[300字]2024年雨随笔4篇
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雨随笔300字篇1
雨是有颜色的。
当春雨轻轻柔柔，喜气洋洋漫步在天地间的时候，桃花缀雨，梨花带雨，杏花微雨，胭脂红，粉红，雪白，都是春雨的杰作，春雨是彩色的，色彩斑斓，五颜六色。
跟随风的脚步，春雨化为绿色，染绿了小草，树叶，染绿了人们的心情，覆盖了大地的荒凉。
在绿意葱茏中酝酿着光明的年景。
夏雨是红色的，将盛夏的阳光融进自己的体内，带走燠热，留下清凉。雨成为这个季节人们心中最最渴望企盼的一道风景。夏雨迅雷不及掩耳的气势，锐不可挡的滂沱姿态，雄伟壮观的水的景象，将人们快被太阳炙烤化了的信念重新滋润。复壮怀激烈，信心满满。
秋雨是紫色的，是渊博，成熟之后的虚怀若谷，神秘，含蓄。秋雨纤细的腰肢，沉稳的气质，又宛如一位满浸文艺气息的女子，腹有诗书气自华。
冬雨是白色的，如雪的颜色，清冷中，留一方沉思，静想的圣地。
雨是大自然馈赠于尘世最美丽最珍贵的风景。
雨，作为一种景观，愉悦了人们的身心，调节了人们的情绪。人在旅途，难免身心疲惫，忧思烦闷，一场及时雨，万物脱尘出新，心境随之净化明朗。很多时候，雨充当了生活的调味品，此时观雨，心情会与雨同步，沉静，清凉。雨丝的温柔，化作心情的温柔。一种好的心情油然而生。
雨是一种心情。
尤其记得那年夏天，大雨倾盆，来势汹汹，因为没有看天气预报的习惯，没准备任何雨具，面对茫茫雨雾束手无策了。唯一期盼的就是雨能小一点，立马走，不就是一身衣服吗？这年头，不缺衣服。家离得近，应该不会被淋病。按照这样的想法，冲进了雨中。来到单位门口，却一眼看到了七旬老母，正站在那里，焦急的等待。
“就知道你没拿伞，手机也不带。”母亲说着，把伞递给我，“老是这样，不拿感冒当回事。现在年轻感觉不出来，等你老了，关节炎，腿疼，腰疼，都来了。”
望着母亲瘦小的身体，湿了大半的裤腿，反驳的话，一句也没有了。我和母亲互相依偎着在风雨中前行。母亲有严重的关节炎，我不会淋病，但是她的腿疼病，肯定要犯了。泪水混着雨水，模糊了眼睛。
还记得我的闺蜜与丈夫冷战好几天了，谁也不肯先开口，打破僵局。可是突如其来的一场大雨，当闺蜜看到丈夫冒雨送来的雨衣，忍不住先开了口：“这么大的雨，你不能等小点的时候再来？”
“怕你傻乎乎的往雨里钻。”
对方憨憨的笑了。两人高高兴兴的回家去。
“每次冷战，都是他先开口跟我说话，这次不知为什么，他就是不肯先开口。”
第二天，闺蜜微笑着跟我说。
“肯定是你作的太过了。”我对闺蜜说，“我还不了解你嘛？”
闺蜜笑了，是幸福的微笑。
人生往往无法预测雨何时而来，情却一直都在。
感恩亲情，感动爱情，人间冷暖，惺惺相惜。雨是人生路上情感的试金石，彰显真情，弥足珍贵。
雨是一种情感。
雨中，思绪如雨。
“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”贺方回的愁绪忧思只有融化在雨中了；雨打芭蕉，水涨秋池，义山的情，于雨中愈显真挚；“相逢不语一朵芙蓉著秋雨。”纳兰容若的恨，借雨丝绵长至无期。
蒙蒙细雨里，出水芙蓉，亭亭玉立。总爱联想到姿容绝代，诗意风流的林妹妹。恍见烟雨阁中黛玉正沐雨抚琴，凄迷微雨像极了颦儿的眉眼，秋水盈盈，泪光点点。何人能解颦儿黛眉锁清愁的千古痴与念？唯有这静静飘洒的轻风细雨了。
“你走时/一脸烟雨/你走后/一帘烟雨/一帘烟雨/这样的日子/适合想你/适合写诗/一帘烟雨/枕上泪滴/一帘烟雨/一城相思”
刻骨相思化作雨，借了雨，相思缩短为一滴雨的距离。从古至今，雨中有情，情于雨中愈深愈长。借雨消愁，雨无怨言，总是默默地在听你对她轻诉。谁说雨无情！
雨是曲，情是词。缠缠绵绵，难分难离。诉不尽人间情话!
雨又是一场修行。观叶雨的凄美，赏花雨的悲壮，方悟人生疼与痛。经汗雨，心雨，泪雨，甚而血雨，方有雨后彩虹。人生就是一场又一场雨的洗礼。
雨萧萧下。
倚窗观雨是一种境界，一份奢华。品茶赏雨，祈求与一场雨的不期而遇。
为雨写一首诗。
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雨随笔300字篇2
天气预报说寒潮将带来一场雨，也许就在明天。
1我忘了是什么时候。也许是前年。也许是去年。
重庆很久未落雨了。像是一个被雨遗忘的城市。
抑郁症和进食障碍侵蚀着我的生活。盐酸舍曲林片也拯救不了我，一度又一度的崩溃，暴饮暴食到只剩下痛感。一次又一次地跪倒在地上——因为太饱的缘故，直不起腰。
当我踉跄、慌张、怯懦，在人流里低下头冲撞，脚下是最坚硬、最刺骨的岩石，每一脚回音都将我的心脏拧干。麻木的、空洞的眼神——这被风剪断的疼痛的视线，踉踉跄跄地爬向家的方向——又畏畏缩缩止步于门前。
我能触摸到门后的欢声笑语，颤颤巍巍地轻碰她如水的柔软。
“她怎么还没有回家呀。”
“要不你打个电话问问吧。”
“我还是先别炒菜了。”
我站在门口。
我推开门。
风把门吹过来。
大家都惊喜地望着我。
“来，洗手吃饭了。”
感官麻木，深受刺痛，眼前像一场默剧，极尽细致、极尽残忍。我是这样地自卑而懦弱地伤害了自己，却要负担他们的喜悦了。
我第二次看见父亲哭。
我愣愣坐在沙发上。父亲忽然就跪伏在沙发上了。
“爸爸真的爱你……”
“请你不要伤害自己了……”
“爸爸只有你一个孩子……”
他并未抬头，只是久久趴在我膝上哭泣，他每一声短促而颤抖的呼吸，都重压在我长而麻木的呼吸之上。他抱住我，紧紧地、紧紧地，尽力贴近我每一根肋骨、每一节脊柱，恰如幼孩恐惧失去。
眼泪无法流下，冻结在眼眶之中。我该怎样流泪？我该怎样忏悔？
我的所有的知觉，都承受着他的每一滴泪水的重量，我该怎样表达？我该怎样表达我的痛苦和懊悔？
2“你知道吗……你的婆婆……那天你一个人在家里……我晚上为了陪你……没有及时带你婆婆去医院……”
“病人家属需要签字。”
“进重症监护室一次只能去三十分钟。要带防护措施的。”
“散瞳了。”
婆婆在这栋医院里越走越高，离地面的我越来越远。她从急诊走到住院部走到重症监护室了。重症监护室在顶楼。短短几百步台阶，却可以踩过生命的全部距离。
雨声叠在雨声之上，哭声叠在哭声之上，人们的悲痛却蔓延开了，软软地沉睡在每一寸湿润的泥土上，无声无息地滑到我的身边，亲吻我的鞋尖——它们的梦境阴沉沉、雨淋淋，使我也清晰地体味到雨的触感了。雨沉默地望着你，无论你悲伤亦或是欢笑，都只是望着你。它有它自己的旋律，它总是在感叹这人世的悲欢离合了。
人们扎白布，在棺椁前跪着。
作法的人可厉害了：他们走长凳搭起来的高桥，还会跳舞、敲锣。灯火通明的夜晚，像一场杂技表演——幼时，我便这样痴望。
父亲止不住地流泪，他跪在那儿，泪一滴一滴砸下去，却没有放声大哭。他不知道怎样哭泣。他的视线无法从那上挪开。
眼枯即见骨……
雨中有鬼魂。
雨很柔软，柔软到可以承载所有的悲痛。
我记得我的婆婆——这位总是裹着脚的女人，我并不很亲近她，她却格外珍惜我。她的影子蜷作一丸雨滴，从这破碎的红瓦上依依不舍地放手而去了。
雨中的鬼魂去了很远的地方。我从前不知道。也许她曾经向我问路，我却未以回应。她提一盏微灯，驼背彳亍在家门前的河边。雨声是她的温柔的话语。
雨停了。
3重庆终于下雨了。像是早期电视的雪花屏幕，漫漫、茫茫、漫漫，寥廓而温柔。
雨何其柔软！柔软到可以承载所有的爱意。
“爸爸真的很爱你……”
“你不要再伤害自己了……”
他一时的崩溃、一瞬间的坍塌倾折。就像下了一场很大的雨。
听听那冷雨。嗅嗅闻闻、舔舔那冷雨。张开所有的毛孔去感知疼痛。
雨后，万物生长。
4我的梦里下了很大，很大的雨。雨是梦的颜色，驻留着梦的芬芳。
不知婆婆是否仍在听雨——这人世间，又是否仍有一絮轻云为你而泣？一线孤雨为你飘摇？
皆是别离，皆是哀伤。
梦里的雨溢出我的梦境，落在这灰蒙蒙的城市里。城市放下腐烂的日子，静默地伫立于泥土之上。
盐酸舍曲林片——白白的、小小的，还是拯救了我吗？
雨随笔300字篇3
篇1：随笔500字
其实好期待每一次暑假的，不止是暑假，应该是任何假期才对。我想，大家都想法一样吧！
但真正的过一个完整的假期，又不知道有没有人有无聊的时候，想起宁愿背着书包去学校。哪怕一小会儿……
说暑假到底是怎么过的，我想没几个人能说个所以然来。有时猛一回头，却发现时间怎么走得那么快，快得还来不及看清它是沿着怎样的痕迹走的，它就那样不留人余地得拂袖而去。
不知道时间是否真的有快慢，但人们都说它没有，可依然会有人白痴地问这个貌似无聊的问题。仔细想想，这问题真的无聊吗？
还有不到一星期就开学了，心底突然木地涌出了一些莫名的害怕。如果让我说为什么，我也
不知道。去问我的心？我想它也不知道吧！……
上网也就最后几天玩玩，那也很无聊。大家都各自忙各自的，就连那些无聊的人也忙乱地找无聊的人讲话，干巴巴地说那些说来说去还是无聊的话题。
我们都是可怜的孩子。
可大人们不知道。
不，他们知道。他们只知道用自己喜欢的各种方式，让我们去默默地度过时间——各类补习班。
他们认为这是爱……
我们不知道，更是不理解。不要问我为什么，因为没有答案……
篇2：随笔500字
很喜欢独自一人，无所顾忌地把书堆得到处都是，可以不用整理零乱的房间，闭着眼就能找到任何自己喜欢看的书，没有约束，没有喧闹，让流水般的日子在我的手里慢慢的逝去。
有时候好想一个人生活，躲得远远的，让那些世俗的东西都见鬼去吧，每天在太阳的第一缕阳光中醒来，在沉寂的夜色中睡去，没有人会扰乱你的生活，更不会有人会注意你，这样的生活虽平淡无奇，却处处透着一种无拘和自由。
于是我学会了沉默，沉默的连我自己都曾怀疑我是否有病，我变得对周围的一切漠不在乎，我又能在乎什么呢？每天都生活在虚伪里，我怕别人了解我，我也不想去了解别人，我眼中的生活是简单而温馨的，但现实并非我所愿，我的失望大于恼怒。
这样的世界，这样的生活，我用一个字来形容它，那就是——累，也只有这一个字能形容它，每天背着沉重的书包，去那没有生机的校园，每时每刻都在忙碌着，没有方向，只有匆匆从我们指尖溜走的时间和那一声声叹息，留给你无尽的懊恼。
有时候我幻想着，如果人没有了思想，朋友间没有相互利用，人们之间没有了相互猜疑……，但这怎么可能呢，人与人之间永远都存在一种欺骗的关系，直到你没有了剩余价值。
在沉默中醒来，又在沉默中睡去，我喜欢这样的生活，却不敢奢望这样的生活！
篇3：随笔500字
那天下午，我端着茶倚在窗边，窗帘被风吹着飘了，茶水里烫的气，也被吹到了房内。可风却吹不动我的发，我早已不习惯留那些长发，如果我留着，也一定会像窗帘那样地飘飞吧。
窗外的老树，长出了第一片迎春的绿叶，它如同那初生的婴儿，被风那温的手所抚摸，所怀抱，然而它并不知道自己仍会像其它叶一样，逃脱不了掉落或枯死的命运。
我尝了一口茶，并把舌头放到茶水里，我喜欢茶叶游离于我的舌尖的青涩，水给了这些虽然依旧绿意犹存但毫无生气的叶子们第二次飘动的机会，使它们仿佛有了第二次生命。但是这却是最后一次。
笼中的鸟不知什么时候在我不注意时飞走了。但我并不伤心。或许，它更向往天空，我知道那里对于它是一种怎样的感觉。
窗外的溪，也不知何时改变了自己的航向。或许，它也是想去努力地实现它的梦想吧。
我曾努力让我脱离自己对于这种感觉的品尝，但却没有办法做到。我每走一步，都会体味到这种感觉。
此时，我终于做到了什么都不去想。我收走空的茶杯，里面躺着一些毫无生气的茶叶，它们懒懒地贴在杯底，仿佛知道它们的命运已经终结。
但我知道，它们曾经拥有多么骄傲的辉煌。
篇4：随笔500字
这夜可真美好啊！在一年的夏季，一个人若是挤不出这么一点时间享受夏最美的时刻，那这个夏天可真是白过了。清风卷起窗帘飘逸的样子，那湿漉漉的月亮与不知所措的星星，烦恼从未拥有过这里，没有一个人能够在幽美的夏夜记起自己是谁，谁又想记起呢？
月光雨又下上了，星星挥动着他们的荧光棒，令人那样神往。身上的浴液香还未散去，甚至有一些象征夏天最令人焦躁的花露水香。炙热，汗水与蚊子，那些令人一听就大感不快的词语，这就是所谓的夏天么？可是，爽快的凉水澡，好吃的冰淇淋，还有下过鱼的湿润空气与小水坑中的碧水蓝天，单是这些普通平凡的小事，还不足以让你动心吗？
那些讨厌的蚊子……哦，朋友，为什么什么事都不能将其美化了呢？与蚊子战斗不但可以训练你的眼力，让你感受大自然生物拥有的团结的智慧，而且还有可能成为你晚年的美好回忆呢！那些一次次或大或小的战斗多么有趣啊，由你来扮演蚊子家族通通敬畏的大巨人，可却拥有最充足的食物，于是蚊子勇士便过来挑战了！或者是关底boss，经验值与装备，你不觉得这很有趣么？
眼下这只越战越勇的蚊子显然有些不知从何下手了，它在一旁“嗡嗡”地闹着，被我胡乱的几下挥手早已吓得不知去向了。
月亮睡了，睡得香极了。旁边的还未听够故事的星星还眨着期盼的大眼睛，一直睁到天明，待其完全融入温暖的阳光之中。
然后，在这个安静的城市中，一个个故事又以其独特的方式上演了
雨随笔300字篇4
《秋天的雨》教学随笔
《秋天的雨》是1篇语言优美，情深意浓的散文，将秋天众多的景物巧妙的串联起来，从整体上带出了一个美丽，欢乐，丰收的秋天。读起来琅琅上口，很美很美，仿佛那些丰收、欢乐的景象就在你眼前。
课前，我为这课做了大量的准备工作，如：熟读课文，了解教材，了解整个单元的教学理念，在网上看阅有关这课的教学案例，教学设计，课堂实录，然后结合自己，结合当地实际情况去备课；提前布置孩子利用周日到郊外观赏秋天的景色，让学生收集有关秋天的资料，以便于增加对秋天感性的认识。
为让学生入情入境的体会秋天的美好，我在课件上下了功夫，依次把文中出现的一些列景象都一一展现在学生面前，以此来点燃学生学习兴趣的火花，结果图片一出示，学生发出“啊，啊，，，”的赞叹声，眼睛直钩钩的盯着大屏幕，目的达到，为孩子创造了美好的学习情境，也为孩子有感情的朗读课文奠定了基础。孩子们也被这画面感染，大部分学生能有感情的朗读，把自己的体会，感受读出来，其中一个孩子的朗读被我陶醉了。
为了激活孩子的想象力。我想让学生也来模仿说说类似的句式呢？实际上这是对学生语言能力创造的一个举措。在教学第二自然段后，我出示“你看，它把_____给了___________，______________________”的句式，引导学生模仿课文，联系生活经验展开想象。备课时我还想，安排这个小练笔，学生能说出很多个比喻句，但绝对不能说出意境如此优美的句子。我刚出示这个句式，孩子们就举起手，争先恐后地说，竟然出乎我的意料。
有的孩子说：“秋天的雨，是红色的。把红色给了石榴，石榴变成了红色，石榴树上挂满了红色，石榴园里装满了红色，红色一大片、一大片。当我们走过石榴园时，身体马上变成了红色，心情也马上变成了红色。”
“秋天的雨，是橙色的。把橙色给了橘子，橘子变成了橙色，橘树上挂满了橙色，橘园里装满了橙色，橙色一大片、一大片。当我们走过柑橘园时，身体马上变成了橙色，心情也马上变成了橙色。”
“秋天的雨，是黄色的。把黄色给了稻谷，稻谷变成了黄色，稻谷杆上挂满了黄色，稻田里装满了黄色，黄色一大片、一大片。当我们走过稻田时，身体马上变成了黄色，心情也马上变成了黄色。”
“秋天的雨，是绿色的。把绿色给了松树、柏树，松树、柏树变成了绿色，松树、柏树上挂满了绿色，松树、柏树林子里装满了绿色，绿色一大片、一大片。当我们走过松树、柏树林子时，身体马上变成了绿色，心情也马上变成了绿色。”
“秋天的雨，是蓝色的。把蓝色给了天空，天空变成了蓝色，天空中挂满了蓝色，天空中装满了蓝色，蓝色一大片、一大片。当我们飞翔在天空中时，身体马上变成了蓝色，心情也马上变成了蓝色。”
“秋天的雨，是紫色的。把紫色给了葡萄，葡萄变成了紫色，葡萄藤上挂满了紫色，葡萄园里装满了紫色，紫色一大片、一大片。当我们走进葡萄园时，身体马上变成了紫色，心情也马上变成了紫色。”
孩子的想象力是如此的丰富，这都归功于孩子平时能积累语言，运用语言，去发现生活中的美，并能表达出来。
学完后，我问孩子：“你有什么想说的吗？”平日思维敏捷的徐国华说：“老师，我觉得改叫《秋天的风》更合适。把“雨”全换成了“风”，读来觉得更恰当！”我一听，嗨，很有意思，我说：“你读读试试。”他就抑扬顿挫的把文中的“雨”全换成“风”读起来，“秋天的风，是一把钥匙，„„秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的风，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄颜色给了银杏„„黄了的树叶扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了小天的火热；它把红颜色给了枫树„„红红的枫叶飘呀啊飘呀，像一枚枚邮票，邮瀨了秋天的盛装。„„美丽的菊花在秋风里点头。
秋天的风，有非常好闻的气味呢！„„在风中藏着呢！„„秋天的风，有一只金色的小喇叭，她告诉大家，冬天快要来了。„„秋天的风，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。”
我不禁鼓起掌来，啊！孩子们的想象力是无穷的，是不可预见的。太出乎我的意料了！我想，在以后的课堂教学中，一定要放开手来，相信学生能行，这样的课堂才是活的。