。小小的，大大的，再一下子向你拥来，还没到就又散了，就这样，一朵一朵的烟花像花一样的在向你绽放，你仰视着它，那一刻大地亮了。

一切的一切都是那么激烈，每一分每一秒都是那么活跃，说实在的，是谁发明了这烟火。

所有的人似乎有着默契，在同一时刻，在不同的地方点燃“新的希望”。

今夜万家灯火明，今夜烟火照亮了大地，爆竹声惊醒了沉睡的雄狮，轰隆隆的“雷声”震聋了大地的.耳朵，那一阵阵“雷声”让人心颤。

记忆中的那片白，白的那么……。

白天与黑夜文案【第三篇】

3、养成按时作息的'好习惯。

1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

2、《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

2、教师：小朋友什么时候上幼儿园？

小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的？

3、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

白天与黑夜文案【第四篇】

1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。

2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、太阳、月亮道具。

2、多媒体课件：《白天和黑夜》。

3、猫和老鼠头饰。

一、师戴上头饰导入。

t：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）。

t：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）。

师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。

二、感知理解。

1、出示第一段课件。

t：太阳出来了，谁醒来了呢？

幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）。

t：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）。

t：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）。

师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！

2、继续课件第二段。

t：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）。

t：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）。

t：月亮出来了，谁在睡觉啊？

幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。

t：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）。

t：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的'孩子）。

3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌。

三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。

四、延伸活动：

1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。

2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。