2024年小学语言课教案大班3篇

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小学语言课教案大班【第一篇】

语言表达课教案一

一、教学目标：

1、掌握正确的呼吸发声方式。

2、加强唇齿喷弹力度，锻炼声母“b”的发音技巧。

3、加强公众感训练，增强孩子们的舞台感和表现力。

4、体会朗诵的美，掌握基本的朗诵技巧。

二、时长：1小时30分

三、教学过程：

1、导入：

◆熟悉课堂规则，通过趣味的迅速点名，了解孩子的基本情况，提升孩子们上课的兴趣度。◆ 小队划分和奖励规则：

今天要根据孩子的人数来划分成两个小队进行竞赛，获胜的小队将可获得5枚印章的奖励，落败方只能获得3枚。

2、语言表达基础训练 ◆ 口部操：双唇的伸收运动

● 集体练习：掌握唇部运动的基本功，联系两个八拍。● 集体展示：按照小队的方式进行展示竞赛，比分设定为

2 vs 1 ◆ 公众感训练：自我介绍的风采

● 公众感快速讲解

● 机会展示：按照学生的数量来给予一定的机会上台展示，满分为

3分。

◆ 气息训练：

耐力训练 “a”音的练习

● 集体练习：掌握发生基本功，增强耐力的持久度，进行挑战赛，胜

3负2

力度训练 “hei”的练习

● 集体练习：掌握发声技巧，增强声音响亮度，● 集体对抗赛：面对面，保持好的公众感，进行力度对抗赛，胜

3负2

3、普通话语音训练 发音技巧讲解：奇妙的“b” b：双唇、不送气、清、塞音

发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。

奔波 bēnbō 摆布bǎibù 宝贝bǎobâi 包办bāobàn

标兵 biāobīng 白布báibù 辨别biànbiã 卑鄙bēibǐ ◆ 疯狂读成语：

● 集体练习：和老师一起进行字正腔圆的发音练习，逐渐由慢到快，增强语感。● 用一用，看我的：快速的记忆成语，回顾老师讲解的成语意思，开动脑筋，争取机会立刻造个句子。

● 主动出击：在有计划的带领大家做事情结束后，可以向对方小队挑战，任意挑选一个人来解释成语的意思。解释对了可以加上3分，带领的人加上4分。

◆ 绕口令：谁是快嘴王

● 集体练习：和老师一起练习绕口令并迅速记忆。

● 谁是快嘴王：老师用最快的语速来进行展示，按照老师的成绩适当的调整后，由同学们来发出挑战，成功的人可以连升3级。

4、朗诵与口才 ◆ 古诗朗诵技巧：

朗诵是一门绘声绘色的语言艺术。

朗诵要有规范的语言的基本功：要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂。朗诵要能够再现作品的思想内容，内心要有画面感，能够深切的体会到作者的感情。

古代诗词朗读讲究韵律美，在朗诵的过程中，要注意重音、停顿和情感的起伏变化。

● 基调梳理：《游子吟》，这是一首母爱的颂歌，诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

● 个人展示：老师给出相应的个人展示机会，由同学们上台来进行展示。● 集体展示：按照小队的形式进行集体展示，获胜的小队可以加上5级。

◆朗诵训练：体验语言的丰富性和韵律美。

●《起得早》

●集体练习：听老师展示并和老师一起进行练习，找到儿歌中一共有几种小动物，看看他们分别有什么特点，并进行模仿。

●角色扮演练习：由同学们扮演不同的角色来进行小的话剧展示，要求一定要做到肢体放松，声音响亮并有角色的特征，表演的更棒的小队可以获得6级的荣誉。

5、课后练习： ◆ 课后练习要按时完成◆ 给家长发短信或者电话，提醒今天的练习内容，让孩子们回去要多展示。

赵雷蕾 2014 2 28

小学语言课教案大班【第二篇】

大班语言课教案

一、课题：我是低碳小卫士

二、执教者：

三、

授课对象：大班

四、课前分析：根据大班小朋友已有的经验和认识，他们已经基本掌握了语言表达，交流的能力，但还需要进一步加强语言能力的锻炼。“低碳生活”是一个近两年新兴的名词，在班里进行一个关于“低碳生活”的记者社会调查活动，可以让小朋友们在增强环保，节约意识的同时，达到进一步锻炼语言能力的目的。

五、

教学

目标：

1、通过欣赏记者采访人们对低碳生活的看法的视频，使小朋友们

大致了解记者的工作，激发活动兴趣。

2、了解“低碳生活”，这一词语的意思，增强小朋友的节约环保意

识，将“低碳”运用到生活中。

3、通过记者扮演的活动，加强对语言能力的锻炼。

六、教学准备：记者采访人们对低碳生活的看法的视频、麦克风、利用饮料瓶盖做的风铃、利用易拉罐做的笔筒、小卫士奖章

七、教学重点难点：

重点：了解“低碳生活”的意义，增强节约环保意识

难点：将“低碳”运用到生活中

八、教学方法：讲授法侵入法问答法讨论法

九、教学过程：

1、拿出利用饮料瓶盖做的风铃，利用易拉罐做的笔筒，问小朋友

是什么材料做的？激发小朋友的兴趣，引导出什么是 “低碳生活”的问题？

2、带着问题看视频。

3、问小朋友“低碳生活”是什么，老师归纳总结

4、老师讲解记者的工作，分小组角色扮演小记者和民众，问“低

碳生活”是什么？你认为怎样做是“低碳生活”？等问题。

5、活动结束后，互相找朋友，互问朋友关于“低碳”的问题，不

懂的地方可以问其他小朋友或老师。

6、老师最后提问，总结。对表现优秀的学生颁发“小卫士奖章”

十、课后反思：低碳环保是这几年的热门话题，环保要从娃娃抓起，幼儿教育也应适当与时俱进。

十一、教学延伸：

1、让小朋友回去向爸爸妈妈或其他人讲述“低碳生活”

2、在家长带领下，利用废弃物做一样物品，下一节课带给老师和

其他小朋友参观，并试着讲解制作过程

3、可以后续开展，废物再利用的手工制作课

小学语言课教案大班【第三篇】

综合活动：与果实有约

执教：朱军丹

活动目标：

1、让幼儿了解常见果实的特征，并能按照干果和水果的标准进行分类。

2、幼儿能用完整的语言介绍果实，认读汉字“干果”“水果”。

3、让幼儿了解果实的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。 活动准备：

1、洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若干，切好的梨一盘、核桃仁一盘。

2、小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干；水果刀一把、案板一块、锤子一把。

3、“水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张，贴纸人手两张。 活动过程：

一、《神奇的口袋》游戏，导入主题。

（一）出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了？”（袋子）师：“这可不是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什么？”（想）师：“那请一个小朋友来摸一摸。”

（二）通过观察、品尝，了解水果的特征。

1、观察后提问： （1）梨是什么颜色的？

（2)把梨切开，观察其内部结构。（果皮、果肉、果核、种子）

2、品尝探索：

请全体幼儿品尝，提问：

梨吃在嘴里有什么感觉？（好多水分）

4、结论：

（1）水果定义：可以吃的水分多的植物果实。（出示“水果”字卡，幼儿认读2-3遍）

（2）把“水果”二字贴在小篮上，把梨放入小篮内。

（三）了解干果的特征

1、再请一名幼儿来摸一摸，摸出一个干果，让幼儿观察。（1)、核桃是什么形状的？

（2）、砸开核桃，观察核桃结构。（果壳、果仁）

2、品尝核桃的果仁，提问：

核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样？

3、结论：

（1）干果定义：有硬壳而水分少的果实就是干果。（出示“干果”字卡，幼儿认读2-3遍）

（2）出示“干果”字卡，贴在另一个小篮上，把摸出的核桃放入小篮内。（四)小结： 刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起来有很多水分，它是水果；核桃有硬壳，吃起来水分很少，它是干果。

二、幼儿分组探究，进一步认识水果和干果。

（一）布置“任务”。

把本组果实按水果、干果进行分类.并把分类结果记录下来。

（二）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）汇报结果，给予奖励。 你们组有哪些果实宝宝？

哪些果实宝宝是水果？你为什么觉得它是水果？ 哪些果实宝宝是干果？你为什么觉得它是干果？

（四）想一想生活中还有哪些水果和干果 你还知道哪些水果？ 你还知道哪些干果？

四、教师小结，教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。

师：今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有丰富的维生素，多吃水果会皮肤好，身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手，吃水果）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）。干果含有脂肪和许多微量元素，其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明，就一定要多吃干果，但一定要记住吃之前要把小手洗干净，吃完干果果壳要放在哪里？（垃圾桶）。

五、活动结束

把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。

小学语言课教案大班【第四篇】

大班语言教案 ： 故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2.学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：

月亮不同时期的图片 实物投影仪 活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。 4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

大班语言教案：月亮姑娘做衣裳

教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.教学准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张，纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.教学过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。

（2）教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）（3）教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片，完整欣赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。

（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答（2）幼儿制作衣裳，教师指导。（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

大班语言教案：月亮姑娘做衣裳

目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。 准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？

（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

大班语言教案：有趣的象形字

活动目标：

1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

活动准备：

1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。

活动过程：

一、观察组合图，导入活动。

1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。

2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！

二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么？

2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？

3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？

2、小结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？

小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？

2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？

3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

五、游戏--找朋友。

1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？

六、再次观察象形字图，结束活动。

1、动画导入：

师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给分享的“2024年小学语言课教案大班3篇”，那就是动画片《三十六个字》。

2、出示图片象形字：

师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。

1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。

师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？

老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳„„这些图案就是象形字。大班语言课教案——《颠倒歌》

活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程：

1、导入：

老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

3、引出歌词：

老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了；松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。„„

老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习

老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？ 幼儿：想！

老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

延伸： 让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！